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1、 关于中班教案汇总8篇 班级：中班 科目：社会艺术 执教人：李秋花 一、活动名称：小人书不要哭 二、活动目标： l 激发幼儿爱书的情感。 l 培育幼儿对唱曲的感受力量和表演力量。 l 引导幼儿依据歌词内容做相应的表情、动作，唱准附点音符和切分音。 三、活动预备： l 小人书不要哭歌曲录音带。 l 情景表演“小人书哭了”。 四、活动过程： 开头局部： 观看情景表演“小人书哭了”，引导幼儿争论：小人书为什么哭了？ 根本局部： 教师领幼儿朗读歌词。 学唱歌曲。教师完整演唱歌曲，鼓舞幼儿小声跟唱。 师幼共同演唱，提示幼儿唱好附点音符和切分音。 在幼儿熟识歌曲的根底上，引导幼儿自编动作、表情表现歌曲内容
2、。 完毕局部：教师总结，讲评幼儿表现。 五、活动延长：区域活动中，图书角中，教育幼儿要爱惜图书。 中班社会艺术活动家乡的变化 班级：中班 科目：社会艺术 执教人：李秋花 一、活动名称：家乡的变化 二、活动目标： l 激发幼儿关注自己家乡的变化，为家乡的漂亮而骄傲。 l 引导幼儿大胆作画，能留意画面布局。 l 画出家乡的主要风光，着色有肯定的特点。 三、活动预备： l 彩笔、画纸、硬纸板、泥工、双面胶、胶水、剪刀等。 四、活动过程： 开头局部： 复习歌曲请到我的家乡来，争论：除了歌里唱的，我们家乡还有什么？ 根本局部： 请幼儿自选材料，分组绘画，制作家乡的建筑、特产，教师为幼儿供应所需材料、物品
3、并巡回指导。 将作品布置成展览，小组选出讲解员，讲给大家听。 完毕局部：教师总结，讲评幼儿表现。 五、活动延长：日常生活中，让幼儿留意观看家乡的变化并画下来。 艺术活动设计红窗花 活动目标： 1、了解窗花的特点和内在含义。 2、尝试用方型和圆型纸剪出简洁的窗花。 活动预备： 1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花有肯定的了解。 2、挂图其次号。大小不同的红色方型和圆型的纸、剪刀、胶水。 活动过程： 一、红红的窗花。 1、过年的时候人们在窗户上都做哪些装饰？（贴窗花）为什么呢？（由于这些窗花表示吉利、喜气洋洋的生气、有过节的气息） 2、观看收集的窗花说说窗花里都有什么？（动物、人、
4、植物等） 3、教师演示剪窗花的过程让幼儿认真观看：将纸对折三到四次，剪简洁的三角和半圆。将纸绽开简洁的窗花就完成了。 二、大家一起来。 1、幼儿选择自己的纸形进展自由折叠，和剪裁。 2、在剪裁中学会用折叠法剪出对称的花纹。 三、装饰我们的活动室。 1、把自己剪的窗花用胶水贴在活动室的窗户上。 2、幼儿观赏窗花作品，感受成就感。 艺术活动设计民族服装真美丽 活动名称：民族服装真美丽 活动目标： 1、熟悉各民族服装，感受服饰的民族特点 2、依据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。 3、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。 活动预备： 1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。 2、
5、供应搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。 3、记录表、笔。 4、民族音乐磁带。 活动过程： 一、感受民族服饰的特点 1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。 2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。 3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。 二、争论布置并记录 1、争论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放？ 2、布置“民族服饰展览”需要做哪些预备？需要哪些材料？大家如何分工合作？ 3、依据幼儿的争论结果，请幼儿预备和布置工作。 三、动手布置并记录 1、引导幼儿自由结伴成一组，商议确定自己小组布置展览的分类标准，然后进展布置。 2、各组介
6、绍自己的布置成果。 3、鼓舞幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。 四、变换布置并记录 1、鼓舞幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。 2、在幼儿变换布置的活动过程中，教师留意引导幼儿相互协商、统一意见后再进展操作活动。 3、展现布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。 五、体验民族服饰的漂亮 请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。 中班语言社会活动设计单独在家时 班级：中班 科目：语言社会 执教人：李秋花 一、活动名称：单独在家时 二、活动目标： l 培育幼儿的英勇精神，激发其自信念。 l 提高幼儿在危险时刻的自我爱护力量。 l 引导幼儿了解单独在家时的自我爱护方法，能运
