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1、 关于一年级教学计划范文锦集5篇 一、指导思想： 弘扬中华传统文化，让诗词的魅力深植于学生的内心。让学生从小喜爱诵读诗词，学会赏析诗词，从而发自心底的喜爱中国文化，并情愿竭尽全力继承和发扬中华的传统文化。 二、学情分析： 一年级学生虽然年龄小，但是奇怪心强，学习积极性高，拥有活泼的思维并具备肯定的语言力量。依据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培育学生语言力量和想象力力为主的诗词观赏课。通过捏学古诗、背古诗、画古诗情景作等丰富多彩的活动，培育学生观赏美、制造美的力量，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参加意识，合作沟通和主动创新意识。 三、教学目标： 1、通过经典诵读工作的
2、实施，充分激发学生学习中国传统文化的兴趣，促使学生从小喜爱祖国文化，多读多背以加强语感，积存语言，陶冶情操，丰富想象。 2、通过对大量经典作品、诗词的吟诵和记忆，熬炼并提高学生的记忆力，激活并了展学生的思维力。 3、能正确认读诗词中消失的生字词。 4、能正确、流利、有感情地诵读诗词，并能够流利地背诵。 四、教学安排： 1、时间的安排： （1）利用每周校本课的时间。 （2）利用每天早读课的时间。 （3）鼓舞学生回家诵读。 2、教学内容安排： 第一周：枫桥夜泊 其次周：寻隐者不遇 第三周：咏柳 第四周：出郊 第五周：咏华山 第六周：寻隐者不遇 第七周：送元二使安西 第八周：望天门山 第九周：春夜喜
3、雨 第十周：古谣 第十一周：三字经 第十二周：三字经 第十三周 ：三字经 第十四周：三字经 第十五周：三字经 第十六周：三字经 第十七周：总结，评价 五、教学评价 通过组织开展古诗文诵读竞赛，写、画古诗文等评价方式检查和了解学生古诗文的把握状况。 一年级教学规划 篇2 针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读规划： 一、指导思想： 朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，语文课程标准明确指出：“课外阅读是最常常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求： 1、喜爱
4、阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱惜图书的习惯。 2、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，渐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。 二、读书目标： 让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢乐。 三、读书口号： 我读书，我欢乐！ 四、建立书香家庭 1、让孩子闻到书
5、的香甜，点亮孩子阅读的心灯。 告知孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜爱阅读，必需先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终到达专心阅读。养成良好的课外阅读习惯。 2、为孩子建立小书柜，协作孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下列图书) 先图书要有内容明确的画面，下方配有简洁的一两句话，字要大一些的。不肯定要有拼音。印刷肯定要清晰，颜色要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。 然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。假如孩子喜爱卡通，家长要帮他们选择安康的
6、内容，但不鼓舞阅读。 3、指导阅读方法，让家长有法可寻。 向家长推举好书，家长孩子进展亲子阅读。教室的学习园地里常常介绍关于阅读方面的小学问，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿态等等。将读与说严密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。 每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读美丽的篇章，或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。 五、建立书香班级 1、每周一节阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推举给他们，与他们同看一本书，沟通读书心得。 2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培育学生
7、课外阅读的兴趣。 3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。 4、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带着孩子们背诵校本教材小学生经典吟诵。 5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校重新统一制作借书卡，到图书室借自己最喜爱的书，利用午间阅读时间在教室里读。 六、评比汇报。 学期完毕进展优秀书香家庭、超级小书虫等评比活动。邀请家长共同参加。 1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进展图书沟通。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建立。 3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展
