二年级数学工作计划范文七篇.docx

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1、 二年级数学工作计划范文集锦七篇 一、本学期教学的指导思想 1重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、班级分析 二年级的孩子在经过一年的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有

2、了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中赢关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观看物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜想和数学实践活动等。 四、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问

3、题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2其次单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3第三单元“观看物体”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间概念。 4第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义

4、，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 5第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向（东、南、西、北）识别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展学生的空间观念。 6第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的.学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 7统计与概率：第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，

5、学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据答复一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 二年级数学工作规划 篇2 一、指导思想 以学校四年规划为总要求，以教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见、上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见和上海市中小学生学业质量绿色指标实施意见为指南，以课堂教学模式的推动为主要抓手，全面提高“以学生为本”的学生活动设计专业力量，提升课程标准解读力量，提升学校教育教学质量。 二、总体目标：

6、 1. 通过以学生学习活动设计为主的课堂教学模式的推动，提高组内教师随堂课的质量。 2. 加强对新教师的培育力度，提升教师的专业素养。 3. 通过加强练习设计和专项测试的质量，提高教师的课堂教学效率。 4.连续开展其次届数学活动周，全员参加，展现学生学习成果。 三、主要任务： (一)课程建立 1. 以课堂教学模式的推动为主要抓手，以学生学习活动设计为中心，以“新授”环节、“课堂练习”环节设计和回家作业设计为重点，提高课堂教学目标的达成度，提升教师课堂教学有效实施的力量。 2.完成二年级数学学问点的结集任务，结合课程标准的学习，落实各学段学问点的补充、修改再完善工作，提高国家课程的校本化质量。

7、3.连续收集整理精品教学案例、教学反思，促进教师更新教学理念，把握相匹配的教学方法。 (二)质量治理 1.落实上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见精神，加强教学五环节的治理，重点关注课堂练习设计、回家作业设计和专项测试三个方面的工作。 2.运用质量精细化治理平台，发挥其诊断功能，提高教学针对性和教师教学调整力量。 (三)备课组建立 1. 以课堂教学模式的推动为主要抓手，以学生学习活动设计为重点，进一步标准备课组活动流程，促进备课组活动的自主进展，提高活动的有效性。 2. 连续推动课程标准、教学内容与学科学问点、教学环节设计的整合，通过分析解读教材以及课堂落实，提高

8、课堂中学生参加活动的时间、数量与质量。 (四)专项工作 1.有序开展数学活动周。 2.协作学校举办新教师教学竞赛。 四、主要措施： (一)课程建立 1. 开展“学生活动设计”工作，结合课堂教学实践，提高教师课堂有效实施力量。 (1)组织12次学生活动设计的课堂实践活动，借助录播系统，对设计状况进展诊断并写好诊断报告; (2)完成两个单元量的学生活动设计任务，通过课堂实践进展优化，形成比拟优秀的教案; (3)收集回家作业设计稿，建立相应的数据库。 2.结合课程标准的学习，落实二年级数学学问点的补充、修改再完善工作，提高国家课程的校本化质量。 (1) 完成学科学问点的”补充、修改再完善工作，形成文

9、本后分发到每位任课教师。 (2) 结合课程标准的学习、学生活动设计、课堂实践活动，开展学科学问点的再修订活动。学期完毕前收集整理并上交教学组; 3.收集整理教学案例、教学反思，促进教师优化教学理念，把握更多更好的教学方法。 (1)结合教学环节设计和课堂实践，每位教师撰写1篇教学反思和1篇教学案例; (2)组织案例的沟通、修改、优化工作，并向教学组推举优秀的案例、反思; (二)质量治理 1.学习上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见 (1)组织一次主题学习活动，更新教学理念，落实上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见精神; (2)结合学生活

