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1、班主任案例分析总结一学生一、后进生转化(-)小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了， 成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面 前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。最近具同学和家长反映，小明迷恋网 络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。迟到、厌学、网瘾问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？ 2.学生上网成瘾，应采取怎 样的教育对策？答案：1 )提出问题：这个案例中的小明其实在很多班级中都存在，迟到、厌学、迷恋网络 游戏，作为班主任，应该更加注意帮助这些学生改变不良行为。2)寻找原因，解决方案：解决问题的第
2、一步是调查原因。没有调查就没有发言权， 班主任应该因材施教。可以通过私下找小明谈话、去小明家家访等方式搜集有关小明 的信息。(1 )如果是家庭原因，例如和家长沟通不顺，家长教育方式不当，应该及时和家长取得联系，争取家长教育的配合。应该教给家长些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后 对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以 及正确利用网络等等。中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的 关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的 家庭环境能促进学生心理的
3、健康成长和成熟，养成良好的生活习院(2)如果是社会原因，例如结交社会上的不良青年，应该耐心地劝说小明和他们结 束来往。告诉小明继续和他们交往下去只会毁了自己的前途，也辜负了父母的期望。 应该以学习为重，多参与班级活动，与班级同学建立友谊。(3)如果是个人原因，更应该对小明进行疏导。耐心、热心地对待小明，让他觉得 老师还是关心他的，并没有放弃他。班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉 得，除了他的学习成绩不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙, 让他有一种自豪和自信。另外，用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的 重心。快乐、兴趣等正情绪，尽可能地
4、减少痛苦、恐惧、愤怒等负情绪的出现，从而令学生 自觉、主动地进行学习，发自内心地改正自己的错误，养成良好的行为习惯，以积极、 正确的学习态度去争取各学科的优异成绩。(2)让家长认识到孩子的问题家长看见子女不吃不喝，心里着急本是正常，但情况还没有了解就找老师理论,而且情绪很激动，老师更应该让家长清楚认识其子女的问题，千万不能因为家长情绪激动自己也激动起来，只有和家长达成共识，教育起来才能做到事半功倍。班集体建设(案例一)：学校举行篮球比赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛 时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦 躁，中场休息时，同学之间开始出现了
5、相互埋怨的情绪，虽然班主任老师及时制止了, 但下半场的比赛也受到了情绪的影响，最终比赛输了。班集体建设问题：1.你怎样看待这次输球，你认为体育活动对班集体有何作用？ 2.你平时是怎样 来建设班集体的？参考答案：1 .虽然对这次比赛有影响，但对班集体后续的发展会有良好的推动。学生充分体验了 骄傲、轻敌的危害，体会到了不团结的危害，班级是个团队，没有团队的良好合作精 神，各项工作都不可能获得成功的，都会推动班级各方面把发展。增强学生集体荣誉 感，增强学生团结互助精神，理解团结拼搏的体育精神。2 .(1)育心为先，教会做人俗话说：浇花要浇根，育人要育心要对学生强调：要想读好书，先要学会做人。教会学生
6、爰自己懂得自尊；教会学生爰别人懂得互助；教会学生爰生活一懂得感恩；教会学生爱将来立志做个有出息的人。(2)确立班级目标，激发精神动力确立班级奋斗目标，可以增强全班同学的凝聚力，增强每个人的集体荣誉感。(3)建立完善的班级管理制度，严格按照制度办事要想管理好一个班级，就必须根据本班实际，制定出切实可行的制度。根据中 学生守则中学生日常行为规范和校纪校规，经全班同学讨论，制定出班级公 约，做到有法可依，违法必究，执法必严，对违纪的学生要批评、帮 助，按制度给予惩罚。俗话说严是爰，宠是害，不教不导要变坏。的确，只有既 严格要求学生,又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。（4）培养一支高效率的班