8、现阅读状况，沟通读书方法，推举孩子们喜爱的书籍。 一年级教学规划 篇3 一、教材分析 本册教材依据义务教育品德与法治课程标准（试验稿）新编，编排了四个单元，一共16课主题活动，约16课时，每周一课时。 二、教学目标 1、在介绍自己的家庭成员，回忆一些甜美往事的活动当中，引导学生体验家庭生活的欢快与幸福，逐步激发学生爱生敬长、喜爱家庭生活的积极情感和态度。 2、通过开展生活小故事的叙述活动，引导学生学会关怀，初步养成文明礼貌的行为，培育良好的家庭生活习惯。 3、自己的事情自己做，自己不会做的事情学着做，不能依靠父母，并且把握正确的保健学问，逐步养成良好的生活习惯。 4、让学生知道自己是家庭的一员
9、，喜爱劳动也是爱父母的表现，学会劳动的学问和技能，逐步培育自己独立生活的力量。 5、逐步引导儿童去观看、体验爱的真谛，帮忙儿童学会爱、乐于爱，不但爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。 6、逐步通过日常生活阅历积存，熟识夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，逐步了解昆虫的一些根本学问。教育学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观看，在观看活动中增加试验力量和应用力量。 7、通过暑假生活中安全、安康、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活学问、逐步加强辨别是非好坏的力量和自我治理自我调控的力量，逐步了解自我爱护的方法，把握初步的适应社会
10、的常识的技能。 三、教学措施 1、仔细备课，留意教学方法，增加课堂教学，仔细上好每节课。 2、争取每个学生都有熬炼的时机。 3、正确估量学生的力量，有的放矢地进展教学，留意因材施教。 4、留意调动学生学习积极性。 四、教学安排 第一单元 第14课我的好习惯 1、我们爱干净1课时 2、我们有精神1课时 3、我不拖拉1课时 4、不做“小马虎”1课时 其次单元 第58课我和大自然 5、风儿轻轻吹1课时 6、花儿草儿真漂亮1课时 7、得意的动物1课时 8、大自然，感谢您1课时 第三单元 第912课我爱我家 9、我和我的家1课时 10、家人的爱1课时 11、让我自己来整理1课时 12、干点家务活1课时
11、第四单元 第1316课我们在一起 13、我想和你们一起玩1课时 14、请帮我一下吧1课时 15、共享真欢乐1课时 16、大家一起来1课时 一年级教学规划 篇4 一、指导思想 初中劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为根本目标，以操作性学习为根本特征的教育。劳动技术课程的教学与实施要注意表达根本课程根本理念，表达“全体性、综合性、科学性、实效性”原则。正确熟悉初中劳动技术课程的地位和作用，明确初中劳动技术课程是为与之连接的一般高中通用技术课程打根底的必修课程，是以设计学习、操作学习为主要特征的根底学习领域。课程实施中，要明确初中劳动技术课程具有为高中阶段通用技术打根底的通识教育
12、意义，教学中应努力提高学生的根底技术素养、促进学生全面和富有共性的进展。注意技术思想和方法以及符合时代需要并与学生生活严密联系的根底学问与根本技能的学习，进展学生技术实践力量。通过技术设计等活动，培育学生探究、批判和创新意识，使学生制造潜能、批判性思维得到有效开发，为培育学生创新精神和实践力量奠定根底。 二、教学目标和依据 以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程根本目标，以九年义务教育79年级劳动与技术教育信息技术教育实施指南为教学依据，以一般高中通用技术课程标准作为参考。 劳动技术课程课时安排应依据北京市实施教育部义务教育课程设置试验方案的课程规划（试行）来安排，满意7到9年级劳动技术课程1
13、00课时的要求。以北京市义务教育课程改革试验教材劳动 技术作为主要参考进展教学活动，同时在课程实施中要结合各校实际状况，选取适合的教学内容，突出学校特色。 三、教学要求 1. 仔细学习讨论79年级劳动与技术教育信息技术教育实施指南和一般高中通用技术课程标准（试验） ，理解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理念。明确初中阶段劳动技术课程是以根底的、广泛的、与学生日常生活联系严密的技术内容为载体，以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为根本目标。理解学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的关系，三者是一个不行分割的整体，要留意融合与协调，努力实现三者的统一。注意学生在技术理解、技术
14、实践及情感态度与价值观等方面的学习经受和根底奠定。 2. 仔细备课，认真讨论和设计教学内容。围绕教学目标，结合学校特点，选择适合的技术学习内容。在课堂教学中要引导学生亲历设计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技术试验的教学。 3. 选择适当教学方法，提倡多元化学习方式。转变传统的技术教学中单纯的技能培训模式，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性、自主性、创新性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。针对不同学习内容，考虑学生差异，选择仿照、合作和讨论等不同学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。在教学中加强与学生互动、谋求共同进展。 4. 遵循进展性评价理念
