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1、教师学习总结15篇老师学习总结1 通过这次活动使我受益匪浅，让我领悟到了名师的风采，学到了宝贵的教学阅历。下面就谈谈我的学习总结： 一、课堂必需调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的主体。 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全依据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑同学的具体状况。上课的老师能留意同学力气的培育，留意主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑同学的年龄特征，有效调动同学的乐观性，让我们受益匪浅。另外同学乐观性调动起
2、来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对同学的要求清楚明确，难易适中。我们深刻熟识到：在课堂上，只有同学清楚的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难同学就会无从下手，太简洁又不用没意义，这都会打击同学学习的乐观性。 二、课堂活动的形式与教学内容亲热相关，活动要为内容服务。 新课程标准提倡通过表演、唱歌、玩耍、竞赛和故事等活动来激发同学学习英语的爱好、培育他们初步用语文学问进行听、说、读和写的力气。任何活动的设计都应是围绕同学获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的同学，要让每个同学都有学习任务可参与。 课程标准提出，课程活动的设
3、计要面对全体的同学，使每个同学的学习都能得到进展。但是每个同学在学习上所表现出的爱好、天分和力气以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习力气上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。 课程标准提出：“活动要以同学的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实；并乐观促进学科间相互渗透和联系，使同学的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近同学的实际生活，以撞击出同学灵感的火花，使同学的思维空间得到进展。把活动的设计拉进了同学的生活中，同学的留意力自然就会长期。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对
4、自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完善？怎样让同学宠爱上数学、语文课？怎样培育同学的听说读写力气？信任通过今后的不断努力，我们确定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！ 老师学习总结2 作为一名新老师，在此次的培训中，我的收获很大。尤其是刘美伦老师的“高中数学课堂教学争论”课程，对我的启发最大，可以说为我将来的数学教学指明白方向。在课程中，刘美伦老师从提高课堂教学实效性的思考、加强教学方式争论、留意以课例为载体的行动争论等三个方面阐述了争论课堂教学的重要意义。在课堂教学实践中中，我觉得新老师可以从“关注同学，启发思维，合作学习”等方面入手，以提高课堂的有效性。 一、关注同学：
5、 新课程理念要求在课堂实践中，老师必需关注同学，提倡以同学为本。不仅要关注老师怎么教，更要关注同学的学。所以，真刚要搞好课堂争论，体现课堂的价值，就应当加大对同学的关注力度。在每一次的教学设计中，目标内容是否合理、呈现方式是否同学可以接受、语言表述是否同学能够理解显得尤为重要。 当同学在听课中遇到困难时，在作业中遇到困惑时，老师必需转变传统的一些批判同学的行为。我在教职高班级的时候，遇到过许多这样的问题，主要缘由是同学基础过于薄弱。但通过自己的急躁讲解，同学最终还是理解了课本学问。总之，关注同学，就应当尽力制造好的课堂氛围引导同学解决困难，以实际行动关怀同学树立学科信念。关注同学，最终目标就要
6、使同学在学习中获得学问。 二、启发思维 传统的教学中，更多的是老师在苦教，同学在苦学。同学更多的是知道了是什么，但并没有搞清楚为什么。这种思维定式，导致同学对许多难题望而却步，不敢尝试，甚至“以老师没讲过”为借口推脱。在新课程理念中，重点提倡在教学中要培育同学的创新型思维，启发性思维。简而言之，就是要让同学学会思考，多问为什么。在课堂实践中，老师要真正成为“引导者”，努力使同学使同学学会独立思考，使同学不把学习视为畏途。 在我的教学中，我时常以提问的方式引导同学思考问题。一般来说，一个问题对某些同学来说可能很简洁，但对其他人则不愿定。因此，我一般状况下不会要求同学马上回答，而是尽量留给同学足够