7、干部队伍班主任很多时间不在班上，这时就需要得力的班干出来行使班主任的职责，维持 班上正常的学习秩序。班干部由班主任提名，学生民主投票产生。对待班干部，我积 极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各守其位，各 司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，及时解决出现的问题。（案例二）：你带的班级在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还 没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻 找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责 他们拖后退，这几位后进生却不服。问题：1.你会怎么做？你这样做的理由？ 2.如
8、果班上的同学对评上的班级不服气你将 如何开班会。参考答案：1 .先自己向学生做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让学生明白，每个 学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作 没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进。理由是：老师要做好敢于承担责任的表 率；教育学生勇于承担责任；教育学生要有团队、集体的意识；让学生知道接下来工 作怎么做。2 .第一，首先让学生指出我们班的优点，看到我们哪些方面胜过了被评上的班级，第 二,让学生指出我们班有哪些地方不如被评上的班级，我们要想被评优就应该努力的 保持自己的优点去克服自己的不足，只要有这种精神，我们班就离评优不远了
9、。（案例三）班上有“四大金刚”，其中有班干部，有成绩较差的学生，也有行为习惯不 好的学生。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听 不进去，还可凶了。问题：1.你认为该怎么做？ 2.班主任如何看待班级中的“非正式群体“？ 参考答案：1 .非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学 习、生活极具影响力，值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规 范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式 群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引 导，将其纳入班集体的发展轨道。而对于
10、对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当 更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。2 .对于各类非正式群体，我们可以:(1)利用非正式群体成员间的感情基础，增进同 学间友谊、增强班集体的凝聚力。(2 )利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。(3 )培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。(案例四)自从做了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检 查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才 回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生
11、怕没做到自己该做的事情。满以为尽 到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样, 甚至有些同学对老师产生抵触情绪。问题：1.请你分析产生这种问题的原因？ 2.你认为他应该怎么办，作为班主任的你, 你认为平日里该如何于学生相处呢？并用几个词来概括。参考答案:1 .每个学生都希望老师能理解学生，都希望老师与他多接触。并不是老师的跟得紧 让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如师生的交流 方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。2 .(1)认真研究学生，要懂得去爱每一位学生。作为一名老师，爰学生会是基本要 素。爰学生，就要