15、。评价中要注意过程评价与结果评价相 结合，发挥评价的鼓励、诊断和进展功能。评价要表达本课程的根本理念、课程目标和内容标准。评价时要关注学生的劳动态度与技术实践力量。评价方法注意多样化，将作品评价、访谈评价、书面测试、技术活动报告等多种方式结合，表达学生在评价中的参加程度，给学生供应自我评价的时机，通过评价促进学生反思。 5. 增加科研意识，开展课题讨论。以“初中劳动技术教师技术素养提升策略的实践讨论”课题为契机，引领劳动技术教师从自身专业进展角度动身，寻求提升技术素养的方法；以劳动技术学科课堂教学低效（无效）现象讨论为核心，推动劳动技术学科课堂教学有效实施。 6. 积极开展校本教研活动，促进课
16、程资源的开发。立足教学中的详细问题，通过研讨、听评课、课题讨论、专题讲座、技能培训等各种形式，加强本课程教学讨论和教学资源的开发整合。加强校际之间劳动技术教师之间的沟通和合作，共享阅历，提高教学力量。 7. 固化教学成果。重视阅历、成果、案例等积存，将课堂教学或实践活动进展总结、提炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、讨论报告等，同时将学生和教师作品进展整理。 四、教研活动 1. 研读本学期教学规划和要求。 2. 组织教材教法分析、讨论课、专题讲座活动。 3. 组织木工、电子传统工艺技能培训。 4. 组织青年教师说课根本功沟通与研讨。 5. 开展课题讨论，提升劳动技术教师讨论意识。 五、教学内容
17、和课时安排 各校依据本校实际状况安排教学进度和内容（木工、金工、电工电子、缝纫、种植、陶工、传统手工艺等）。建议有条件的学校开设木工、电子工程，木工在低年级开设，电子在高年级开设。其他工程敏捷设置。初中阶段每个学生学习的工程应不少于3项。每周一课时。每月活动详细安排，以进修学校下发活动表内容为准。 一年级教学规划 篇5 一、学情分析： 小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新教师，新的学习方式他们会有许多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否则很简单给新生的学习和生活带来肯定的困难，严峻的还会使学生产生厌学、惧学等不良心情而
18、影响学生的身心安康和长远进展。这就要教师有急躁和信念帮忙他们克制自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以骄傲、愉悦的心情面对新的变化。那么教师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进展教育。帮忙学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。 二、教材分析： 教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮忙新生形成对入学的正确熟悉和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜爱小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以开心、积极的态度迎接新生活。 其次单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学
19、生的行为习惯，有针对性地对学生进展教育。从学生实际状况动身，本单元以“上学的一天”为主线，根据上学路上学校生活放学的线索绽开，旨在协作小学的入学教育，帮忙学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。 第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培育儿童安康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得根本的安康意识和生存力量，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的喜爱入手是十创造智和有效的。 第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的
20、活动、人类生活的影响。尽可能地帮忙儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的喜爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生气。同时引导学生探究了解“冰是怎么来的？”的科学道理，并尝试做一个小试验和一个漂亮的冰饰，以激发儿童从多角度多层面熟悉冬天。同时结合学生生活安排了新年联欢活动，鼓舞儿童通过各种途径作好 新年联欢活动的预备，并积极表扬和鼓舞孩子们主动参与活动，实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜爱的活动感受冬天的乐趣。 三、教学目标： 第一单元： 1、感受学校环境的美妙、体验集体生活的开心，并乐于与新同学、新教师交往。 2、了解并遵守交往和活动中的规章
21、和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。 3、了解学校的根本设施和环境，逐步熟识新学校的学习和生活。 其次单元： 1、珍惜自己的生命，形成初步的自我爱护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。 2、初步养成按时作息，做事专心的习惯。初步养成自觉遵守交通规章的习惯。初步养成根本的文明行为，遵守纪律。 3、知道上学不迟到，应当提前做好上学的预备，学会自己的事情自己做。知道在上学，放学的路上要留意安全，不做危急的事情，遇到危急会自救。熟悉常见的交通标志，自觉遵守交通规章。知道作为学生在学校里应遵守的纪律。 第三单元： 1、熟识家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，
