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1、关于二年级数学教学工作计划合集七篇 一、学生根本状况： 本班学生共计 人，从上期测评状况看，学生根本能正确进展计算，局部学生分析问题，解决问题的力量有所提高，但是也存在审题力量较差，缺乏检查习惯，理解力量较差。 二、教学内容： 本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习(一)、走进乡村、加与减(一)、熟悉图形、加与减(二)、整理与复习(二)、漂亮的植物园、统计、总复习 三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数 四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量 五、教学目标 (一)、数与代数 1、第一单元“除法”是在表内除法的根底上学习有余数的除法(商是一
2、位数)。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，把握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、其次单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算挨次，能依据这些运算挨次计算有关问题，并能解决一些实际问题。 3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观看，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进展估量，了解万以内的数位挨次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进展表达和沟通，会
3、用词语或符号来描述万以内数的大小，培育学生的数感。 4、第六单元“加与减(一)”，第八单元“加与减(二)”。结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进展估量的习惯;能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 (二)、空间与图形 1、第三单元“方向与路线”。借助实践活动，熟悉八个方向;给定一个方向(东、南、西或北)，能识别其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置;熟悉简洁的路线图，能依据路线图说出动身地到目的地行走的方向和途径的地方。 2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1
4、毫米”;了解长度单位之间的”关系;培育学生熟悉角，能识别直角、锐角、钝角;通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观熟悉平行四边形。 (三)、统计与概率 1、经受简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程。 2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图(1格表示1个单位);依据统计图表中的数据，答复一些单间的实际问题，并能作出一些简洁的猜测。 (四)、实践活动 本册教材安排了丰富的实践活动。例如： 1、设计盼望小区示意图。 2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。 3、估一估，数一数有多少片树叶。 4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步;估一估1000米大约有多少步。 5、用附页1
5、中的七巧板拼出长方形、正方形。 6、用学过的图形设计美丽的图案。 7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表。 通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用;初步学会与他人合作沟通，获得积极的数学学习情感。 六、教学措施： 数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教学，有以下措施： 一、引导学生独立思索与合作沟通 动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在详细的操作活动中进展独立思索，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴沟通。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8
6、人，小汽车限乘3人。可以怎样派车?你认为怎样派车合理?解决这个问题时，可以先鼓舞学生自己独立思索(想出一种方案就可以)，然后在小组内沟通，用自己喜爱的方式进展表达。如：表格的方式。特殊是在答复怎样派车合理时，答案不要求全都，只要合理就可以了。 实践活动是培育学生进展主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应充分利用，使学生经受观看、操作、推理、沟通的过程。 二、加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培育学生的估量意识和初步的估算力量。例如：在估量一筒花生在多少粒;估量一篇文章有多少字;进展万以内加减法计算时，先估量得
7、数的大致范围再进展计算;在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估量力量的培育。 三、培育学生初步的提出问题和解决问题的力量 在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的学问应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。 七、教学用具： 1、挂图 2、直尺 3、小棒 4、实物图 5、计数器 6、几何图形 八、课时安排： 一、除法 7课时 二、混合运算6课时 三、方向与路线3课时 四、生活中的大数7课时 五、测量3课时 整理与复习(一)2课时 走进乡村 2课时 六、加与减(一)12课时 七、熟悉图形6课时