12、随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决 问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。(2)对人对事，要像天平般公正平等地对待每一位学生。要想成为学生心目中的好 老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。(3 )积极营造和谐民主、平等的师生关系。新一代的师生关系应该是平等的、民主 的。例如，班干部评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的，而是集 合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的。就连班中的规矩都有自 己的一份意见，学生主人公的身份充分体现出来。学生们在班上有言论自由，能够自 由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的。爰心、
13、诚心、细心和恒心(案例五)高二年级班主任李勤老师为引导学生抓紧学习时间，把本班学生每天到教 室晨读时间比学校规定的时间提前了5分钟，过了一段时间，李勤老师从侧面听到部 分学生窃窃私语，对班主任这一举措有逆反心理，认为班主任挤占了他们课外活动时 间。假设你是李勤老师，怎样应对这一事件？要点提示：（-）理论支撑：教育的一致性原则。即，学校教育与班级教育相一致，班级管理中 对整体学生的教育及要求和对部分学生的教育及要求相一致。（二）方法措施：L找这些学生谈心，了解原因，找出症结。2、较长时间，又有相当一部分学生不能接受这一做法，班主任需考虑调整自己的做法，与学校一致。3、引导学生以积极的心态对待老师
14、的要求，增强学习动力。（案例六）：某小学班主任任命班长采用学生投票选举定期更换的方法，结果一位学 习纪律都比较差的同学连续两任当选，教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选 票所致。请问你认为这样的问题该如何处理？参考答案：（1）做该生的工作，使之明确班长的责任、权利和义务，肯定该生愿意当班长的积极动机是好的，更要珍惜同学们的信任，利用这个职务为同学服好务, 以身作则起到模范带头作用。树立自己的威信，真正成为有号召力的领导。（2）改变班长的任命方法，能者上，庸者下，树立正气抑恶扬善。（案例七）：学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决 赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实
15、很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点 焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很 生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为 场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是 输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。 问题：（1）你怎样看待这次输球？（2）你认为体育活动对班集体有何作用？（3）假如在第二次比赛过程中，你们班又输了，你该怎么力、？怎么样安慰你的学生？ 参考答案：（1）虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的发展会有良好的推动。学生充分体验了骄傲、轻敌的危害，而
16、且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨, 牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感，都会推动班级各方面把发展。（2）增强学生集体荣誉感，增强学生团结互助精神，理解团结拼搏的体育精神。参考答案：一、体育活动是班主任了解学生的有效途径 俄国教育家乌申斯基曾说过：如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首 先从一切方面去了解人。班主任要教育学生，就得先了解学生，这是做好班主任工 作的基础。了解情况学生的途径有许多，其中班级体育活动便是一个有效的途径。因 为当学生参与体育活动时，可以展示他最自然，最真实的自我。通过班级体育活动, 班主任不仅可以了解学生的身体素质，还可以了解学生的兴趣，爰好，
17、性格，能力,气质，以及一些个人的行为习惯。而由于对学生有了一定的了解，班主任就可以帮助 学生在班集体中找到一具适合自己的位置，有利于学生融入集体中。二、体育活动有助于学生抵制不良思潮的影响，为形成良好的班风创造条件 班风是班集体特有的风貌。良好的班风能够促进班集体的形成和发展，对班集体的每 个成员产生积极的潜移默化的作用。体育活动具有竞争性，趣味性，群众性等特点， 它更符合青少年学生的好动，好玩，好合群的身心发展特点。因而它也就更容易吸引 青少年学生积极参与。在体育活动中，青少年过于旺盛的精力可以得到有益的消耗， 在体育活动中，还可以培养青少年勇敢，顽强，吃苦耐劳的意志品质，提高他们个人 修养