7、用较完整的语言表达自己的想法。 三、活动预备： l 询问家长，了解幼儿单独在家的状况。 l 排练情景表演“单独在家”。 四、活动过程： 开头局部： 请幼儿观看情景表演“单独在家”，引起幼儿兴趣。 根本局部： 引导幼儿争论：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些预备？当他听到“滴答滴答”声音时，他又是怎么做的？请幼儿思索并评价：亮亮是不是一个英勇的孩子？为什么？ 教师和幼儿围绕“和亮亮比一比”共同争论：你有没有单独在家呆过？单独在家时感受如何？你认为自己英勇吗？ 师幼共同为单独在家时出点子，想方法，幼儿可自由分组，用语言表达或大胆创编“单独在家”的情景表演的形式表达自己的想法。 完毕局部：教
8、师总结，讲评幼儿表现。 五、活动延长：可与家长商定为幼儿单独在家制造相宜条件，让幼儿亲身体验单独在家的感觉，培育幼儿的英勇精神。 艺术活动设计看我的(彭爱云) 活动名称：看我的 活动目标： 1、大胆地在弟弟妹妹面前展现自己学到的本事。 2、体验长大能在弟弟妹妹面前露一手的骄傲情感。 活动预备： 1、与小班联系，做好与他们共同活动的预备。 2、每个幼儿分头预备自己的拿手节目。 3、手工制作材料人手一份，如：折纸小船、小燕子等。 活动过程： 一、露一手 1、去弟弟妹妹班级做客，留意用礼貌用语。 2、才气展现秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗读等拿手节目。 3、教师带着弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热闹鼓掌，
9、使幼儿体验胜利感和骄傲感。 二、看我的 1、热闹欢送弟弟妹妹来到弟弟妹妹班级做客。 2、让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如折纸小船、小燕子等。 3、将作品送给弟弟妹妹，和他们共同赏玩。 三、夸夸我自己 1、请幼儿相互沟通自己的本事的感受。 2、一起念儿歌：哥哥姐姐本事大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。 中班教案 篇2 活动背景： 了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比方，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善根底。了解自己的表情，还能学习适时地调整不积极的心情，心情，让自己长久地拥有安康的心理。 内容与要求： 1、能辨别根本的
10、表情如快乐、生气、难过、可怕等，并对表情作出正确推断。 2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的心情。 3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)可以依据本班孩子认知进展特点，除去“愁娃娃”，由于愁的心情内涵，孩子不简单理解。 4、事先录好的表示心情的音带。 可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有心情的语言似口。(如我们春游去了)5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了6、操作材料“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份过程与指导： 一、嬉戏：谁来了听表现心情的录音： 教师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃? 嬉戏开头一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比
11、拟感兴趣一此。 二、感受不同的表情，能表达自己的想法教师出示情景图(领奖、丧失了帽子)：你想想他现在应当是什表情娃娃，为什么? 图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来教师：说说自己的表情：你什么时候，会有快乐(难过)的表情? 从自己的心情中，体会表情的真正意义教师：假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己快乐起来? 从孩子的叙述中，取比拟典型的事例分析。通过争论和相互沟通，了解一些自我排解不良心情的方法教师(小结)：平常我们会遇到许多事情，但是快乐是最重要，所以，平常我们遇到不快乐的事情，可以找教师和小朋友帮个忙。做个快乐娃娃! 三、自由选择表情嬉戏，表达和表现对表情的熟悉教师：今日
