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1、惠崇春江晚景教学设计教学目标：1、会认“惠、崇、豚” 3个生字，会写“惠、崇、芦、芽、短” 5个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗,从竹、桃花、鸭子、芦芽、篓蒿中体会诗人对 春天的喜欢及赞美之情。3.学习作者边观察边想象，以及动用各种感官从多角度观察事物的方法，培养学生的观察 能力和想象能力。教学重点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。教学难点：引导学生自主探究、感悟诗境。教学准备：多媒体课件教学设计：一、导入新课，揭示课题1、同学们，你们喜欢春天吗？你眼中的春天是什么样子的？古人也喜欢春天，宋朝有个和 尚叫惠崇，他把美丽的春天画了下来，这幅图就叫春江晚景。可惜已经
2、遗失了，但苏轼 却非常的幸运，看到了这幅春江晚景图并题写了一首诗。今天我们就一起来欣赏这首诗吧。2、板书课题，说说，看了课题你知道了什么？3、介绍惠崇：惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。4.简介诗人苏轼苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很 高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自读诗句，学习生字词1、自由读古诗，读准字音，遇到不会的字，读一读拼音。2、出示词语，师生正音。3、开火车读词语。三、图文结合，画中会意1、再读古诗，画节奏。2、指导学生有感情朗读古诗。3、学习古诗的前两句指名读前两句。刚才同学们读
3、的都很认真，古人作诗最讲究“诗中有画，画中有诗” 了，那么苏轼的这 首诗里蕴含着怎样一副春天美景呢？（指名读）想想诗的前两句写了春天里的哪些景物呢？从这些景物中我们能看出是什么季节？还能从诗的哪些语句中看出来？边读边想象画面，说说早春的江南春色美在哪？（色彩美、鸭戏图）说说前两句诗的意思。4、学习后两句 指名读后两句，边读边想象诗的意境。说说这两句中描写了哪些景物？ 认识篓蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。篓蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（4）请学生用自己的话描绘画面内容。四、小结画家惠崇仅用竹子、三两枝桃花
4、、鸭子、篓蒿满地、芦芽短寥寥几笔，就勾画出了早春江景 的优美画面，可见他的“画中有诗二诗人运用虚实结合的手法，将画中所绘之景展现得令 人神往，可见他“诗中有画”表达了诗人热爱大自然、热爱春天的思想感情。五、赏析古诗这首诗既保留了惠崇画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔 墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。最令人叫绝的是“春江水暖鸭先知”这一句， 他把诗人没法画出来的水温冷暖，描绘得如此富有情趣、美妙传神！此外，他的高妙还表现 在幽默的想象上，以画上并没有的“河豚欲上”来点染初春的气息，深化画中的意境。如果 说惠崇的画“画中有诗”，那么这首诗就是“诗中有画”六、背
5、诵古诗 七、总结学习方法1、解诗题 2、明诗意3、赏意境4、诵诗句八、拓展练习1、惠崇春江晚景（二）两两归鸿欲破群,依依还似北归人。遥知朔漠多风雪,更待江南半月春。2、（唐）罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。3、描写动植物诗句明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾西江月夜行黄沙道中两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。李白朝发白帝城故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵无可奈何花落去,似曾相识燕归来。晏殊浣溪沙不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。元稹菊花东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。李清照醉花阴.薄雾浓云愁永昼结束语：大自然，是最美的画，是最动听的歌。走进大自然，感受美好季节，欣赏美丽风景, 是多么令人心旷神怡啊！