18、的素质，从而抵制不良思潮的影响，为形成良好的班风创造条件。三、体育活动可以促进学生这间的互相沟通，有助于形成班级良好的人际交往环境 班级良好的人际交往环境，是班集体形成和发展的重要基础，是调动全班学生积极性 的重要手段。形成班级良好人际交往环境的前提条件之一是师生之间相互沟通，学生 之间相互沟通。第一体育活动往往是群体性的活动，这就增加了教师与学生，学生与 学生之间交往沟通的机会。第二体育活动需要参与者之间的默契配合，只有与同伴之 间相互沟通才能共同协作完成任务。第三体育活动有自己的规则和制度，要求参与者 必须遵守相应的规则和制度，才能获得参与活动的资格。这无形中可以培养学生的自 觉性和自制力
19、。第四体育活动具有竞争性，参与者从事活动随时经历着精神上，肉体 上的磨炼，经历着胜利与失败，快乐与痛苦，更能让参与者重新认识自己，认识他人。 因此我们可以说体育活动可以促进学生之间的相互交往，有助于形成良好的班级人际 交往环境。四、体育活动可以培养学生的责任感，荣誉感，有助于班级凝聚力的形成班级凝聚力是班级的向心力。一个班级有了凝聚力，就可以使班上的学生万众一心， 把个人利益置于集体利益之下，克服任何困难，实现班级的共同奋斗目标。班级凝聚 力的形成与班级学生的责任感，荣誉感有密切关系。通过班级体育活动，可以培养学 生的责任感，荣誉感。因为体育活动的竞争性往往与集体荣誉相关，又因为体育活动 的群
20、体性，往往要求个人利益服从集体利益。在参与活动中，学生所做的一切努力都 是为了集体。在现实生活中，我们经常可看到运动会上，学生为了班级的荣誉，个个 都在努力拼搏。哪怕只为自己的一点点失误都会追悔莫及，由此看来，学生在班级体 育活动中并不是孤立存在的，通过体育这种特殊的手段，更能认识自我，认识他人， 更易学会与他人合作，更有利于增强班级的凝聚力。这一点学生自己必有较深的体会。因此，班主任在狠抓班级建设的同时，应当重视开展班级体育活动，为培养班级的凝 聚力创造有利条件。（3）我觉得首先把合作的精神放在首位，我觉得在比赛过程中，我们重在参与，我 们在比赛过程中，我们可以得到一些平常中得不到的知识或者
21、思想，记得有人说过， 你有一种思想，我有一种思想，我们俩一交换就是两种思想，我们在比赛过程中，就 是为了让学生体会到平得不到的思想和快乐，我今天也是抱着学习的思想来的，我希 望学到更多的知识。（案例八）王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主 任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与 同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二 开展我与同学比文明演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律 意识和关爰他人意识。第三、开展我与同学结对子实践活动，让同学互相监督、 互相帮助、互相激励。（案例九）：
22、学生每天课间餐都是小东负责打扫的，一天，班主任发现课间餐位置到 处都是垃圾，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：“这事一直是小东在做，我 不管！ ”小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。问题：（1 ）这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？（2）班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生？参考答案：（1）老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以 班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该 是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。（2 ）学生之间是平等的，班里的卫生工 作应该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和
23、责任意识，对于家境等各方 面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心，给予温暖，消除自 卑心理，避免同学歧视，营造一个师生之间、同学之间互相关爰的和谐氛围。（案例十）班里老是有几个学生迟到，影响班级的流动红旗，你怎么办？ 参考答案在处理学生迟到这类学生违纪，我一般不采取过激的行为。因为我认为迟到不是 简单的“过失行为，一次迟到是必然，偶尔迟到是偶然，多次迟到就必定有其内在 的原因。当学生迟到时，许多老师恨不得马上要他来个彻底改正，要求学生以后不 准再迟到一次,否则就。这种做法，很可能让学生产生逆反心理，干脆破罐子破摔二所以作为老师有必要了解学生，帮助学生统筹安排时间，克服困难，形