10、动设计和课堂教学实践活动，帮忙全体教学人员学习、理解、把握相关学科课程标准; (3)充分利用“上海教育资源库网”“浦东新区教师研修社区”平台，组织每位教师依据网络教研的要求，积极参加，互动研讨，提升网上教研效能。 2.连续做好教学五环节为主的教学常规治理，重点落实作业环节的有关治理措施。 (1) 强化课堂练习设计，提高课堂学习效率，减轻学生的学业负担; (2) 二年级根本上不布置书面回家作业; (4)学期内学生作业评价2次，重点关注作业的设计、指导、订正环节。 3. 运用质量精细化治理平台，有针对性地调整教学策略。 (1)每位数学教师撰写一份质量分析报告(期中); (2)备课组依据质量分析报告

11、，结合问题讨论解决关键问题，调整教学策略; (3)备课组内跟踪调整效果。 (三)备课组建立 1.运用备课组活动方案形式，进一步标准备课组工作流程，评比优秀备课组评比，挖掘优势，深化内涵进展。 (1)组织全员参加的备课组工作要求主题活动，明确备课组活动流程和组织参加要求; (2)在备课组学期活动规划的根底上，设计好每次备课组活动的方案，落实规划中的各项任务; 2.连续推动课程标准、教学内容与学科学问点、教学环节设计的整合，通过课堂落实，提高课堂中学生参加活动的时间、数量与质量。 (1)在教学组引领下，各备课组集体讨论、设计、沟通，固化流程; (2)各备课组组织课堂实践，完成12个基于录播系统的活

12、动流程; (四)新教师培育 1.结合新教师教学竞赛及随堂听课，做好新教师课堂教学指导工作(每位新教师一学期要听带教教师10节以上的课，带教教师一学期要听新教师2节以上的课) 2.进行教学案例评比活动，提高新教师分析、反思及撰文力量。每位新教师在上课前备课最多提前3天，三分之二以上的教案要有修改和反思。 3.重视“好苗子”的挖掘，为培育后备骨干做预备(每位新教师一学期至少要主持一次备课组活动)。 (五) 专项工作 1.有序开展数学活动周。 第3-4周开展数学活动周 2.协作学校举办新教师教学竞赛。 (六)其他工作 1.以备课组为单位，连续开展问题讨论工作。 2.做好市、区两级网络教研活动： (浦

13、东研修网：发表帖子。登陆上海教育资源库网发表帖子的详细操作路径：上海教育资源库上海市中小学二期课改网络互动平台用户登录小学数学选择研讨主题选择区域发表新帖(或跟帖)递交) 二年级数学工作规划 篇3 一、学生状况分析 学生经过一年半的数学学习，根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，

14、能发觉生活中简洁的数学问题，并进展分析和解决，具有初步解决问题的力量。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，连续培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。 二、教材分析 （一）内容变动状况 1.降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据

15、的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。 2.完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先准时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法 （一），图形的运动，表内除法 （二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，

16、相互搭配。 2.连续加强学生对学问整理力量的培育。 3.连续注意表达数学背景学问。 4.在完整的过程中培育解决问题的力量。 5.练习的层次、功能清楚。 6.为教学评价供应线索。 三、教学目标 1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各局部的名称。能够比拟娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3.使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4.让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些

17、简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。 5.使学生进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6.使学生经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9.通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10.体

18、会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感 3改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学

19、生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 六、全册课时安排（约60课时） （一）、数据收集整理（3课时左右） 1、数据收集整理2课时左右 2、练习一1课时左右 （二）、表内除法（一）（12课时左右） 1、除法的初步熟悉6课时左右 2、用26的乘法口诀求商5课时左右 3、整理和复习1课时左右 （三）、图形的运动（一）（4课时左右） 1、轴对称图形的熟悉1课时左右 2、平移和旋转1课时左右 3、实践活动：剪一剪1课时左右 4、练习七1课时左右 （四）、表内除法（二）（5课时左右） 1、用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右 2、解决问题2课时左右 3、整理和复习1课时左右 （五）、混合

20、运算（7课时左右） 1、混合运算4课时左右 2、解决问题2课时左右 3、整理和复习1课时左右 （六）、有余数的除法（9课时左右） 1、有余数除法的意义和计算4课时左右 2、解决问题3课时左右 3、整理和复习1课时左右 4、小小设计师1课时左右 （七）、万以内数的熟悉（14课时左右） 1、1000以内数的熟悉10课时左右 2、整百、整千数加减法3课时左右 3、整理和复习1课时左右 （八）、克和千克（4课时左右） 1、熟悉克1课时左右 2、熟悉千克1课时左右 3、解决问题1课时左右 4、练习二十1课时左右 （九）、数学广角推理（2课时左右） （十）、总复习（4课时左右） 二年级数学工作规划 篇4