8、 八、加与减(二)8课时 漂亮的植物园2课时 九、统计4课时 总复习 5课时 二年级数学教学工作规划 篇2 一、班级状况分析： 本班共有学生40名，其中男生22名，女生18名。通过一年的学习，大局部学生们都养成了肯定的学习习惯，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不用心，作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好。在本学期中必需进展积极引导。 二、教材分析： 这册教材包括下面这些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据
9、整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在量的计算方面，本册教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用直尺量物体的长度。 在空间与图形方面，本册教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称先现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 在统计学问方面，本册教材安排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角
10、”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、本学期教学总的要求 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长
11、度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 7、
12、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、教师仔细学习新课程标准、多钻研教材，仔细备课、上课，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 2、抓好“双基”教学。 笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念
13、的进展。让学生在各种探究性的操作活动中，通过观看、猜想、操作、争论沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进展推理，培育初步的空间观念。 表内乘法教学表达学问的形成，加强教学过程的探究性。使学生熟记乘法口诀，能用乘法诀进展乘法计算。 结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。 渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。让学生通过观看、操作、试验、猜想让学生通过观看、操推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有挨次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的兴趣与欲望，发觉、观赏数学美的意识。 3、培育学生良好的学习习惯。 4、
14、抓好培优补差工作。利用课余时间做好优、差生的辅导工作，让优生更优，差生脱差。 5、做好“家校通”工作，让家长与学校相互协作，做好学生的教育工作。 五、课时安排： 内容课时 一）长度单位4课时 二）100以内的加法和减法（二）14课时 1、两位数加两位数（3课时） 2、两位数减两位数（5课时） 3、连加、连减和加减混合（4课时） 4、整理和复习（1课时） 5、我长高了（1课时） 三）角的初步熟悉2课时 四）表内乘法（一）13课时 1、乘法的初步熟悉（3课时） 2、26的乘法口诀： 5的乘法口诀（2课时） 2、3、4的乘法口诀（4课时） 6的乘法口诀（3课时） 3、整理和复习（1课时） 五）观看物
15、体4课时 六）表内乘法（二）13课时+1课时 1、7的乘法口诀（5课时） 2、8的乘法口诀（3课时） 3、9的乘法口诀（4课时） 4、整理和复习（1课时） 看一看摆一摆（1课时） 七）统计3课时 八）数学广角2课时 九）总复习4课时 二年级数学教学工作规划 篇3 一、指导思想： 本 学期，我们高二数学组全体成员将仔细贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为 重点。转变教学理念，改良教学方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思 想、有追求、有力量、有阅
16、历、有才智、有作为的新型教师，使备课组的工作更上一个台阶。 二、目标任务： 1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩到达学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中注意素养教育，让本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学教师队伍。 3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 5、 加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学规划照实开展教研活动，仔细开展合作研练活动，根据个人讨论、同伴沟通、达
17、成共识、主备撰写、实践改良、 反思提高的步骤进展集体备课，听课后仔细评课，准时反应，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。 是否符合素养教育的要求，教师的”教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 三、详细措施： 1、把握教材关： 认 真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学规划。规划要表达每单元重难点以及采 取的措施，讨论解决难点的方法。从而改良自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中消失的问题要准时进展记录，准时进展反