12、，教师为你们预备了一些好玩的“表情嬉戏“，你可以选你喜爱的去玩一玩! 幼儿：选择操作表情嬉戏。 四、沟通共享教师：你玩了什么?你怎么玩的? 这些活动可以放在角落活动里进展。在角落里.还可以放一些抱枕玩具，引导孩子心情不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。 中班教案 篇3 活动目标： 1.用图画和文字表达珍惜食物的意愿，进展制造力。 2.通过分工合作设计、制作海报。 3.培育幼儿合作精神。 活动重点： 分工设计海报 活动难点： 进展幼儿制造力 活动过程： 一、导入局部 与幼儿一起观赏宣传爱护环境的海报，请幼儿说说海报的用途。 二、根本局部 1.请幼儿介绍他们带来的食物图片，然后
13、教师提议设计“珍惜食物“主题海报，并提出建议：可以用现有的图片拼图，也可以用绘画的方式。 2.请幼儿分组，给每组分发一张打图纸，请各组先设计海报，争论怎么分工，如：由谁来绘画，由谁来负责粘贴。 3.已经完成争论的组开头制作海报，教师巡回指导各组，并给与必要的帮忙。 4.全部完成后，教师在黑板上写上“珍惜食物海报展“，并张贴各组的海报。 三、完毕局部 幼儿投票选出最受欢送的海报，张贴在幼儿园走廊的墙上，提示大家珍惜食物。 活动反思： 幼儿对珍惜食物在这一活动时，我发觉存在的问题是幼儿对海报设计过程的构成因素理解不是很清晰。我着重从以下几个方面来阐述海报的设计过程。海报的构成因素重要有三点：文字、
14、图形与颜色。文字。标题。标题是海报内容的浓缩、提炼，是起着画龙点睛的作用。说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简炼，要写在突出的位置上，以便突出主题。图形。海报是视觉艺术，目的是为了突出主题，给人以直观的印象，使它产生剧烈的艺术感染力从而引人注目，到达宣传的目的。图形又可分为具象和抽象两种。颜色。颜色是海报中的重要因素。颜色具有象征性，可使人们产生各种不同的联想。艳丽夺目，比照剧烈的颜色能引人注目。一般来说，标主题往往施以重点，艳丽和光明跳动的颜色。还可以用大面积暖色包围冷色，突出冷色或图形。也可以反过来，用大面积冷色包围暖色或大面积浅色包围深色等。在实际操作中
15、，颜色的配置是千变万化的，但只有一个目的。就是围绕主题、突出主题，一切为主题效劳。 中班教案 篇4 活动名称： 小手会说话 活动目标： 通过嬉戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性。 能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 手纸律动，图片，手影，孔雀舞视频 ，手电筒。 活动过程： 一，组织教学手指律动欢乐的一家 二，导入 1在刚刚的嬉戏里你们的小手都变成了什么(个别答复) 2出示图片 这是什么舞蹈?(孔雀舞) 是谁告知你们的?(小手)教师说：“原来小手还会说话呢!“ 三，根本局部(手影嬉戏) 1第一次尝试让幼儿尝试变一只孔雀 幼儿
16、争论怎样用手变孔雀(教师指导) 变好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。 教师说：“这就是手影嬉戏“(讲解手影的含义)。 每个幼儿都到板前投影孔雀。 2其次次尝试出示手影图片 幼儿观看并分别说出是什么? 选一副你喜爱的手影和小朋友争论变出手势 板前展现并学小动物的叫声 3第三次尝试发挥幼儿得想象自由得做手影嬉戏 幼儿相互争论想象出来的手影(教师指导) 展现作品 多个幼儿进展手影嬉戏 四，完毕局部： 师：手影是我们中国的传统嬉戏，你们的爸爸妈妈也会玩，回家和他们一起玩一玩吧 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的
17、，教学目标也得到了圆满的完成。 小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能诞生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。 中班教案 篇5 【活动目标】 1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受外形的变化而变化。 2、通过比拟，验证物体的整体与局部的关系。 【活动预备】 绳子、纸（长方形、正方形）、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片
18、。 【活动过程】 一、多给我一点。 1、熊妈妈为小熊预备了早饭，你们看，是什么（出示蛋糕图片） 2、提问：你们猜熊妈妈用什么方法让小熊觉得蛋糕变多了呢？ 3、幼儿争论，教师留意倾听了解幼儿已有的阅历。 4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧？教师将蛋糕分成两块。 二、原来一样多。 1、你觉得蛋糕变多了吗？你是怎么知道蛋糕没有变多？ 2、教师依据幼儿答复演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。 3、出示牛奶，你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢？ 幼儿争论并依据幼儿的答复演示。 总结：我们把蛋糕（牛奶）看成一个整体，熊妈妈就是把这个整体分开了，变成了几个小局部
