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1、课题：条形统计图教学设计：李炳深。教学内容：人教版四年级上册第94页例1及相关内容。教学目标：1.知识与技能：使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单方法收集、整理数据，会用1格表示一的条形统计图表示数据。2. 过程与方法：通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。3.情感态度和价值观：培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力以及主动探究知识、小组合作的能力。教学重难点：认识条形统计图的结构特点和优势。教具准备：多媒体课件、坐标贴、任务卡等。教学过程：（一） 回顾复习。同学们，关于数据的收集和整理，我们在以前就有
2、所学习了，今天我们一起来回顾一下。（观看微课视频）在学习一年级下册第三单元分类与整理的时候，我们学习了用象形图来表示数据，如下： 在学习二年级下册第一单元数据收集整理的时候，我们学习了用统计表来整理数据，如下： （二）创设情境，提出问题。1.出示北京市2012年8月的天气情况表。晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 2.引导学生认识和了解图表中表示天气的各种图形。3.提出问题：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？（二）主动探究，小组合作。1.请同学们根据北京市2012年8月的天气情况表，整理成象形统计图或者统计表。2.小组合作，完成数据统计，并展示汇报，进行评价。预设1：用统计表表示
3、。天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952从统计表中你知道了哪些信息？预设2：象形统计图。（各种图形表示） 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨从统计表中你知道了哪些信息？（三）探索研究，学习新知。1.今天老师也介绍一种整理数据的方法，大家来看看。2.出示坐标图。引导学生观察。 3.引导学生观察条形统计图，介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条等。4.引导学生一起完成条形统计图。5.揭示课题：条形统计图（一）。6.比较分析。（1）比较条形统计图和象形统计图。条形统计图：直观清楚，不用数就能知道具体的数据。（2）比较条形统计图和统计表。条形统计图：能直观地反映出数量的差异，便于比较。
4、（四）新知应用，能力提升。1.观察下面的条形统计图，对的打“”，错的打“”。（1）黄花的数量最多，蓝花的数量最少。（ ） （2）蓝花比黄花少4盆。 （ ） （3）红花的盆数是紫花的2倍。 （ ） 2.下面是希望小学四（3）班同学睡眠时间统计图。（1）全班都参与统计，四（3）班一共有（ ）人（2）睡眠时间10小时及以上的有（ ）人。（3）睡眠时间9-10小时的人数比7-8小时的人数，多（ ）人。（4）小学生的睡眠时间每天应不少于10小时，他们的睡眠时间够吗？你有什么建议？ 3.现场统计本班同学出生的月份。出生月份人数把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图表示出来。（五）课堂小结，畅谈感受。这节课，你们学习了什么？有什么收获？（六）板书设计。条形统计图优点：直观清楚，便于比较。调查收集数据 整理数据分析数据