18、思，仔细反思个人的 教育教学心得。 2、标准日常工作： 严格标准数学教学常规。每位教师要仔细制定教学规划，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的标准性要求，包括学生书写作业的标准和教师批阅作业的标准。 3、教师角色的变化： 全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在讲的根底上扶着学生、牵着学生去把握学问，而是要将学问放给学生，放心、放手地让学生自主学习。 总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。由于我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观看，用自己的头脑去思索，
19、用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。 第一学期进度表 版本 周次 月日 教学内容 必修2 1 9.1-2 1.1 空间几何体的构造 2 9.5-9 1.2三视图和直观图，1.3外表积和体积，小结 3 9.12-16 第一章 空间几何体复习2.1空间点、线、面之间的位置关系， 4 9.19-23 2.2直线、平面平行的判定及性质，2.3直线、平面垂直的判定 5 9.26-30 2.3直线、平面垂直的判定及性质，运动会 6 10.3-7 国庆 7 10.8-15 月考测试，试卷评讲，2.3直线、平面垂直的性质 8 10.17-21 其次章复习，3.1直线的倾斜角与斜率 9 10.24-28 3
20、.2直线的方程，3.3直线的交点坐标与距离公式 10 10.31-11.4 3.3直线的交点坐标与距离公式，第三章复习 11 11.7-11 4.1圆的方程，4.2直线、圆的位置关系 12 11.14-18 4.3空间直角坐标系，第四章复习，模块考试 选修1-1（文） 选修2-1（理） 13 11.21-25 文：1.1命题及其关系，1.2充分条件与必要条件 理：1.1命题及其关系，1.2充分条件与必要条件 14 11.28-12.2 文：1.3简洁的规律连结词，1.4全称量词语存在量词 理：1.3简洁的规律连结词，1.4全称量词语存在量词 15 12.5-9 文：2.1椭圆，2.2双曲线 理
21、：2.1曲线与方程，2.2椭圆 16 12.12-16 文：2.2双曲线，2.3抛物线，圆锥曲线复习 理：2.2椭圆，2.3双曲线 17 12.19-23 文：3.1变化率与导数，3.2导数的计算 理：2.4抛物线，圆锥曲线复习 18 12.26-30 文：3.2导数的计算，3.3导数在讨论函数中的应用 理：3.1空间向量及其运算 19 元.2-7 文：3.4生活中的优化问题举例 理：3.2立体几何中的向量方法 20 元.9-13 期末考试 二年级数学教学工作规划 篇4 【教学内容】 人教版义务教育课程标准试验教科书数学二年级上册P100猜一猜 【教学目标】 1、学问与技能：经受简洁推理的过程
22、，初步获得一些简洁推理的阅历。培育学生初步的观看、分析、推理力量。 2、数学思索：经受观看、试验、猜测、证明等数学活动，进展合理推理力量。 3、解决问题：进展简洁地、有条理地思索，能有条理地、清楚地阐述自己的观点。 4、情感与态度：培育学生大胆猜测，积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信念。 【教学重点】 学生通过猜想、试验等活动，感受简洁推理的过程，初步获得一些简洁推理的阅历。 【教学难点】 学生初步的有序地、全面地思索及其表达。 【教学预备】 多媒体课件、自制例题卡片 【教学流程】 一、创境情景，生成问题 1、猜引入 师：同学们都喜爱看动画片吧？有的动画片
23、教师也喜爱看！你能猜到教师喜爱看什么动画片吗？（学生乱猜） 师：教师喜爱看的动画片是小鲤鱼历险记。看来猜也大有学问，今日教师就和大家一起走进“数学广角”，去玩“猜一猜”的嬉戏，快乐吗？（板书课题：数学广角猜一猜） 2、齐读课题 3、课题导入 师：看到这个课题，你想知道什么？（猜什么，怎样猜） 师：带着这些问题进入这节课的学习吧。 二、探究沟通，解决问题。 （一）探究2个条件的推理 1、教学例2（课件出例如2）。 （1）乱猜 师：瞧！教师带来了2位新朋友芳芳和明明（课件出示），他们手上分别拿着什么？你猜猜看。（学生盲目的乱猜）能猜准吗？（不行） （2）给出一个条件猜 师：要不教师给你们一个提示吧
24、！ 课件演示小精灵的话。（他们两人分别拿着语文书和数学书）再猜猜看。（有2种可能）还是不能猜准，那怎么办？ 生：再给一个提示。 （3）给出两个条件猜 课件演示芳芳的话：我拿的不是数学书。 师：芳芳和明明各自拿的是什么书？现在可以猜出来了吗？独立思索 （4）小组沟通，猜出结论。 分组争论，同桌相互沟通，说说你是怎么想的？教师参加其中 （5）学生反应。 师：谁能说说你的想法？你认为芳芳说的话中，哪个词很重要？（不是） 引导学生从两方面去推理： 芳芳说：“我拿的不是数学书”这句话中可推出芳芳拿的是语文书，那么明明拿的就是数学书了。 芳芳说：“我拿的不是数学书”这名话中可推出明明拿的是数学书，那么芳芳
25、拿的就是语文书了。 教师边演示课件边完整的表达一遍推理过程。 2、师生合作，玩“猜礼物”嬉戏 师：同学们听课这么仔细！是不是知道教师有带的礼物啊？想猜一猜吗？学生乱猜。 师：我的手上分别拿着桔子和粉笔，我左手拿的不是桔子，请你猜一猜我的左右手分别拿着什么？ 生答复，其他学生评判。对吗？举起来让大家看看，感谢你，礼物送你了，请学生相互说说理由。 3、同桌合作玩“猜一猜”的嬉戏。 4、律动嬉戏。（课件出示，配音乐）师生互动 5、师小结：同学们协作得真好！刚刚我们猜的都是2种物品，要想一次性猜对，我们就要依据提示语有依据的去猜，不是这种，就是另一种。 （二）猜三种物品。 1、教学例3。 师：同学们，
26、还想玩吗？想不想玩点有挑战性的内容？我们来猜3种物品 课件出示书本上例3主题图 （1）给出一个条件（图中隐去了小红和小刚说的话，只呈现小精灵说的话） （2）给出两个条件猜（图中隐去了小刚说的话，呈现小红说的.话） 师：你能精确的猜出小丽手上拿的是什么书？（独立思索） 师：有答案了吗？（没有，小丽可能拿着数学书，也有可能拿着社会书） 师：你们为什么不猜小丽拿的是语文书？（语文书已经被小红拿走了） 看来这一个提示语还不能精确的猜出小丽拿的是什么书？怎么办呢？（还得一个提示） （3）给出三个条件猜课件出示：小刚说的话“我拿的不是数学书” 师：现在能猜到吗？ （4）小组沟通，猜出结论。同桌相互说说你是
27、怎么想的？ （5）学生反应 师：谁来有条理的说一说你是怎么想的？要说得让人一听就清晰、明白！ 点生上台边演示边表达（2个），多指几名同学说推理的过程。 （师课件演示，完整的梳理一遍推理过程） 2、猜年龄。（课件演示） 3、发奖品（练习） 师：你们三人不但猜得准，而且说得也清晰，真不错！大家给点掌声鼓舞鼓舞他们吧，！教师也有奖品要奖给你们，奖什么呢？（快上来。）（教师顺手拿出预备好的红花、黄花、蓝花各1朵，指生1：奖给你的是黄花。（生去摘），指生2：奖给你的不是红花。师追问思维过程：你是怎么想的？）生2、生3摘花。其他学生评判。 3、师小结：猜3种物品时，仅仅看一个提示语是不够的，我们要把所给的
