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1、 关于中职数学教学年终总结7篇 这是一节趣味性很强的数学绘本课，故事中讲到了小熊一家迷路了！突然遇到了一个大城堡，里面什么人也没有，但有一桌子好吃的。小熊一家乐坏了，吃啊吃！就在这时怪物们回来了，提出谜题要它们猜猜谁是城堡的仆人。小熊也不慌也不忙，分类再分类，找出城堡仆人好轻松！最终大家一起玩，热喧闹闹好快乐！通过绘本故事的形式教会小朋友一些根本的数学原理和概念。通过分类的方法来“找出城堡的仆人“教会小朋友复合分类的方法，将数学学问融进绘本故事书里，将枯燥的内容变得生动、好玩。孩子一边读着精彩的故事书，一边学会一些数学学问。 本次活动中增加了一个二次分类板的介绍，让学生学习看标记把图形分类，事
2、物有许多特性，但由于幼儿期的孩子只留意最惹眼的那个，所以他们缺乏同时考虑几个属性的力量。所以刚开头时把最显著的特征：头上有角的和没角的作为标准进展分类活动，再渐渐把分类标准具体化。然后把两个以上的分类标准一起展现出来，让孩子体验二次分类的过程。 中职数学教学年终总结篇2 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 相邻数是中班教学主题三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，同时熟
3、悉数字9。培育幼儿喜爱和同伴合作共同嬉戏。 我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣动身，以嬉戏为主，运用了三个嬉戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。第一个嬉戏：“数字宝宝找朋友”；其次个嬉戏：“相邻朋友在哪里”；第三个嬉戏：“数星星”，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参加到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数。场地也不局限于教室，而是运用到孩子们熟识的各个环境中，如走廊、厕所等等，让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣深厚，把握得也很坚固。 中职数学教学年终总结篇3 幼儿园数学教育生活化、嬉戏化是纲要中提出的目
4、的，也是幼儿把握数学概念最有效的方法和途径。幼儿园数学教育生活化，可以理解为两层含义： 一是“从生活中来”，教学内容来源于幼儿生活，与幼儿实际生活严密联系； 二是“到生活中去”，即让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。 中班幼儿，在故事情境中连续学习模式排序，尝试挑战模式，并能够将自己排列的模式用语言进展沟通。 本次活动中，我结合绘本故事小刺猬的项链开展幼儿数学排序内容的学习，让幼儿尝试用abc、abb和aab的模式进展有规律的排序，孩子们的兴趣比拟深厚。通过白板中的拉幕、聚光灯等功能的运用，赐予幼儿直观的体验，增加了师幼之间、幼儿与媒体之间的互动，目标从学问、技能、情感三个维度，制定比
5、拟合理，能够渗透在各个环节中，并能够关注到活动中情感的价值点，整个活动环节比拟流畅，根本上完成了预定的教学目标。 但在本次的活动中，也存在着很多缺乏之处，如在介绍小刺猬和小兔送给大象的项链的环节中，语言组织不够精炼，幼儿操作前，没有供应精确的操作要求，导致了个别孩子在操作过程中消失了一些问题。活动中我有意识地关注小刺猬由孤独到有朋友再到将欢乐共享给好朋友们的情感教育，但是挖掘的深度还不够，还可以更丰富一些。在阅读的发散性思维上教师拓展不够，在对画面的理解和想象上应当给孩子更大的空间。活动对于孩子的答复提炼的不够，应变力量不强。在以后的教学中，我要不断地学习和总结阅历，提高课堂的应变力量。 中职
6、数学教学年终总结篇4 我所在的中班孩子在我教学活动中，我发觉我们班的孩子特殊不喜爱学习数学，或许是数学的枯燥和规律性强，让我们班的孩子对数学望而怯步。我始终也在苦脑如何让孩子在开心的气氛中轻松地学习数学，后来，我发觉我们班的孩子对角色扮演很感兴趣，我就想：怎样让孩子也在角色扮演中学习数学。我设计了嬉戏小小销售员，就是让孩子扮演销售员和顾客，设计在蔬菜市场的环境下，小朋友以购置者的身份用教师自制的纸币，纸币上设计成以圆点为纸币的面额。如：一个圆点只能买一样物品。小销售员按纸币的点数为购置者销售相应数量的物品。这样的嬉戏开展后，我们班的小朋友特殊的喜爱，也不觉得数学是没有意思的了。反而很积极的学习
7、数学。争做销售小冠军。 在一次次的嬉戏中，孩子们也学会了，有的时候小销售员给自己的物品数量和纸币上的面额不全都，还会提示小销售员正确的数量，孩子的力量比我想像中还有更大的潜力。没想到一个小小的嬉戏让孩子从中学到了许多，更生活了更实际了。 其实，许多的时候，我们会常常面对幼儿独特的、有创意的想法，只是经常不经意间就被我们忽视了。细想起来，在他们大胆、童真、稚气的想法背后，又会有多少才智的火花呢?身为教师的我们，千万不能小看了孩子，而是要擅长在孩子的一举一动中发觉他们富于制造性的想法，并适时地赐予积极有效的评价和支持；此外，教师还要给孩子供应主动探究的时机和条件，发挥同伴群体的相互仿照、鼓励作用，
8、促进幼儿群体共同进展。 中职数学教学年终总结篇5 本学期，教研组利用隔周四上午开展教研活动，组织本组全体数学教师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。 一、开展教研活动，提高教学质量 1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期开展校公开课4节，执教者仔细备课、上课、反思，听课教师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。 2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以到
9、达资源共享之目的。目前，各备课组都积存了肯定的教学资料，有的是教师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 3、外出学习，取长补短。根据期初教研规划，本期我们数学教研组全体教师到邻近的铜锣学校开展了教研联谊活动。通过观摩随便课堂教学，更清晰地熟悉到教师教学功底重要性，同时，我们还探究了公开课（表演课）的上法。 二、做好常规检查，强化教学治理 在鼓舞教师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监视。本学期，教研组协作教务处共进展四次教学常规工作检查，内容包括是否写
10、教案，是否写教学反思和教后记，作业和试卷批改是否准时、仔细等，检查结果令人满足。 三、留意自身提高，加快专业进展 我们教研组每位教师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进展繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。 时间的脚步带着我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。 中职数学教学年终总结篇6 真心的感谢学校领导给我们搭建了这样一个沟通的平台。半年来，我积极参与教研组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或
11、听课记录。全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的活动总结： 一、有用性 每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、查找解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。 二、细致性 当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进展评课研讨。在研讨中，每位教师
12、都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，教师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习效劳，教师所提的问题要留意技巧性。教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。 三、努力性 教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发觉你要学的还有许多，你才会进步。只有接触了优秀的教育理念，观摩了的课堂，多参与听课教研，你才会发觉自己需要学习的许多许多，需要提高的更多更多，悄悄的告诫自己：努力和加油是现在必需做好的。 讨论课
13、作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在讨论状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的进展。我情愿多参与这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的时机。 中职数学教学年终总结篇7 本学期北苑小学小学数学教研组坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探究各年级数学教学新模式，顺当的完成。忙劳碌碌的一学期又将完毕，现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规治理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的
14、良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。 二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学教师都上了1节公开课，课后准时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改良建议。在店埠镇学区中心校的沟通活动中，通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的熟悉，激发了教师更深层次的思考。 2、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展现课。在红旗片的教研活动中，参赛的柯春燕教师结合自己平常的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分表达。局部教师虽然不参与评比，但也仔细听课，评课。通过活动的开展，教师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。