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1、萌动的青春第二课时教学设计课 题萌动的青春（第2课时）设计者杨丽娜授课时间2019. 6. 24总课时数9教材分析高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，是否过渡得顺利，影 响一生的发展。因此，高中阶段进行必要的心理健康教育尤为重要。其中， 高中阶段心理健康教育重要的内容之一是引导学生正确认识自己的人际关 系状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。 渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生性心理发展的必然。因此，通 过“如何与异性交往”的心理教育课，来引导学生认识到适应异性交往的原 则，并学习以正确的方式方法与异性同学交往，这是非常重要的。教学目标1、增进青春期学生
2、对异性生理、心理特点的认识，认识到异性交往是日常 生活中不可或缺的重要组成部分，是个体历程中的必经阶段。2、在活动中培养并掌握一些与异性相处的原则和方法，克服异性交往的偏 差，提高学生处理问题的能力，同时培养学生积极的情感和处理问题的能力。3、引导学生体验自身心理发展过程中的烦恼和困惑，通过讨论和活动，体 会到友情的珍贵，培养学生积极的感情，与异性同学友好的交往。教学重、难 点1、掌握一些与异性相处的原则和方法，克服异性交往的偏差，提高学生处 理问题的能力；2、培养学生积极的感情，与异性同学健康友好的交往。教学方法讲授法情景教学法 讨论法。课 型讲授型 教学用具多媒体教学过程教学思路及教学流程
3、备注一、“社会”怎样看早恋终极目标与爱情无关&伍讯（留学英国莱斯特城6年归国，现供职于 某外企人力资源总监）&伍讯是七十年代人，在国内读高三考大学。高 考前深深喜欢上了班里一位女同学。女同学成绩很好， 自己却学习很差，伍讯认为，只有学习好了，才有资 格去喜欢这个女同学，于是从此将感情放于心底，开 始发奋读书，最后顺利考上了大学。考上之后，伍讯 发现那女同学并不喜欢自己，同时也发现自己还可以 有更多的选择。“高三了，你可以不谈爱情，但一定要知道要去谈 什么，做什么！这才是最重要的”伍讯说。影响学习则对不起父母和自己&冉锐（职业摄影师，读书不多，未参加过高考）&冉锐读书不多，却与教育有缘，经常为了
4、拍摄 某个专题片而出入于各个校园。有一年高考，他到考 试现场拍摄，被场外围得水泄不通的考生家长们感动 了，同时他也捕捉了很多高三学生亲密“拍拖”的镜 头。看上去很酷很前卫的他，认为高考是神圣的，“高 三了，学生不应该拍拖，会影响学习的，这样对不起 望子成才的父母，也对不起自己。” 为双方共同目标去打拼&谢鹏（某房地产公司策划总监）&谢鹏曾经参加过三次高考，有很深的高考情结。 “我的每一次高考都是奔着感情而去，因为自己喜欢 的人考上了，她对我寄予了很大希望，是她让我有了 更多的信心，所以我屡败屡战，最终还是考上了。可 以说，没有她的支持，我就没有今天”。他这样鼓励毕业班的学生：”高三了，有情人总
5、 会为情所困，但学习在目前更为重要。你可以为了双 方共同的目标而去学习，感情的东西可以是以退为 进，这是对感情的最好交代。”拍拖的事最好以后再打算王凤（江南西肯德基服务员）肯德基餐厅是学生情侣的常到之处，王凤每天都 会与他们面面相对。“我每天都看到很多成双结对的 中学生来这里吃炸鸡，有些好像今年要参加高考了。 其实这些拍拖的高中学生都很单纯，开心不开心 都全写在脸上。不知道他们的父母知道后会怎样看， 毕竟很快就要高考了，拍拖肯定是会影响学习的。 我觉得，高三了，还是应该以学习为重，拍拖的 事情可以以后再打算。”爱情永远是人类永恒不变的主题，但是人的一生 并不全是爱情，它更多地涉及人生的理想和抱
6、负。 如何应对早恋一、认知法1、中学生不宜恋爱的理由首先，中学生心理尚未成熟。其次，中学生经济上尚未独立。再次，中学生在事业上尚未定向。2、认清早恋的危害首先,早恋必然会造成精力分散。其次,早恋几乎没有成功的可能。再次,早恋极大地影响着人际关系。二、异性交往法1、2、3、4、男女生交往要心底坦白，自然大方。 男女生交往时说话内容要健康向上。 男女生交往要注意时间、地点、方式。 男女生交往尺度不放松。三、热感情冷处理法1、隔2、冻3、跳四、激发自主法1、情感冷冻法：两情若是长久时又岂在朝朝暮暮。2、爱对方就要处处为别人着想。3、爱对方就要发展自己。课后作业思考1,对早恋的看法；2,如果同学中有早恋现象，作为旁观者觉得早恋的孩子应该怎样处理这种 关系作为合理。板书设计如何应对早恋 一、认知法1、中学生不宜恋爱的理由2、认清早恋的危害二、异性交往法三、热感情冷处理法1、隔2、冻3、跳四、激发自主法教学反思优点：课堂气氛活跃，参与度高缺点：应该让学生在课堂上思考：他们对早恋的看法；如果同学中有早恋现 象，作为旁观者觉得早恋的孩子应该怎样处理这种关系更为合理。