24、成习 惯。遇到这样的问题，我会重点了解学生迟到的原因： 跟学生私下谈话，了解他的具体情况加强与家长的沟通，争取取得他们的支持。因为在小学，学生迟到有一半的原因在家 长身上。跟家长联系，相互了解反馈情况，查明原因，让家长多督促。有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热 爱的炽热心灵中。因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。如果我 的班里老是有几个学生迟到，影响班级的流动红旗，我会这样做：1、尊重学生个体 学生有独立的人格和较强的自尊心，我们应该给予尊重，这样才 能收到事半功倍的效果。所以，在处理这些学生的迟到问题时，我们要多关注他的生 理、心理，了解他
25、的家庭、朋友等，以便走入他的生活世界，尽量减少误会。只有在 了解学生的前提下教育学生，才能取得预期的教育效果。2、要宽容，不要纵容学生迟到，我们老师应该对学生进行批评。通过批评，使学生认识自己的错误，进而 努力去改正。教师在批评学生时不能板起面孔高声吼叫，不应该是大声训斥或者挖苦 数落，也不能情绪化，更不能看到迟到的学生是优等生还是学困生而采用不同的处理 方式。批评不是目的，而是教育的一种手段，因此我们要讲究批评的艺术，注意批评 的方法。3、要提前引导喜欢表扬是中小学生的显著特点。学生在被表扬后，下次犯错误的概率就会相应减少。 面对经常迟到的学生，我们不妨在他不迟到时给予表扬和鼓励，告诉学生：
26、你今天 早到了或者终于不迟到了，老师很高兴r4、增强集体荣誉感。马卡连科说过，教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很 大的教育力量了。开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开 展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习 习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增 进彼此友谊，进而升华为集体感情。在这里，解决问题的当然并不是一个鸡蛋的威力，重要的是教师对学生的关爱与爰护, 它使学生产生巨大的内驱力，引导学生去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈进。（案例十一）学校组织秋游，班主任老师通知学生，并召开
27、班委会布置各项准备工作, 这时有几个同学找到班主任老师问，这次秋游回来写不写游记，如果写游记他们就不 去了。针对这种情况你将怎么办？参考答案：首先我会告诉全班同学，本次秋游不需要写游记，但是我会鼓励同学们拿 一部数码相机或是摄相机把自己旅游的过程、喜欢的美丽景色、最有意义的事情或场 景拍摄下来，并充分发挥他们的电脑操作水平，把它弄成相册或做成DV短片，并在 班会课的时候让学生在班展示自己的成果，让学生充分感受成功的喜悦，而且我会重 点表扬那几个不愿意写游记的同学，然后再用巧妙的语言引导学生有兴趣地把这次有 意义的秋游用文字的形式对自己的相册或DV短片进行补充。这样，一次有意义的秋 游活动不仅让
28、学生留下深刻的记忆，更会写出一篇质量更高，体会更深的“游记。（案例十二）你在考试监考的时候，发现学生考试作弊，你该如何处理？参考答案：当前考试作弊现象在社会各类考试中普遍存在，它是人类诚信缺失的一 种体现。所以，在考试监考的时候，发现学生考试作弊，我认为对作弊的学生处罚分 两步走。即一次作弊给予警告，因为树立学生的诚信人格是预防考试作弊的关键因素。 二次作弊再做严厉处分，这样既可以达到教育的目的又可以有利于学生的健康成长。（案例十三）近段时间，班上不少同学带漫画书到学校。上课悄悄看，课间兴高采烈 地议论纷纷。你见状严厉责问学生，并且当场毫不客气的没收。学生对此不满意，第 二天又悄悄地从家里带漫
29、画书来校。见到这种现象时，你会怎么做的？一、预防好于处理，疏导利于互信 首先我不会很粗暴地没收他们的漫画书，对于学生的管理，疏和堵，显而易见效果会 完全不同。越是堵着学生，他们越是不会听，越要去做。但是，如果找到好方法疏导, 既能搞好师生间的关系，又能处理好事情。对学生的疏导到位，可以避免学生的逆反 心理。教育者要充分发挥非权力因素，给学生一种信任感。教师要做到尊重学生成长 规律，师生之间要平等互信，建立友谊。二、需找科学有效的方法，发挥家校共同体作用我会找将漫画书带到学校的学生个别谈心，跟他说明把漫画书带到学校来的弊端是什 么，告诉他漫画书可以看，但是要在不影响学习和班风的情况下才能看，不能
30、不分时 间和场合来看。学生喜欢和老师家长对着干，以此来证明自己的”价值，他们心理 上执拗地认为自己已经长大了，不需要家长和老师的劝诫了，认为自己的选择是正确 的。如果一味姗口学生对着来，反而会产生不良的影响和效果，从而适得其反。因此 不如给他们创造合适的平台，让他们去展示自己的特长，当他能有自己的平台和渠道 去展示自己，那么也就不会在课间偷偷摸摸地去议论纷纷”了。另外晓之以理动之 以情的讲道理，要比专制的说教产生更好的效果。结合具体的案例来告诉学生哪 些行为是错误的，要比直接告诉他哪些能做，哪些不能做，效果更好，学生更乐意接 受。老师工作的开展，仅仅局限于学校，是不理想的，如果能得到家长的帮助