28、提示语全部看完，先依据一个确定的提示排解一个正确的答案后，剩下的就可以运用猜2种物品的方法去推断了。 三、稳固应用，内化提高。 师：你们想试一试吗？用我们刚刚学到的方法再来“猜一猜” 1、P101第3题 3个人每人手里拿着1张动物卡片，分别是兔、狗、猫。小强说：“我拿的不是猫。小明说：“我拿的是兔。”小红拿的是什么？ （先自己独立思索，再同桌沟通。） 2、P101第4题 3个人拍球，分别拍了32下、31下、30下。小丽说：“我不是拍得最多的。”小红说：“我拍了30下。”小林拍了多少下？ （翻开课本自己独立思索指名汇报。） 四、回忆整理，反思提升。 1、总结：同学们，今日我们学习了数学广角猜一猜
29、（指课题）通过这节课的学习，小朋友们有什么收获？知道了些什么？只要我们依据提示，通过一步一步的猜下去，就肯定能猜到谜底。 2、拓展练习（分奖品） 师：同学们表现得真棒！教师想为每一个同学发奖品。不过，你要猜对自己得到的是什么奖品才行！由于每一组小朋友得到的奖品是一样的，一个人猜，猜不出来，可以一大组小朋友聚拢在一起商议！集体力气大！ 笑脸娃娃红旗奖章星星 第一组小朋友得到的不是笑脸娃娃 其次组小朋友得到的不是笑脸娃娃，也不是红旗 第三组小朋友得到的不是笑脸娃娃，不是红旗，也不是奖章 第一大组小朋友得到的奖品是（） 其次大组小朋友得到的奖品是（） 第三大组小朋友得到的奖品是（） 第四大组小朋友得
30、到的奖品是（） 完毕语： 这节课我们在玩嬉戏的过程中学会了数学思索，还学到了依据供应的信息有理有据猜事物的方法。盼望小朋友在课后能运用这节课学到的推理方法去解决生活中的问题，变得越来越聪慧！ 五、动脑筋出教室 依据教师的条件有秩序地走出教室。（教师最终出教室，男同学不是最先出教室） 二年级数学教学工作规划 篇5 一、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的根底。由于任何一个多位数除法
31、，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。 这册教材的另一个重点是万以内数的熟悉，通过这局部内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的根底。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位挨次弄清晰，把握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这局部内容是进一步学习认数的重要根底学问。同时，这局部内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，熟悉近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 在加、减法
32、计算方面，在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的根底。 解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，让学生用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。这局部内容对于实现培育学生解决问题力量的教学目标，有着非常重要的意义。 在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步熟悉克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作
33、与体验，培育学生估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和熟悉“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进展最简洁的图形平移，会识别直角、锐角、钝角。进展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计学问方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培育学生合作意识和创新精神。 这一册教材
34、也安排了“找规律”的教学内容，连续引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 二、总体教学目标 1熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组
35、成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6熟悉质量单位克和
36、千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二年级数学教学工作规划 篇6 一、指导思想 仔细学
37、习新数学课程标准，更新观念，仔细领悟新课程标准理念。坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教学观念，改良教学方法，优化教学模式。积极探究在新课程背景下小学数学教学工作，进一步提高数学教学质量，促进学生和谐进展。 二、学情分析 本学期任教二年级数学，任这个班数学已有一年，对学生状况熟识。学生人数较多，年龄偏小，学生的素养参差不齐。特殊好动，留意力不集中，良好的行为习惯有待进一步培育。 三、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计
38、算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在
39、统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的”力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学
40、生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。
41、 四、教学重难点 本册内容的重点、难点：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 五、教学总目标 1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和