21、本学期我担当二（1）、（2）班的数学教学工作，为了让自己的工作更加尽善尽美，依据学校工作规划的总体部署，结合自己的工作实际，我特定以下工作规划。 一、学生状况分析 二（1）班有学生50人，二（2）班有学生50人。大局部孩子的学习习惯都较好，孩子们在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增加，我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，培育学生小组合作，引导学生独立思索与合作沟通，使不同的学生得到不同的进展。 二、教学目标 1数与

22、代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的”意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“69的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元

23、“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 其次单元“购物”。学生通过购物，进一步熟悉数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，熟悉元、角、分，并进一步学会实际的应用。 2图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，在活动中积存图形运动的活动阅历；在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观看活动，初步进展空间概念。 第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生熟悉了厘

24、米和米，熟悉到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。 3综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“查找身体上的数学隐秘”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热忱。 三、教学重难点 教学重点 1从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出

25、除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。 四、教学措施 1力争落实“先学后教，少教多学”，从整体上把握教学目标。 2要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还要鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和

26、学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 五、课时安排 1加与减 - 7课时 2购物 - 4课时 3数一数与乘法 - 5课时 4图形的变化 - 2课时 525的乘法口诀 - 8课时 整理与复习- 2课时 6

27、测量 - 6课时 7分一分与除法 - 12课时 869的乘法口诀 - 4课时 数学好玩- 2课时 9除法 - 5课时 总复习- 4课时 二年级数学工作规划 篇5 一、指导思想 以学校教学处教学工作规划要点为指导，以“基于学生差异的课堂教学策略讨论”工程为抓手，确立使学生“会学、乐学”的教学理念。通过课堂教学实践及案例分析，备课组教师进一步了解学生个体差异，转变教学理念，致力于高效课堂教学的讨论与学生学习力量的全面进展，按时并有质量地完成学校规定的各种常规工作及教学讨论工作。 二、工作目标 1、以“绿色指标”为引领，立足课标，帮忙二年级学生顺当从学习习惯、学习态度的可塑性过渡到渐渐定型的阶段。

28、2、加强学习和讨论，以“提出核心问题”为备课抓手，标准落实教学五环节提高课堂趣味性，激发学生学习数学的.兴趣。 3、结合教材分析，设计单元大作业检测学科学问与技能目标，表达低年级数学学习的趣味性及作业评价的多元性。 4、选择适宜的课内教学内容设计好玩的数学主题活动，提高学生学习数学的兴趣。 三、讨论专题 “呈现学生认知差异，解决课堂真问题” 四、详细工作内容及措施 （一）扎实做好常规教学工作 1.集体备课单元分析，梳理重难点和学习目标，明确每节课的核心问题；课前预备充分，方法敏捷，力求形式多样。 2.课堂及单元练习设计要突出层次感，重在落实，讲究实效。 3.仔细研读课程标准，依据课程标准要求和

29、学生年龄特征，合理设计评价目标、评价内容与评价方式，养成在日常教学中关注每位学生的习惯，不为了评价而评价。 （二）加强落实组内教研活动 1.扎实做好每周一次的备课组活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动。 2.组织组内教师学习新课程理念和有效教学的相关学问，以讨论专题“呈现学生认知差异，解决课堂真问题”为抓手，通过听评课的方式在课堂上发觉问题，探究方法，解决问题。 3.围绕讨论专题，组织教师们沟通研讨，并将研讨结果运用到课堂上，真正落实有效教学，提高课堂教学效率。 （三）关注差异，细化作业评价 1、选择适宜的课题，逐步放手，培育二年级学生自主学