19、，假如把这几个小局部又组合起来成为一个整体。 三、还是一样的多。 1、今日教师还为你们预备了很多的材料，你们可以玩一玩，也把他们分成几局部。 2、幼儿操作教师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比拟一下整体和局部由什么不同？ 小结：整体比他的每一个局部都大，每一个小局部都比整体小。 四、嬉戏。 熊妈妈还给小熊预备了许多蛋糕，熊妈妈都把蛋糕切成了两块，请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕在哪？看看谁找的又快又对。 中班教案 篇6 【设计意图】 “圆圆的春天“这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮忙孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使
20、孩子们发觉原来平常看到的非常寻常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加漂亮，更加好玩，从而感受到语言的”魅力与奇异。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用表达性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在详细活动中，我主要运用了两个策略帮忙幼儿更好得理解与感受散文意境。 1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮忙幼儿将浅显的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的留意力。 2、图谱的运用。通过
21、图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮忙幼儿分句观赏与理解，同时为幼儿跟读供应帮忙。 下一课时，我预备选择一些春天里的图片让幼儿观看，学习仿编这首儿歌。通过观看、争论让有人进一步感知、了解春天的风光，领会圆圆春天的漂亮、祥和、圆满。 【活动目标】 1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。 2、进一步理解与感受春天的季节特点，喜爱大自然。 3、情愿和教师一起朗读，感受散文中美丽、抒情得语言特点。 【活动预备】 学问预备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观看蜻蜓点水的样子并丰富有关的学问。 材料预备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天
22、的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。 【活动过程】 （一）开头局部： 出示实物VCD，激发幼儿兴趣。 师：这是什么？你们熟悉吗？（帮忙幼儿理解什么是“唱片“）（二）根本局部： 1、出示自制唱片，引发幼儿的猜测和兴趣。 向幼儿介绍“这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片“。 引导幼儿猜测，唱片里的“圆圈圈“毕竟是什么？ 2、完整观赏散文，初步理解散文内容。 教师完整朗读儿歌。 师：这些圆圈毕竟变成什么了？ （幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。） 3、教师一边添画一边朗读散文，帮忙幼儿理解“圆圆的春天“的涵义，感受儿童的画面情趣。 师：一起来说圆圈圈变成了什么？ （幼：圆圈圈变成了蜻
23、蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。） 4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次观赏散文，通过分句观赏帮忙幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。 教师逐一出示图谱并朗读儿歌。 通过提问，帮忙幼儿理解散文内容： 1）谁知道我是用什么方法灌唱片的？（帮忙幼儿迁移蜻蜓点水得阅历理解散文1-2句） 师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）“用唱片里好听的话完整的说“（幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。）“我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发觉水面怎么样啦“（幼：有水波。）“跟这唱片像不像？“ 师：所以可以说小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。） 2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话
