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1、 关于天宫课堂第二课个人观后感（8篇） 今日，我收看了“天宫课堂教学”其次课，学习培训到了许多专业学问。此次授课的教师并不是一般的“教师”，她们竟然在太空授课!她们便是翟志刚教师、王亚平教师、叶光富教师，是神舟十三号乘组宇航员。 这一课，亚平教师给大家具体介绍了许多太空科学专业学问，有“宇航员在轨工作中生活场景呈现”，有“空间细胞学科学讨论试验呈现”，有“水的浮力消退试验”，有“收缩水支撑力试验”，有“水球电子光学试验”和“咀嚼片试验”。 在其中我对“收缩水支撑力试验”最有兴趣。这一试验是亚平教师给大家讲解的。只观察餐桌上摆着一个金属圈，亚平教师提心吊胆地拿着饮用水袋朝金属圈灌水，让水吸咐在金
2、属圈上，随后再次慢慢地灌水，使收缩水变为胀鼓鼓的水球。在试验的最终，亚平教师还放了一张她和她闺女一起剪的花瓣在水球上，我惊异地觉察花瓣始终在水球中转动，的确是太有意思了! 亚平教师还带大家参观考察了神舟十三号的内部构造。“空间餐厅厨房”，里边有简便的烤箱和饮用水调整器，也有得意的小电冰箱，冰箱里也有新鮮的新奇水果。 叶教师归还大家演出了空间转过身。我明白了吹气检查，和游泳的姿态全是难以实现的，仅有将两手抱在胸口才可以转过身。太奇怪了! 我的愿望是我要当上航天员，在宇宙空间中畅游，去太空探究大量的宇宙神秘! 天宫课堂其次课个人观后感2 天宫课堂太空授课正式开头了，应当说，这是中国航天事业的壮举，
3、它不仅标志着中国已经能够娴熟的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域再一次伸出了橄榄枝。 此次，中国航天员们在300公里的太空传递科学学问，并用各种太空试验向世人展现宇宙的魅力，更是激发了很多学生对神奇太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学学问，这也只能是人类现代才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后代会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢?都说“教师是太阳底下最光芒的职业”，而翟志刚、王亚公平人却把这种职业的光芒洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光芒下。假如说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天
4、技术无疑是翻开这本书的才智钥匙。 中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了奇妙的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中吸取更多的养分，就必需大力进展载人航天和教育事业。而我们也期盼此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心宠爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴实情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些专心，鼓励培育我们将来的接班人。 天宫课堂其次课个人观后感3 “天宫课堂”其次课2
5、3日开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站再次为广阔青少年带来一堂精彩的太空科普课。 据中国载人航天工程(13.990,0.35,2.57%)办公室介绍，在约45分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互协作，生动演示了微重力环境下太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，讲解了试验现象背后的科学原理，展现了局部空间科学设施，介绍了在空间站的工作生活状况。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进展了互动沟通。 这次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂。 后续，“天宫课堂”将持续开展太空授课活
6、动，进展形式多样、内容丰富的航天科普教育。 天宫课堂其次课个人观后感4 据中国载人航天工程办公室消息，中国空间站“天宫课堂”将于近期择机开展其次次太空授课活动。 2023年12月9日，“天宫课堂”进展了首次太空授课，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富与地面课堂师生互动沟通。首次太空授课进一步拉近了青少年与载人航天的距离，持续兴起探知航天神秘、学习航天学问的热潮。 首次太空授课后，社会各界通过新闻媒体和网络广泛参加“天宫课堂”授课内容征集活动。其次次太空授课内容，是从征集到的意见建议中广泛遴选的，并结合中国空间站设施条件进展了细心设计。 天宫课堂其次课个人观后感5 在四季如春的空间站里做发热的“
7、冰雪”试验；看冰墩墩在两名宇航员间匀速前进；解答同学们对于航天员作息时间、太空中如何护肤等小问号人类太空授课的宝贵画面又上新了。距离上次“天宫课堂”开讲3个多月后，3月23日下午，中国“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富再次在中国空间站“天宫”给地面学生授课，分别演示了太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，介绍了空间科学设施，展现了空间站里是如何开展科学讨论的。据介绍，后续“天宫课堂”还将持续开展太空授课活动。 继第一节课被称为“网课天花板”后，连日来，“天宫课堂”被不少网友催更。在今日其次节课开讲前，百余名中小学生早早在中国科技馆的地面主课堂等待开讲，众多网友更是盯紧手机
