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1、做一个创新型班主任读后感做一个创新型班主任读后感在这个暑期我阅读了做一个创新型班主任一书，感慨颇 深。班主任工作创新艺术是启迪学生心灵的现实需要，是实现班 主任专业化的重要途径，有助于班主任自身形象的塑造。保姆型 的班主任，着眼于细节，风格过柔，虽然对学生关切之真诚，对 工作之敬业，实在令人佩服，但是束缚于细枝末节，掌控不了班 级的整体发展；警察型的班主任，着眼于班级铁的秩序，风格过 硬，虽然对于维护班级秩序的努力可圈可点，但是师生关系过于 严肃、冷漠，激发不了学生的热情和灵活性；统帅型的班主任, 则着眼于“整体运作，精通运筹帷幄，既有纪律有又温情，既掌 控班级班风整体的提升，又注重激励学生积
2、极性的发挥。这种管 理风格，往往容易取得成功。回望自己管理的班级，总认为学生太小，不懂事。我对他们 倾注了所有的爱，为他们牺牲了很多休息时间，可他们却毫无感 觉，不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若 无其事，不知道发生了什么事情。特别是几个捣蛋鬼，处处与你 作对。细想之下，这也应该是自己管理的败笔，没有引导学生去 尊重人，理解人，帮助人，体谅人，没有让他们形成良好的品质， 不能体谅老师也就在情理之中了。书中提到的一系列加强学生道 德意识培养的案例和科学方法，给了我育人的启迪，帮助我打开 因循守旧的大脑，找到解决问题的钥匙。在今后教育教学的工作 中，我将注意思考和积累，进一步加强
3、对学生的思想品德教育, 从而培养学生自我教育能力。常言道：亲其师，信其道。我曾经反复的追问：如何让学生 亲其师，教育的本质到底是什么。是爱。在教育实践中，学生用 纯洁无瑕的心灵向我表达了教育之爱的内涵：爱二关心+尊重+理 解+信任。十二年的班主任工作，不敢有丝毫的懈怠，虽然深感 有压力但我从这种压力中体会到了乐趣，让我学会了思考、总结 和整理。新的时代需要有强烈的创新意识，高超的创新能力，顽 强的创业精神，因此我们要努力使自己的工作赋予时代的气息, 必须对自己的工作思路和方法做出调整。1 .改变刻板的管理模式，创造性地为每一位学生搭建自我教 育的舞台我国著名教育家陶行知有一个著名的四块糖教育，
4、这个教育 案例不是在启发我们：改变刻板的管理模式，让学生进行自我教 育，将达到此处无声胜有声，道是无情胜有情的功效吗。每一个 学生都是一块金矿石，可如果发现不了其中所含的金子，他就是 一块石头，我们老师不仅自己要善于发现学生的闪光点，更重要 的是要让学生知道自己就是金子。班主任一定要加强感情投资和 人际交往，尊重和热爱学生，以情动情，使学生在互尊互爱、水 乳交融的感情环境和人际氛围中受到感染和熏陶，激励学生不断 地认识自我，重新塑造自我，让尊重和爱点石成金。2 .多一些热情的期望和鼓励，少一些严厉的批评和责罚热情的期望和鼓励可以改变一名学生。不当的批评和责罚也 许会毁掉一名学生。教育是一项爱的
5、事业，但不是浅薄的儿女情 长，给学生爱的关怀，不是无原则的施舍，教师要情理并重的爱 学生，不能盲目的堆砌感情。少一些严厉的批评和责罚，不是说 不要批评和责罚。我认为对学生的批评和责罚要注意几个问题: 一是批评学生不能和学生发生直接冲突；二是批评学生要有理、 有利、有节；三是批评的话要少说，说一句就要管用；四是批评 学生，要讲究时效性；五是批评要等待时机，做到有的放矢，最 佳的教育时机与最佳的教育内容相结合才是最好的教育。3 .能把评价学生的眼光放在10年，20年之后，而不是一个 学期一个学年，建立一种不仅要对学生现在负责，更要对学生一 生负责的教育观我的班主任工作实践告诉我。做好简单的事，做好平凡的事, 带着爱心、细心、耐心、责任心和创新去做，善于研究新情况, 用快乐和健康引导学生积极向上，工作可能就会取得意想不到的 效果。我爱班主任工作，有了爱让我在纷繁琐碎的工作中抬起头 时不会迷失方向，我爱我的学生，有了爱让我每天都带着希望和 快乐走进教室，走进学生心里，有了爱才会让我的智慧被启迪,活力被绽放，生命的价值被认可。