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1、中班教案汇总中班教案汇总 8 8 篇篇中班教案中班教案 篇篇 1 1【活动目的】【活动目的】1引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字 5 的组成，知道5 可以分成 2 和 3，3 和 2，1 和 4，4 和 1。2发展幼儿的观察力和思维力。3培养幼儿边操作边讲述的习惯。4能与同伴合作，并尝试记录结果。【活动准备】【活动准备】1小盘每人一只，瓶盖每人5 只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2二套练习纸每人各一份。3教师用范例表各一份。4数形小方块若干。5铅笔每人一支。【活动过程】【活动过程】一、幼儿第一次尝试1幼儿每人手持 5 只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)能力强：
2、用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2幼儿操作，教师指导。3讨论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?4 小结：撒 5 只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)5延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿第二次尝试1幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的
3、第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2幼儿操作，教师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用 5 只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动情况教学反思教学反思1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将 5 进行各种各样的分解。3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。小百科：5 是 4 与 6 之间的自然数，是第 3 个质数，它还是圆周率的第 4、第 8、第 10 位小数。中班教案中班教案 篇篇 2 2设计意图：设计意图：幼儿园教育指导
4、纲要(试行)对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用添上或去掉的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习 6 以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。活动目标：活动目标：1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少2.学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多;3.在游戏中体验数学活动的乐趣。4.有兴趣参加数学活动。5.初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：活动准备：骰子，蜡笔，小鱼
5、若干，管子人手一根;操作材料若干份。活动流程：活动流程：一、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣1、教师出示骰子问：这是什么?知道怎样玩的吗?(认识数字)2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。二、学习用添上或去掉的方法把不一样多的变成一样多(一)游戏一：晒小鱼(比较 6 以内数量的多少)1、老师讲解晒小鱼游戏的规则和要求。2、老师和个别幼儿掷骰子，玩晒小鱼游戏。3、思考：怎样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多?(二)游戏二：变小鱼(幼儿尝试把小鱼变成与老师的小鱼一样多。)1、掷骰子：老师晒小鱼2、掷骰子：幼儿晒小鱼3、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。(丰富词添上或去掉)小结：你们的办法真好，原来我
6、们用添上或去掉的方法就能把不一样多东西的变成一样多。三、幼儿操作。1、老师出示材料，讲解材料的操作方法。2、幼儿操作并记录。四、活动结束幼儿与同伴互相交流。教学反思：教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。中班教案中班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1.观察画面内容，学说语句：要是我也2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。3.乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。4.参与阅读与讨论，体验故事的
7、奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：活动准备：经验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。物质准备：课件。活动过程：活动过程：1.谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称。师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?-出示图书封面了解名称师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮)师：鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事想吃苹果的鼠小弟吧!2.看图阅读，学说语句：要是我也(1)集体阅