8、的直播屏。太空讲堂之所以备受欢送，首先由于它可以利用得天独厚的太空环境，更加直观、可信且好玩地向同学们讲解科学学问。从上节课中漂亮的蓝色星球、炫酷的太空转身、翻腾的气泡现象，到这堂课上结晶的白色“冰球”、奇异的水油相融、板间的液桥现象；一个个不同寻常的试验，让青少年不断地感知天地间的差异，三位太空教师声情并茂的讲解，激发着孩子们探究宇宙神秘的制造力。 奇怪心犹如通往科学大门的金钥匙，兴趣往往是学习最好的教师。空间站作为国家太空试验室，也是重要的太空科普教育基地；在这里上演的一堂堂别开生面的科普课，能够满意孩子们的奇怪心，在他们心中播下科学的种子，养成兴趣的“树苗”，开阔他们对于载人航天文化的学
9、问面，引导他们拥有更宽阔、更高远的抱负。从这个角度说，“天宫课堂”的“高点”，很可能就是培育将来航天员和科学家的起点；“天宫课堂”不仅加深了青少年对航天事业重要性的熟悉，也表达了国家对青少年科学教育的重视。更值得点赞的是，展现太空学问的生动课堂，也是展现航天精神的绝佳平台。在一次次天地互动的同时，三位太空教师也把中国航天人奋勉图强、积极向上的精神风貌呈现在孩子们眼前。 坐在集体课堂或是家里，就能得到最“高”课堂对于太空学问的高清全景教育，这是今日孩子们才能拥有的幸福体验，也是我国航天事业蒸蒸日上的写照。作为主讲教师的王亚平，并不是第一次登上这个“高高的”讲台。8年前，她就曾作为中国首位“太空教
10、师”，在太空给地面学生讲课；8年后，她又与同在中国空间站执行任务的翟志刚、叶光富，再次为中小学生进展太空授课。许多网友把两次授课的照片放在一起比照，觉得太空教室更加宽阔大气了，授课内容更加丰富好玩了，直播画面也更加清楚流畅了。为一些网友津津乐道的课堂变化，正是祖国航天事业日新月异的生动侧影。 孩子们坐在教室就能“欲穷千里目”，航天事业仍要“更上一层楼”。我国航天事业有今日之成就，离不开几代人的不懈努力；传承奋勇争先的航天精神，离不开一代代青少年接班人。其次节“天宫课堂”圆满完毕，形式多样的航天科普教育还将连续开展，接续孩子们五彩斑斓的梦。 天宫课堂其次课个人观后感6 “天宫课堂”其次课定于3月
11、23日15:40在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将相互协作进展授课，中心播送电视总台将面对全球进展现场直播。 本次太空授课活动连续实行天地对话方式进展，由航天员在轨演示太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，介绍与展现空间科学设施，旨在传播普及空间科学学问，激发广阔青少年不断寻找“科学梦”、实现“航天梦”的热忱。 中国航天员真诚邀请社会各界特殊是广阔青少年在地面同步尝试开展相关试验，从天地差异中感知宇宙的神秘、体验探究的乐趣。 天宫课堂其次课个人观后感7 这次太空授课活动实行天地对话方式进展。在约45分钟的授课中，翟志刚、王亚平、叶光富相互协作，
12、生动演示微重力环境下太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，深入浅出讲解试验现象背后的科学原理，同时展现了局部空间科学设施，介绍了在空间站的工作生活状况。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进展了互动沟通。 四季如春的天宫生成了冰球 本次授课领先上场的还是王亚平教师。王教师利用过饱和乙酸钠溶液，制作了一颗冰球。这个液体球，长得像冰球其实是热球。 冰墩墩太空空翻 太空抛物试验中，来了一位特别的助教：冰墩墩。王教师在太空抛墩墩，冰墩墩被抛出后，沿原有方向匀速前进。这个学问点要是记不住，可就对不起“再就业”的冰教师了 空间站里水和油不会自然分层 在地面上，水和油自然分层
13、，油在上水在下。然而，在空间站，水和油并没有自然分层，需要在离心作用下才可实现分层。 在太空可用液体搭一座桥 微重力环境下，液体的外表张力更加凸显。天宫课堂的液桥演示试验中，水在外表张力作用下将两个塑料板连接起来，在太空可用液体搭一座桥。 皮肤在太空会变好吗 王亚平：空间站没有太阳光照耀，温度和湿度也都掌握在相宜范围内，另外在微重力环境下，体液会向上分布，皮肤也会随之向上提升，所以我感觉在空间站里皮肤状态很不错。此外，在空间站，护肤水之类的不能倒出来，要用特定装置挤压。 天宫课堂其次课个人观后感8 3月23日15点44分，“天宫课堂”其次课如期在中国空间站开讲，兰州百余所中小学的同学们，收看了
14、翟志刚、王亚平、叶光富三位“太空教师”精彩的科普课。同学们纷纷写下感言，为中国航天事业傲慢，为强大的祖国骄傲。 五泉小学利用科学课时间，组织全校同学观看“天宫课堂”，别开生面的科普课给同学们留下了一段难忘的“太空”记忆。太空中的试验为什么和地球上的效果不一样呢？同学们仿照着航天员教师，动手做试验，探究科技的神秘，极大地激发了他们对宇宙空间的向往、对学习科技学问的热忱。课后同学们拿出画笔，描绘他们心目中将来的中国航天，通过一篇篇观后感，抒发对于科学精神的理解与追求。 白银路小学的同学们在辅导员的组织下全程收看了“天宫课堂”，他们同步开展科学试验，从天地差异中感知宇宙的神秘、体验探究的乐趣。航天员
15、教师们的授课激发了同学们对科学的兴趣和对太空无限的奇怪与向往，为他们种下了一颗探究科学、游览太空的幻想种子！ 皋兰县第四中学组织全体学生观看了“天宫课堂”航天员在轨试验，同学们对于400公里天外讲台的奇怪与兴奋之情溢于言表，被种种物体在太空中表现出的现象赞叹不已，不时发出热闹的掌声。通过“天宫课堂”同学们学习到了很多好玩的学问，感受到了太空的魅力。航天员教师的奇异试验，在同学们的心底播下了一颗有关“星辰大海”的种子，从天地差异中感知宇宙的神秘、体验科学探究的乐趣，同学们纷纷表示，要仔细学习，为实现太空梦、中国梦积蓄能量，做出奉献。 民主西路小学张邦寅同学在看过“天宫课堂”后表示：中国能成为航天强国，是由于很多科学家矢志不渝的奋斗精申和契而不舍的探究精神，更是敢为人先的担当精神才实现了我们的太空梦、航天梦。 【关于天宫课堂其次课个人观后感（通用8篇）】