31、和支持, 那么工作的开展就会事半功倍，因此决不能忽视家长的作用，家校一体，这一点非常 重要。三、学会聆听，尊重学生，需找共同点 要充分信任学生，聆听他们的心声和需求，以一种平等的身份来和学生进行沟通，给 他们的意见和建议以相应的重视，不轻视他们的观点，不嘲笑、不怀疑他们的参与精 神，在相互充分依赖的基础上建立一种全新的师生关系，奠定克服逆反心理的心理基 础。只要教育者抓住了这个现象进行全面、细致的教育，任何问题都能迎刃而解，在 处理班级事物中就能和学生产生互信与理解，只有尊重学生，尊重教育规律，才能把 班级中发生的任何问题，以最好的方式解决，教育学生成才是一件任重而道远的事情,是每一名班主任的
32、最高追求。突发情况（案例1）班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张 强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。问题：1.这时班主任应该怎么做？ 2.你如何认识学生自我教育的作用并在日常工作中是怎样引导学生自我教育的？突发情况参考答案：1 .先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让 学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2 .苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：具有能够激发学生去进行自我教育的教育 才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。当今学生 自我主见比较强很有自己的思想，所以有一部分学生
33、会不听别人的劝告,包括家长的和 老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此，加强学生的自我教育非常重要。目 的是让学生自己悟出道理来，而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样, 比如:学习法律及各类学校规定、增强自己分辨是非的能力、培养自己的意志力、树立 正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。（案例2）班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说 了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老 师公开挑衅吗？王明，你你简直太过分了！ ”班主任竟一时语塞。问题：1.分析王明的心态，你认为应该怎样处理类似情况？
34、2.如果学生和你当场顶撞起来，你会怎么处理？ 突发情况参考答案：1 .也许他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可能是公开挑衅老师。冷处理，当场不 要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈，了解他 这样做的原因,并给予相应的教育，消除师生不该有的隔阂，并且以后应更注意与学 生沟通，便于班级工作的开展。老师首先应冷静，不要被学生的行为激怒而乱发脾气 甚至口无遮拦。2 .应该一分为二的来看待。教育家魏书生先生在班主任工作漫谈一书中写到:教育需要管理，管理需要方法。教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改变学 生。采取什么样的方法，要因地制宜，因时制宜。如果当众发生冲突，和你顶
35、撞起 来，你可以抓住这个契机，杀鸡给猴看，这当然需要教师的智慧，要让所有学生对你 服气。最好采取冷处理的方法。因为当时都比较情绪化，容易言辞失控。如果处理问 题上仍然运用简单粗暴的方法的话，会使学生受到伤害。静下心来，过一段时间，滞 后处理（当然不是秋后算账），和风细雨地和学生谈心交流，理解学生，宽容学生， 而不是去讽刺、挖苦、训斥，这样学生容易接受，教育效果就更好。总之，教育是一门科学，也是一门艺术。科任老师案例1 ：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：“你为什么不交作业？ “他低头不语。给他讲学习的意义， 做作业的重要性他还是一言不发。
36、”作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵： 必须当天把所缺作业补齐。否则你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天 小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先 例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？问题：1.请你分析该班主任的做法？ 2.对不交作业的学生该如何处理？你是怎样来加 强班级学风建设的。参考答案：1.班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问 题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利 于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。总之，不能简单粗暴地解决这件事情，而应该建立在充分沟通的基础上，
