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1、构造素描几何石膏构造素描的画法一、教材分析所有的素描都离不开构造。构造素描是设计教学中的一门重要课程，是培养学生 造型能力和设计思维能力的根基。学习构造素描对于初学者来说，关键在于理解 对象的构造，画准对象的造型。二、教学目的知识目标：认知构造素描，以及其表现特征。能力目标：学会使用理论知识画出石膏几何体的构造素描。情感目标：认识到所有事物的外部形象决定于内部构造，能够透过现象看本质。 三、内容构架1、什么是构造素描，它起源于哪里。2、构造素描的特点、学习构造素描的作用。3、构造素描的观察方法、表现方法。4、几何构造素描的画法。四、重、难点1、教学重点：构造素描的特征、表现方法。2、教学难点：
2、画构造素描时候观察方法以及画法。一、内容、资料课堂教学设计1、兴趣引发：各位同学，大家好。我们在之前的课程里已经了解了素描的表现形式主要 有三种：构造素描、明暗素描、表现性素描。我们今天所要讲的内容就是构造素 描。那首先让我们先来听一段音乐。舒伯特（色尊鱼变奏曲）我们在听音乐的时候，大 家准备一张纸和一支笔，在听的过程里用线条来表现我们听到的音乐节奏。早在新石器时代，我们的远祖在烧制彩陶的时候就用绘画来进展装饰了。使用的 语言就是线条，在已出土的距今6000多年的仰韶文化半坡类型的彩陶中，往往 有花纹绘在陶器的口沿、器肩、上腹等醒目位置，或绘在敞口盆的内壁。花纹图 案除有宽带、三角、斜线、曲折
3、等几何纹样外，还有相当兴旺的动物图案；后者 具有浓厚的绘画意趣与引人入胜的艺术魅力。我们在听完乐曲以后呢，大家来看我们所画的线条的变化，其实它就是我们听到 这首乐曲的最真实的写照。线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、 斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。线的表现力极其丰富：水平线有广阔、 宁静感;垂直线有升腾、挺拔感;斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列 则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦 的感觉。线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感。它绘制出的图像形象鲜明，绘制快捷用具简单，表达多样。接下来我们看一下这些表达多样的图片、作
4、品。在这些图片作品里面我们可以清 楚的看到它们主要运用各种线条绘制。通过表现主体物的构造，和线条疏密，缓 急，粗细到达画面所要表达的效果。在国画里面呢，白描是主要运用线条的绘画种类。线条，无论是在表现质感、塑 造形体、还是更深层的刻画人物的内心和气质上都起着决定性的作用，因此我们 可以豪不夸大地说，线条在白描绘画中的作用是无可取代的，线条正是白描的灵 魂所在。2、主要内容讲解：构造素描也主要通过线条来表现。那么什么是构造素描它起源于什么地方有 什么样的特点呢构造素描，又称“形体素描。这种素描的特点是以线条为主要表现手段， 不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的构造特征。以理解和表达物体自 身
5、的构造本质为目的，构造素描的观察常和测量与推理结合起来，透视原理的运 用自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重于直观的方式。这种表现方法相 比照拟理性，可以无视对象的光影、质感、体量和明暗等外在因素。构造素描的起源相对较晚，它不同于传统素描概念早在西方文艺复兴时期就 已经 基本确立，而是直到1919年德国包豪斯学校开创了构造素描教学，构造 素描的理念才正式提出来，并且在教学的实践中日益显现出它的开拓性和重要 性。但是这种素描方式，或者说是理解方式，引入我国已是上个世纪80年代， 直到90年代才真正开场深入到学院素描的教学体系之中。构造素描有什么样的表现特点：由于构造素描是以理解、剖析构造为最
