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1、授课日期12月9日课型新授课授课教师教学课题绿色帼帼总课时：2第 1课时教学目1 .速供课又，能用词后的自言歌还又草内谷。2 .通过合作的方式，把握本文的文体特点.I -A- v 、VZ aLX, Cbl、+、， I 1 ra Y、l 、，rVn 、 X.X.、标3.后乔亨王州园供能刀，牌次宇土球系科宇臭松削片超教学重点能用简洁的语言概述文章内容。教学难点通过小组合作的方式，把握本文的文体特点。教学方法朗读法合作探究法点拨法教学准备多媒体课件教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排教学过程一、引用诗词，激趣导入。同学们一定听过知了歌唱，蟋 蟀的鸣叫，看过蜘蛛辛勤织网，蚂 蚁满载而归吧。这些昆虫
2、，它们是 自然界大家庭的成员，也是人类亲 密的朋友。今天，我们要跟随法国 着名昆虫学家法布尔的优美文笔， 去倾听嵋嵋的歌声了。播放音乐，激发学生对昆虫的 兴趣。二、简介作者思考：谁愿意把自己搜集到的关 于作者法布尔的情况和大家进行 交流?学生简介作者，教师补充。 三、初读课文，整体感知 字词检查，注音写字：(mi)静谧(cudm)篡夺(jie lu 6)劫掠(ki)酷爱(gou)篝火(y In yd)喑哑(fOn)气氛(zhong) 蠡斯(wojti)黄苣(zhud)啄 (qidn)钳子(shtin)吮取(hui)喙 (kui)盔甲(tu)屠夫(tud)唾液 3.全班齐朗读，并请出朗读水平比
3、较高的同学进行点评。4.自己朗读课文，体会课文的写作 内容，利用圈点批注的方法找出自 己不理解的地方。四、朗读课文，整体感知。按要求速读课文，并思考以下 的思考题。1、学生快速阅读课文，思考：快 速阅读全文，找找看：文章介绍了 嵋蛔哪些方面的特点？2、绿色蛔嵋外表有哪些特征？绿 色蛔蛔有哪些习性？作者主要写认真聆听老师的讲解并仔细听 音乐，感受昆虫的美好，明确 今天的学习任务。介绍作者的知识。法布尔：法国作家，昆虫学家。 在1879年写成昆虫记第一 卷，此后他开足生命马力，不 知疲倦地从事独具特色的昆虫 学研究，把劳动成果写进一卷 又一卷的昆虫记。学生默读课文，勾画圈点生字 新词学生借助工具书
4、及课下注解学 习生字新词，完成预习作业， 按要求扫清读书的障碍。自己查词典积累重点的词语， 对于词义重点的理解加以运 用。学生朗读的同时利用圈点批注 的方法找出自己不理解的地 方。按要求自己再次大声朗读课 文。思考老师提出的问题，试着运创设情境，导 入新课。检查预习情 况，巩固字词 知识。训练朗读能力引导学生进行 朗读训练，并 进行圈点批注 的练习。让学生整体把 握课文的内 容，培养学生 概括课文内容 的能力。3分钟3分钟3分钟10分钟20分钟了哪个方面的习性？（外表特征一一“这种昆虫非常漂 亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色 的丝带，身材优美，苗条匀称，两 片大翼轻盈如纱；习性写了嵋嵋的 叫声和
5、食性。）2、请根据蛔蛔外形、色彩、声音、 食性等方面的特点合作编写一个 以“蛔蛎r为谜底的谜语。五、归纳小结。1、通过这节课的学习，说说你从 这篇课文学到了什么？2、请同学们灵活运用对比、拟人 手法，生动地说说自己喜欢的一种 小动物，来抓住其特征。六、布置作业。用书中的语句进行解答。小组合作交流，讨论自己存在 的相关的问题的答案，形成相 对统一的答案。小组交流自己思考的答案结 果，形成小组意见。全班交流展示，教师进行板书 重点展示。和老师一起归纳总结本节课所 学的知识收获。引导学生读 书，独立解决 疑难问题。重点培养学生 合作探究的意 识并形成合作 探究的能力。巩固今天所讲 的重点知识。5分钟1分钟板书设计绿色蛔蛔声音：喑哑尖锐短促清脆柔和 外貌：漂亮苗条匀称不喜欢吃葛苣叶嵋嵋的特征及生活习性喜甜食（蝉）（3-11段）食物偶吃水果、青草品尝死尸（贪婪）居住：共居、不争吵（和睦共处）课 后 反 思学生识记了生字词，了解了嵋蛔的生活习性，从科学的角度认识了嵋嵋这种动物，激发了学 生探索科学的精神。02/2