30、习的意识和力量； 2、课前分析学情，以核心为题引领呈现学生不同认知差异下反响出的真实的问题，鼓舞学生自主学习，使不同层次学生在一样的教学环节能收获到不同的学习体验。 3、跟上教研节奏，多思索作业在评价中的作用，将评价融入教学，增加可行性和可操作性。 4、尝试设计单元大作业，从学生学习态度、学习习惯及学习兴趣等方面进展学业评价，鼓励学生学习的信念。 （四）开展丰富多样的数学活动，鼓励学生共性进展 1、本学期连续开展“计算小能手”竞赛、最正确作业评比等活动，充分调动学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学、会学数学。 2、依据本学期学问特点选择贴近生活并具有实践操作意义的的小统计设计数学主题活动，以丰富学

31、生学以致用的感性体验，提高学习兴趣。 3、积极开展“小机智游欢乐宫”综合评价活动，以多元的活动评价全方位地评估学生的学习活动过程。 二年级数学工作规划 篇6 我们二年级数学组是一个互帮互助、团结友爱的教研组，每位教师都是特别爱岗敬业，悄悄奉献。上学期我们通过共同的努力，圆满地完成了教育教学任务。为了能使本学期的教育教学工作完成的更加精彩，特制定本教研组的工作规划如下： 一、主要工作目标： 1、标准每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进展教学改革，组织全组教师共同仔细钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的预备。 2、组织全体组员积极参加新课程讨论，勤反

32、思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做教研型教师。 3、加强教学质量和学生力量共同提高的意识，向四非常钟要质量，通过教学，力争能真实的看到每个学生在力量方面的提高。 二、详细工作措施： （一）、强化常规治理，仔细上好每一节课，提高教学效率。 1、备课：要求本组教师仔细备好每一节课，上课必需有教案，依据本班学生的实际状况，钻研突破教学重、难点的方法。 2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 3、作业：作业设计要精，表达轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 4、辅导：因

33、材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。 5、开展一些丰富多彩的小学数学活动，提高学生的数学素养。如：口算竞赛、小小超市治理员等好玩的课外活动。 6、考核：平常考核与定期考核相结合，准时总结，重视状况分析及反应。 （二）、充分发挥教研组的作用，扎实开展教学讨论，提高课堂教学效益。 1、听课：常常组织组内教师相互听课，通过听课相互多学习、多沟通。以完善自己在教育教学上的缺乏。积极协作好学校教育处安排的“同课异构”的教育教学研讨活动。 2、评课：统一标准，发觉问题，积极评课，并整理好有关资料准时上交。 3、充分利用现有教学资源，在教学空余进展业务学习，开拓视野，制作

34、课件，不断提高自身运用现代化教学手段的力量。 4、教科研：每个组员要仔细反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和外出听课学习收获，积极撰写教育教学叙事，教学论文等。 三、活动安排： 参照教育处学期教学安排表，积极做好教学活动预备。各位教师应当重视本组教研活动，做到参加活动仔细，预备材料充分，研讨积极发言，不迟到，不早退。 总之，我们二年级数学组要按规划组织教学活动，在不断增加本组教师积极性和主动性的同时也能使我们成为教育教学讨论工作中的佼佼者，为圆满完本钱学期的教育教学工作画上完善的句号。 二年级数学工作规划 篇7 新的学年刚刚开头，为了贯彻党的教育方针，做好教育教学工作，使本学期的教育教学

35、工作能够跨上新的台阶，能使孩子们学到更多更有用的学问，现将本学期数学教学工作做如下分析和规划： 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位熟悉长度单位厘米和米， 100以内的加法和减法（二），角的初步熟悉，表内乘法（一），观看物体（一）从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，表内乘法（二），量一量，比一比，熟悉时间，数学广角搭配 （一）和总复习等。本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获

36、得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 二、学情分析 二年级（一）班有学生（ 77）人，男生（39 ）人，女生（38 ）人。一年来学生根本养成了良好的学习习惯，大局部小朋友上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成.但还有一小局部的学生还没养成这样的习惯，常常上课思想开小差，和同学说话，作业不仔细完成。根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。因此对二年级学生，我们应当更注意学习方法的培育，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的力量，体验数学学问的

37、有用性，从而更加宠爱数学这门学科。 三、教学目标 （一）、学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的.各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从

38、不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 1 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看

39、、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、

40、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索