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1、徒 手 操 水平目标会做简单的“徒手操”组合动作。教学目标1. 认知目标：使大多数同学了解“徒手操”的动作方法。2. 技能目标：使大多数同学学会“徒手操”的动作方法。3. 情感目标：培养学生遵守纪律、团结友爱的和谐关系。重点、难点复习“徒手操”14节；教授“徒手操”58节；强化“徒手操”的动作学习方法。设计思路1. 小学生正是长身体的时候，生长发育比较快，此时加强身体正常姿势的教育，不仅可以陶冶情操，还在很大程度上矫正了少年儿童不良的身体姿势，为今后的工作和学习打下坚实的基础。2. 在教学中，教师要不断指点身体姿势，因为身体姿势具有可塑性，不良的身体姿势会导致学生不良的生长发育，因此，“徒手操
2、”教学在某种意义上也是形体教学。教学过程活动一：“冲破封锁线”方法：同学们前两排为甲队，后两排为乙队。首先，甲队同学分两组站在两边边线上，每人手持一球（教师指定的一排），以整个球场为“封锁区”，乙队同学站在球场端线外，当听到教师发出“冲锋”信号后，快速以跑跳和躲闪动作冲过“封锁区”，到达对面端线以外。没被球击中的同学再返回来，甲队另一排的同学捡球后“发弹”。双方交换进行，哪个队安全冲过“封锁线”的同学多哪个队就为胜利的一方。注意：掷球时只允许打腰以下部位。活动二：学生按体操队形站好，先复习“徒手操”14节，师生同做，然后接着往下学。第五节体转运动预备姿势：直立左脚侧出一大步，同时两臂侧平举。上
3、体向左转动（约90度），同时两手叉腰。还原成的姿势。左脚收回，两臂还原成直立。，同，但方向相反。第六节腹背运动预备姿势：直立两臂经过前上举，掌心向前，抬头，体后屈。体前屈，手指触地。还原成的姿势。还原成直立，同。第七节全身运动预备姿势：直立左脚向前一大步成弓步，同时两臂经前至侧上举。上体前屈，同时两臂经前至后举。还原成的姿势。左脚蹬回，两臂经前还原成直立。同，但换右脚做。第八节跳跃运动预备姿势：直立两脚跳成开立，同时两臂侧举。两脚跳成并腿，同时两臂上举击掌。还原成的姿势。两脚跳成并腿，同时两臂还原成直立。同。评析本课与前一次课承接，教会同学一套完整的“徒手操”。“徒手操”教学在某种意义上也是形体教学，可以为今后的工作和学习打下坚实的基础。同时，通过教师示范和讲解，让学生了解一些简单动作的术语，还加强了对学生主体意识的培养，如让学生自主复习技巧、单个运动，让学生在实践中、体验中建构新的技巧知识和技能。让学生展示自己的动作，并以“活动一”的游戏为准备活动增加了课堂的活跃气氛，课堂整体要求整齐、严肃，培养了学生的组织纪律性。