22、体会到家庭生活的幸福。 2、关怀家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。 3、了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步熟悉到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关怀家人。 第四单元： 1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人风光，养成亲近自然、喜爱自然的情感，感受自然的美。在制造性的观看体验活动中，产生观看自然、探究自然的兴趣。宠爱并积极参与过新年这样的庆祝活动，体会节日的热闹气氛和美妙欢乐的心情。 2、初步养成安康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习
23、惯。 3、在主动参加和亲自动手活动中，增加想象力、制造力和动手制作的力量。加强自我保健意识和安全防护的力量。了解有关冬天的科学学问，尝试科学小试验和小制作，在探究问题的过程中获得体验。 四、教学重难点： 第一单元我是小学生啦 重点： 1、熟识学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。 2、初步熟悉规章和纪律的作用，遵守学校体纪律。 3、能在教师的帮忙下，总结、提升获得的阅历和信息。 4、能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。 难点： 1、能熟识学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。 2、能观赏自己和别人的优点与特长，并能在成人帮忙下掌握和调整自己的心情。 3、初步熟悉规章和纪律
24、的作用，遵守学校纪律。 4、能在教师的帮忙下，总结、提升获得的阅历和信息。 5、能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。 其次单元学校的一天 重点： 1、珍惜自己的生命，初步形成自爱护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。 2、初步养成按时作息，做事专心的习惯。 3、熟悉常见的交通标志，自觉遵守交通规章。知道作为学生在学校里应遵守纪律。 难点： 1、初步养成自觉遵守交通规章的习惯。初步养成根本的文明行为，遵守纪律。 2、知道在上学、放学路上要留意安全，不做危急的事情，遇到危急会自救。 3、熟悉常见的交通标志，自觉遵守交通规章。知道作为学生在学校里应遵守纪律。 4、能体验到有序的生活给自
25、己带来的开心心情及好处，尝试用不同的方法解决问题。 第三单元我爱我家 重点： 1、学会向他人介绍自己的家庭。 2、能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。 3、能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。 难点： 1、能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。 2、知道自己是家庭中的一员，初步熟悉到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关怀家人。 3、在活动中初步学会观看，学会通过多种途径猎取信息，熬炼表达力量。 第四单元银色的冬天 重点： 1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人风光，养成亲近自然、喜爱自然的情感，感受自然的美。 2、初步养成安康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈
26、、礼貌待人等良好习惯。 3、了解有关冬天的科学学问，尝试科学小试验和小制作，在探究问题的过程中获得体验。 难点： 1、在制造性的观看体验活动中，产生观看自然、探究自然的兴趣。 2、初步养成安康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。 3、在主动参加和亲自动手活动中，增加、想象力、制造力和动手制作的力量。加强自我保健意识和安全防护的力量。 4、通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同的方法获得信息。能尝试进展小观看、小试验等探究性活动，在活动中学会与他人合作沟通，共同共享活动成果。 五、教学措施： 一年级品德与生活教学应以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学
27、形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对品德与生活的学科性，教学时可实行以下措施： 1、充分利用教材中的活动范例。 充分利用教科书中所提示的活动案例，力图表达本课程的目标和内容，是根本的课程资源之一。固然，我们还可以依据课程要求收集一些本地、本校、本班的详细状况敏捷运用。 2、充分利用学校、家庭、社区的资源，利用远程教育资源。 充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的沟通和共享。 重视利用儿童自身的兴趣、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。 教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。 3、多种多样的活动形式。如争论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、观赏、讲故事等。 教学进度：略