8、读小鸟，小猴摘苹果，学说句型师：(出示图 1)谁来了，发生了什么事?(关键词：鸟、飞)看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图 2)，看!鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定)为什么要这样做呀?小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。师：(出示图 3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?(爬树)看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图 4)看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀?它为什么要这样做?师：对，鼠小弟想：要是我也能爬
9、树我们也来学学这只鼠小弟!(2)自主阅读画面，观察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告诉我们!(播放图 5、6、7、8)师：你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用要是我也的话来说一说!(幼儿大胆表述，教师引导)师：我们一起来看看!小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。(3)发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说
10、。教师巡回倾听、引导。师：谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果?鼠小弟会怎么想?师：犀牛呢?是这样吗，我们赶紧看一看!(幼儿说完分别看图阅读)小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样?(很伤心，不开心)3.续听故事，感受乐趣(1)教师继续讲述，幼儿猜测结果师：就在鼠伤心难过的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗?你会爬树吗?海狮回答说：不过，我有一个本领)师：咦?!海狮有什么本领呀?他会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜测，合理想象)(2)揭晓答案师：看看猜对了吗?(顶、合作
11、)有趣吗?4.完整感知欣赏故事，经验迁移师：故事名字还记得吗?我们来完整的欣赏吧!-完整倾听，并提问师：你最喜欢哪个小动物?你喜欢海狮吗?为什么?小结：原来帮助别人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟一样还小，力量有限但只要我们友好合作，就能把平时不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习，一定能成功。教学反思：教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。中班
12、教案中班教案 篇篇 4 4活动目目标：1.让幼儿知道饮食要均衡、适量才会健康。2.让幼儿了解肥胖的危害。3.培养幼儿健康饮食的好习惯。活动准备：活动准备：1.按教才准备挂图一幅。2.准备一些食物的图片。活动过程：1.教师运用提问的方式，启发幼儿的思维，逐步进入到课文的主要内容：（1）教师提问：小朋友们，你吃饭的时候，最喜欢吃肉还是吃蔬菜？（2）请部分幼儿向大家介绍自己一天所吃的食物，并说一说这些食物自己最喜欢吃什么。（3）教师小结：小朋友们，我们吃饭的时候，一定要注意营养均衡。偏食、暴饮暴食、吃过多的肉或是油炸的食品对我们的身体发育都不好。2.教师出示挂图，让幼儿出示挂图并提问：图片中的小朋友
13、在干什么？为什么会这样？3.教师讲解：图片中的小朋友叫胖胖，因为他不注意饮食健康，是自己的身体变得肥胖，肥胖使他跑了个倒数每一。4.教师总结：小朋友们，你们正处于身体的发育时期，营养均衡对你们非常重要，平时要均衡摄入各种营养，要住到不偏食、不挑食、不暴饮暴食，注意荤素搭配。饮食要适量，还要注意经常锻炼身体，才会使自己健康发育。5.幼儿独立完成课本上的练习。活动建议：活动建议：组织幼儿做一个拼盘游戏，教师准备一些食物图片，让幼儿设计自己的一日三餐，看哪个幼儿设计的最好，搭配最科学。中班教案中班教案 篇篇 5 5设计意图：经过最近对新指南解读的学习，让我知道了“数学认知的学习就是让孩子们感知生活中
14、数学的有用和有趣”“能解决日常生活中需要用到的数学问题”，所以我这次所设计的活动体现了生活化、游戏化、低结构化。生活化体现在：1、创设幼儿熟悉的生活情境过生日；2、爸爸妈妈给娃娃送生日礼物。3、请小朋友一同品尝果汁。4、寻找身边的物品。5、幼儿操作的材料是幼儿生活中最常用、最熟悉的玩具。游戏化体现在：为“小红”制作生日礼物。低结构化体现在为幼儿提供了不同颜色、不同形状、不同大小的、不同玩法的积塑玩具。活动目标：1、感知 7 的物体数量，知道 7 的意义并学习辨认数字 7。2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断 7 的实物数量并进行活动操作。活动准备：娃娃一个，生日蛋糕一个，生日礼物（玩具汽
15、车7 辆、棒棒糖 7 根、喷喷笔7 盒、旺仔牛奶6 罐、玉米6 个等），数字卡片7，积木或积塑每组一盘。活动过程：1、观察发现“小朋友过生日”情境中的物品名称和数量，初步感知 7 的意义。引导语：今天小红过生日，我们一起去参加她的生日吧。（1）猜想：小红过的是几岁的生日？你是怎么知道的？为什么？引导幼儿发现 6 添上 1 就是 7。（评析：教师以创设幼儿最喜欢的过生日情境引入，引导幼儿根据蛋糕上蜡烛的只数来猜想娃娃过的几岁生日，蜡烛的摆放上采用 6 根在一起，1 根单独放，引导幼儿感知 6 添上 1 就是 7的知识点，初步懂得了 7 的意义。）（2）观察：小红的爸爸妈妈给她准备了很多的礼物，可
16、她就喜欢总数是 7 的东西，小朋友来猜猜她喜欢的是什么，不喜欢的是什么？为什么？（评析：通过娃娃爸爸妈妈准备的生日礼物中让幼儿观察数量是 7 的物品，并把数量是 7 的礼物送给娃娃，进一步感知数量7。）2、认识数字 7。（1）引导语：小红喜欢的这些东西，我们分别可以数字几来表示？（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，观察、想象“7”像什么？（评析：出示数字7，引导幼儿用自己的想象记住数字7。）（3）请小朋友找找、说说：我们的教室里也躲着很多数量是 7 的东西，你能找到吗？（评析：引导幼儿寻找活动室中所隐藏的总数为 7 的物品，再一次感知了数量为 7 的物品。）（4）小结：小朋友说得非常
17、好，其实我们生活中还有很多数量是 7 的物品，不管它们大小、颜色或形状，只要数量是 7 的，都可以用数字“7”来表示。3、送礼物通过操作材料进一步感知 7 的数量。（1）以为小红庆祝生日为由引入操作的任务和要求。引导语：今天小红过生日，我们也来做一件礼物送给他吧。小红最喜欢你们每天用积木或积塑做的东西了，不过她今天有个要求，就是你们能用 7 个玩具拼或插成一件东西送给她，能完成任务吗？（2）提出游戏规则：a、不要搬椅子。b、先数出 7 块玩具再把它们拼成一件礼物。c、做好后拿着你礼物立刻回到位置上坐好。（3）幼儿操作。（4）请幼儿介绍自己的作品，用“我用 7 个做了送给小红”。（5）送自制生日
