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1、课堂教学评价（细表）教师：课题：学科： 年级： 日期:评价工程评价内容权重得分注教材 处理教学目标知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合 （课程标准）的要求和学生实际，知识技能、能力培养、 思想教育的要求是否明确、恰当、可行。5教学内容表达教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，理 论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。10教学结构教学安排的循序渐进性、层次清楚性、系统完整性、紧 密适中性如何。5教学 根本 功教学言语教学言语是否清楚、准确、简练、通俗、生动、逻辑严 谨，是否运用一般话教学。5板书设计板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼 要，条理清楚。5教学手段能
2、否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段 进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，10教学 方法方法选择方法选择是否灵敏多样，是否与教学目的和教学内容相 适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如 何。15教学原则是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性表达的如何, 教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。10时间分配教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时 间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。5激发兴趣是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动 机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。5教学 效果课堂反响课堂上教师能否及时掌握学生的反响信息，并采取相应 的调控措施进行教学。5课堂气氛课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。5学生状态学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性 是否被充分调动起来。5学习效果根底好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡提 高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，能力 开展程度如何。10总分