37、细心、耐心、热心地对待学生，用班主任的爱心改变他们。（二）案例：一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻 苦，但成绩仍不突出，别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公平；别人 那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你 找到她时，她已经在外面游荡两天。问题：1.面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的？ 2.你平时是如何做好学生的 心理教育的？参考答案：1 ）提出问题：我们可以看到这位女生已经有严重的心理问题，班主任应该特别关注这名女生。2）解决问题：首先在当时的情况下不批评、不责骂，只是轻轻地说，你饿了吗？然后我们去吃点 东西。我们
38、一起回学校吧。你知道老师和父母是多么地着急啊（给她关心）。你在老 师心目中，（说她的优点，给她自信）。我们没有选择父母的权利，但我们有选 择奋斗，自立自强的机会（给她希望）。其次，在平时的生活中要发掘学生身上的闪光点，鼓励她参与力所能及的班级活动, 在集体活动中让她发现每个人都有优点和缺点的，以此来建立自信，正确认识自己。应该和家长E得及时的联系，应该教给家长些教育理念，例如要经常表扬孩子,不要通过打骂的方式教育孩子。中小学生的行为习惯与父母的教育方式和方法有直接 的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐 的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生
39、活习院2.首先，班主任要认识到保证学生心理的健康发展是班主任的主要职责之一。”学会 求知，学会做人是新时代的要求，学生要有积极健康的心态，这句要求班主任老师 营造良好的环境，结合学生年龄特点及认知水平，精心设计好加强学生心理健康教育 的每一个环节（班会课、班级活动及每一次与学生的谈话），发挥学校教育主渠道的 作用。其次，还要用平等信任的眼光看学生，用爰心去感化他们，用自己的人格魅力去影响 他们，从而使学生形成健康的心理。2 .了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家 长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。作为班主任既要关注学生 思想品德、行为习惯、
40、心理健康，学生的学习情况也是班主任要关注的重点，平时对 学生加强学习重要性的教育，注重培养学生良好的学习习惯，引导学生掌握较好的学 习方法，经常性的与科任老师联系，关注每一个学生的学习情况，发现问题，及时解 决，加强家校联系，形成合力，帮助学生成长。3 .学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生 整体素质的前提和保证。抓好入学教育环节。入学时对学生进行学习观念转变教育，帮助他们培养学习兴趣, 在学习方法上加以指导，时时提醒他们走出校门的严峻环境，使同学们时时有一种压 力，有一种危机感，并实实在在地感到不学不行。培养学生建立一个乐观的心态。成功的唯一阻碍就是自己的
41、心态，拥有乐观的心态 能够克服学生在当今社会的种种诱惑面前丧失一种圣洁的信念、奋斗的理想，保证他 们自重、自省、自警、自励，从而能够使他们在以后达到一种高尚人格的修炼。制定阶段性的学习目标，关注过程性的引导。班主任帮助学生制定每一学习阶段的 目标，但这个目标定的不能太高，要让学生有了目标才有了前进的动力，稍加努力便 可达到使其朝着既定目标努力，引导学生们朝着即定目标努力，在班级树立学习风气 比、学、赶、帮、超，要首先懂得：学习光荣、不学习可耻，胜不骄、败不馁。 要让学生懂得：知识来不得半点虚伪，制止考试抄袭，杜绝舞弊行为。在必须实事求是班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组。互帮、互助、
42、互教、互学，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其 进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时要抓好班级的课堂考勤、课堂 纪律检查等工作，对于迟到、B广课、上课不认真听讲的同学应及时督促其准时上课并 且上好课。密切联系科任老师，作好学生与课任老师的联系桥梁。定期不定期地与课任老师联 系，了解学生各科的学习情况，反馈学生的建议想法，发现问题，及时解决。加强家校联系，形成合力，互通信息，密切关注学生的学习状况。加强班级学风建设项目的措施还有很多，因班而异，不同班级间可以相互交流， 相互借鉴。案例2你担任班主任工作时间不久，你的任课老师都是老教师，有学生告诉你有任课 老师