24、说-我听到了什么？（帮忙幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙“呱呱“。）（幼2：雨点“叮咚“。） 3）我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢？要用完整的话说-我看到了什么？（帮忙幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1：小鱼在跳芭蕾舞。）“在哪里跳？“（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）“这是一只什么样的小鱼“（幼1：活泼的。）（幼2：得意的。） 5、鼓舞幼儿与教师一起朗读散文，感受美丽、抒情得语言特点。 幼儿与教师一起看图谱朗读儿歌。 争论：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最喜爱？ （幼1：我最喜爱活泼得意的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（） 请个别幼儿回答下列问题，教师在选出
25、的答案旁贴上“笑脸“。 幼儿配乐朗读儿歌。 【活动延长】 1、出示其次张唱片图板，激发幼儿创编的兴趣。 2、与幼儿一起观赏春天的图片，在下次活动中鼓舞幼儿替换散文中的局部语句。 中班教案 篇7 活动目标 1运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的欢快心情。 2针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列彩旗，活泼思维。 活动预备 1幼儿人手一份材料：1米左右的纸条；依据排序模式预备相应数量的彩旗、固体胶、纸和笔。 2歌曲大中国录音带。 活动过程 1引出问题 (1)师：国庆节快到了，我们做了很多彩旗装扮我们的活动室。现在我们来看一看：这些彩旗是怎么样的?(观看彩旗的不同特征，并进展表达)(2)师：彩
26、旗怎样布置，才能让人感觉既美丽又喧闹呢?(这个问题可能会引发幼儿争辩，应鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，最终小结幼儿的发言。) 2尝试操作 第一次操作： (1)要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办?大家试试。 (2)提示：彩旗有规律地排，才会更美丽。你有几种方法给这些彩旗排队?(鼓舞幼儿运用已有阅历，尝试进展多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等) (3)相互沟通彩旗的排列方法，教师小结。 其次次操作： (1)要求：彩旗既要有规律地排队，又要把篮中的彩旗全部排完，你有方法吗?把你的方法记录在纸上。 (2)提示：还有其他方法吗?你有几种方法?把你的方法记录下来
27、。 (3)集体争论： 幼儿沟通各种排序方法，体验胜利的欢乐。 提升幼儿的阅历： A两种(三种)特征的彩旗一样多时，有几种排队方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等) B两种特征的彩旗相差一半时，有几种排队方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB) 第三次操作： (1)要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜爱的排列方法，把彩旗贴在纸条上。 (2)在“大中国”的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处，感受节日的欢乐。 活动完毕 观赏布置的彩旗，想想：它们是怎么排队的?你还有其他方法吗? 中班教案 篇8 活动目标 熟悉吃零食
28、的害处。 尝试续编故事，进展想象力。 活动预备 鼠弟弟不见了故事图片（见材料制作）。 活动内容 形式：集体/小组 1. 出示鼠弟弟不见了故事图片，讲故事： 鼠妈 妈说：“开饭！”鼠哥哥赶忙洗手，然后帮助摆放餐 具。哇，今日鼠妈 妈做的晚餐真丰富，有冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜和西红柿炒蛋，看来特殊好吃啊！鼠哥哥说：“爷爷吃饭，爸爸吃饭，妈 妈吃饭咦，鼠弟弟呢，为什么鼠弟弟不来吃饭？” 2. 请幼儿猜猜鼠弟弟为什么没来吃饭。（自由答复。） 3. 请幼儿给鼠弟弟不见了创编故事结局。 4. 总结鼠弟弟不吃饭的缘由，引导幼儿知道吃太多零食有什么害处。 （肚子痛、对牙齿有害、不想吃正餐等。） 活动建议： 将鼠弟弟不见了的故事内容及结局画下来，制作成图书，幼儿可在平常的自由活动中结伴叙述，加深幼儿对吃零食害处多的熟悉。 【关于中班教案汇总8篇】