6、终目的，因此简洁明了的线条是它通 常采用的主要表现手段。构造素描画面上的空间实际上是对三维空间意识的理 解，所以构造素描要求画者具备很强的三维空间的想象能力。而关于三维空间的 想象和把握，在很大程度上取决于思维的推理。构造素描要求把客观对象想象成 透明体，把物体自身的前与后、外与里的构造表达出来，这实际上就是在训练我 们对三维空间的想象力和把握能力。在形象的细节表现方面，构造素描所要表现 的是对象的构造关系，要说明形体是什么构成形态，它的局部或部件是通过什么 方式组合成一个整体的，为了在画面上说明这个 基本问题，就要排除某些细节 的表现。构造素描关心的是对象最本质的特征，这些本质特征要从具体的
7、现实的 形体中提炼和概括出来。构造素描是设计教学中的一门重要课程，是培养学生造型能力和设计思维能 力的根基。学习构造素描对于初学者来说，关键在于理解对象的构造，画准对象 的造型。我们研究构造素描不是目的，只是一种手段，构造素描不是将物象都画成几 何形的堆砌，我们通过构造分析，是为了更清楚理解对象，做到心中有数，以便 更好的去表现对象，如果是学设计的人，重要的还是表现物体、理解物体，而对 构造形体的理解与表现，可以帮助我们完美的完成设计构思。构造素描以线为主，准确、有力、优美的线条，可以让画面充满生命力，丰 富人们的视觉效果，那么线条是若何处理的呢、抓大感觉我们大多数是画几何体和静物，这些物体较
8、为简单，外轮廓大多以长直线为 主。抓住物体的整体感觉，再用长直线去表达物体的长宽比例，大小比例和前后 关系等，使画面整体。二、找点我们通常叫做“抓两头、带中间，因为点一般都处在始端与末端，点如果 找的准确，形体也就抓住了，再这里，点包含的因素是：形体转折开场的地方与 形体转折完毕的地方。如：球体，球体当中，有无数个转折，也有无数的点，那 么若何找到点呢我们只能根据物体最高的转折点与最低的转折点来找，这样画球 体就简单了，如果我们能准确理解点的位置，再复杂的物体都变的简单了。三、线条的穿插在 基本点找到之后，便是用线条连接各点，使形体明确起来，我们所说的 线条不是死板的线条。而是相互穿插，有出来
9、的地方，也有回去的地方。也就是 我们长说的“来龙去脉，线条的穿插，必须符合其形体构造的规律，否则就容 易产生该后面去的翻到前面来了，该前面去的却翻到后面去了。形成这种透视关 系的原因，不是因为前面的没强调，后面的没虚，而是线条穿插不对，所以要分 清线条的前后关系、虚实关系和空间关系。四、线条的表现线条是构造素描中最主要的艺术语言和表达方式，无论在塑造形体、表现体 积和空间方面，还是表达情感方面，都显得十清楚确。富有表现力和概括力。在 开场学习时，首先要加强线条的熟练程度，要做大量的线条练习。提高线条质量, 也就是说到达熟能生巧，“巧线条才有质量，线条的质量是肯定有力轻松自如 有松有紧，有虚有实
10、有粗有细有深有浅，随着形体的变化而变化。作到变化中整 体，整体中变化。这样我们的线条才富有生命力和动感。3、实际演练：教师范画构造素描主要有：静物构造素描、石膏构造素描。我们今天要学习的是画石膏几何体的构造素描。那我们应该若何样画石膏几何体呢1、观察物体：选择适宜的绘画角度，培养自己敏锐的观察能力.2、构图：根据画面的需要，采用横构图或竖构图，把物体放在画面的适当位置，一般遵循“上紧下松，左右相当的构图原则3、起形：用长直线概括出物体大的形状，再具体到局部。（注意透视法的运 用）4、调整：在整个绘画过程中是很重要的一步.在前面局部的刻画中，难免 会出现和整个画面不和谐的地方，或者是刻画缺乏或者是刻画太过，甚至是某 些局部的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些进展 修改，使其在形体上准确。 课堂作业练习。 圆柱体构造素描的练习。 组合构造的练习。上课时候需要注意的问题 学生的知识构架情况的掌握。 承上启下，注重知识的衔接。 语言表达注意流利清晰突出课堂讲解重点、注意时间的分配。