43、在和学生交流的时候流露出对你工作的一些不满态度，你怎么办?首先：我会感谢把这个情况反映给我的这位同学，因为事实上他这么做是在帮助 我的工作，我会希望他以后能继续把班级中其他老师和同学的意见反映给我，让我可 以从中反思自我、提高自我。同时我会告诉他任课老师能在课堂上和同学交流老师的 工作情况，说明他是一位民主、公开的老师，并不是在背后说坏话。以后我会经常在 班级中和同学们进行交流，如果同学们对我有什么意见和建议都可以直接来向我指出, 这样是有利于我的进步的！其次：我会十分虚心地向老教师请教班主任工作方面的经验，尤其是重点学习如 何解决学生告诉我的那些缺陷，我相信，只要我诚恳地去请教，学然后思，然
44、后改， 老教师一定会愿意帮助我的。想当年，我刚毕业时，周围也都是经验丰富的老师，如 果没有他们的指点，也就没有我今天的进步！然后：我会诚恳地和老教师探讨在发现我的不足时能否直接和我提出来，并 且帮助我，而不是单单在课堂上和孩子们说，那样容易使一些学生对我产生不信任感, 不利于我的工作的开展。最后，我会经常通过阅读报刊书籍、上网浏览、外出学习、同行交流等方式，学 习班主任工作中好的理念、方法和经验，让自己成为一个在学习中提高，在改进中成 长的称职的优秀的班主任！ 案例3当班级其他任课教师向你反映班级学生最近纪律不太好，你会怎样回答他？然 后又会怎么做？首先我要从任课老师那里，了解最近哪些学生纪律
45、不好，他们纪律不好的具体表现 是什么？其次，我要找任课老师所说的那些纪律不好的学生谈心，了解他们在课上不专心听 讲的原因是什么?如果是这些学生平时学习的态度就是不太端正的，那么要对他们加 以教育，让他们知道尊重老师的最直接的表现，就是在这个老师所上的课上要专心听 讲。如果这些学生觉得，这位任课老师上的课不重要，不像语文、数学那么重要，所 以无需认真，那么我要告诉他们，任何一门功课都是重要的，它会让你学到更多的东 西，那些知识或者技能是在语文、数学课上学不到的。然后，我会在班级里开展一个我最喜欢的一门课的主题班会，了解学生心目中 喜欢的课是怎样的，心目中喜欢的老师上课是怎样的一种状态。最后与那个
46、任课老师沟通，我们之间达成共识，也要在其他课堂上设一些加星啊， 评奖的措施，告诉他们这也会影响他期末的行为考核分的，这样就给学生一定的压力, 让他们知道不管什么课都要以认真的态度去对待。案例4部分科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闱话，搞小动作，发言L请问面对科任教师不积极，作为教师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学J 所反映的问题，你将如何解决？参考答案：首先我会非常感谢科任教师善意的提醒。一、针对问题，分析原因具体深入的了解本班级学生在上课时的表现，详细掌握上课情况，做到心中有数。 然后就事论事，就人伦人。二、针对发现问题，采取相应策略在班级学生中加强构建和谐班风，构建良好班
47、风意识的重要性的教育，明白尊重 每位老师，就是尊重知识。让每位学生知道一个班级一定要有严明的纪律，真正有效 的培养学生的纪律观念和团队意识，班主任老师应该针对这一问题，利用班会课等契 机对学生进行教育，让学生懂得所有学科的重要性。深入培养“今天我为班级自豪，明 天班级因我而骄傲”共同心声，形成凝聚力。最后让学生自制小小的贺卡，向每位科任 老师传送我们的歉意，并能对我们充满信心。三、通力合作，改善状态班主任协助科任教师针对本学科的特点，扬长避短，尽量发挥本学科的优势，通 过多样化的教学手段来吸引学生，从而激发学生的学习兴趣，改善每一节课学生的听 课状态，针对不同情况的学生，要有合适的方法和措施，
48、与科任教师一道积极的寻找 突破口，树立班级的学习榜样，用学生点滴的进步来改变班级整体的面貌，只有更多 的量变才能有质变，只有班主任的细致工作，才能改变班级的面貌。家校联系案例1：班长是个重要角色。选谁当班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信都合适。我向小华讲了我的想法，她默默无语。直到最后，也没有 答我。当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了许多理由，拒绝了我。 问题：(1)如果是你接下来怎么做？(2 )你怎样建立班委会的？(3)您会把建立班委会作为转化后进生的契机吗？参考答案：（1）做她妈妈的工作，让她明白，她的孩子很优秀，做班长是对她的 进一步的锻炼和培养。（2）先要在班上明确班委会的组成及分工，然后通过民主与 集中的方法组建班委全，再次要经常培养班干部。（3）每一个差生都想改变自己， 虽然有的学习成绩不是太好，但他们的思想较为活跃，头脑灵活，反应灵敏，具有较 大潜能，有些后进生甚至有某些方面的特长、才能。在班会、团队活动发言和班委会 组成上，