18、礼物，播放生日歌，大家一起唱歌，祝小朋友生日快乐。中班教案中班教案 篇篇 6 6活动设计背景活动设计背景空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言我的朋友在哪里。通过情景以游戏化的教学方式，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解，让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。活动目标活动目标1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。2）、培养幼儿空间感知能力。3）、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。4）、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5）、在
19、活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点教学重点、难点重点：根据纲要和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。活动过程活动过程一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。1.老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。2.通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友
20、玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。1.第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。2.出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观察思考，并用语言进行描述。四、律动，让幼儿从自身出发感知方位。音乐活动举起你的右手摆一摆跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。五、活动延伸幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。中班教案中班教案 篇篇 7 7语言活动语言活动：树妈妈和树叶娃娃活动目的：活动目的：1.引导幼
21、儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。2.能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。活动准备：活动准备：图片三张，录音磁带(秋日私语)，树叶娃娃头饰。活动过程：活动过程：流程：欣赏配乐故事-再次欣赏故事(配画)-师生双向提问并学唱歌曲-故事表演。(一一)欣赏配乐故事欣赏配乐故事老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么?1.欣赏故事。(1)提问：故事里讲了件什么事情?(故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情)。(2)请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出
22、来。(二二)再次欣赏故事。再次欣赏故事。(老师边讲边配画老师边讲边配画)1.幼儿自由提问。老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。2.老师提问。(1)夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的?为什么?(2)秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样?为什么?(3)小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的?什么是安慰?(让妈妈快乐起来，高兴)。3.幼儿学唱。(1)请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。(老师唱第一段，幼儿唱第二段)(2)妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢?请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌
23、妈妈听一遍。幼儿再次练习。4.学说安慰妈妈的话。现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。5.第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来?现在树妈妈的心情又 怎么样了?(三三)故事表演。故事表演。你们喜欢小树叶吗?我们就来表演这个故事，请你们打扮一下(拿胸饰)来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。中班教案中班教案 篇篇 8 8活动目标活动目标1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。3、形成一定的自我保护意识。活动准备活动准备耳朵的谜语活动过程活动过程一、猜谜语，引起幼儿的注意。左一片，右一片，到老不见面。二、帮助幼儿进一步了解耳朵。提问：1、你的耳朵长在哪里呀？2、摸摸自己的耳朵，说说耳朵是什么样的？3、耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？三、通过教师的讲解，大家的讨论，掌握一些保护耳朵的方法。教师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护我们的耳朵呢？：1、不能往耳朵里放东西。2、不能随便挖耳朵。3、轻轻的和别人说话，不要对着耳朵喊叫。4、听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快的走开。5、有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及时去医院。四、游戏：请你猜猜我是谁？