7、的思考时间，使全部同学都有机会思考。当同学回答完毕后，先不给以对错的评判，而是分析同学回答问题的主要思路。这种方式，在我的课堂上已是效果明显，师生互动有声有色，初步才达到了培育同学思维的效果。 三、合作学习 新课改要求培育同学的自主学习力气，其中探究学习、合作学习是达到学习目标的重要学习方式。刘美伦老师在其课程中指出：“合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，老师与同学之间、同学与同学之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务的一种教学策略。这种学习方式，是比较适合高中同学的，在我的教学中也在长期使用。 我所在的学校在推广“262幸福课堂”教学模式，这种教学模式的重要一环就是让
8、同学合作学习。这种基于小组基础上的合作学习，具体运用到数学教学中，就是要求同学在老师的引导下，最大限度的调动同学学习的乐观性，合作争辩，共同猎取学问，培育同学的力气。总之，合作学习充分发挥了同学的主体性，更重要的是培育了同学的互助精神与合作意识，这种意识对他们的影响将是长期而深远的。 当前形势，新课程改革正在深化推广，要提数学高课堂教学的有效性，教学观念的转变是重要前提。总之，在课堂教学实践中，从“关注同学，启发思维，合作学习”等方面入手，对提高课堂的有效性将起着至关重要的作用。 这次远程研修培训好比给老师雪中送炭。我进一步熟识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。通过这次培
9、训学习，使我深刻的意识到作为新时代的老师，要想教给同学一滴水，老师不仅要只有一桶水，假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、争论型老师、引导型老师。老师假如没有熟识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育现在的同学，那其结果必定是被社会无情的淘汰。 作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人“而学习是老师的天职”。我们应当乐观参加上级组织的各种培训，连续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源
10、头活水”更好地滋润同学渴求学问的心田。 老师学习总结3 学校思品研修总结 通过此次培训，使我对如何上好思品课、如何备课、对思品课的导入、如何做教学反思、如何探究有了较深刻的熟识。新的思品课程改革使课堂布满了活力，充分调动了我在思品教学工作，思品教学探究，参与思品教学改革的乐观性和主动性。思品学科与其他学科相比，更具有开放性、时效性和生成性，这就要求我更要有渊博的学问，娴熟的技能，良好的思维品质和对思想品德教学工作的宠爱，更应当把握现代教育教学理论，把握现代教育教学技术。从同学来看，学校生对思品布满爱好，是同学宠爱的学科之一。由于各种各样的活动材料，都深深地吸引着同学，他们爱好盎然，跃跃欲试，必
11、定要开口说，参与活动，产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂消逝难把握的局面。但仔细分析这很正常，那怎样把握好课堂的调控艺术，让同学既动起来，又顺当完成教学任务，培育同学的探究力气就显的很重要。这就要求老师对教学应进行价值性反思、情景性反思和技术性反思，防止老师教学“失魅”。再深化到素养教育社会阶层需求分析和有效教学的结构分析，拓展老师进行素养教育分析的力气，使老师的教学不仅仅是传授学问，而是进入到真实、宽敞的社会生活。从关注学问、关注人这“两个关注”的角度提出了考查课堂教学的学问动力学，联系生动的教学案例对学问本体论、学问熟识论和学问价值论三个维度进行分析。 随着学校思品课堂改革的
12、推动与深化，思品课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之消逝，诸如：问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报沟通杂乱无章等等。通过培训我感觉实施思品的教学策略有以下几点： 1、已同学为本做好教学设计 ：教学设计是进行课堂教学前一个很重要的环节，课堂教学要培育同学学习爱好，激发求知欲望 -教学活动是培育同学学习爱好，激发求知欲望载体教育同学“从思品的角度提出问题”。 钻研教材要达到： （1）生活化-回归生活，解决教育世界与生活世界的脱节问题， （2）问题化：问题是思考的源泉， （3）活动化：在活动中体验，获得感悟。 （4）系统化：教材在设计中以要于相关学科相关学问相联系。 2、贴近生活、融入社
13、会留意教学的.有效性：依据同学的已有学问和生活阅历，引导同学进行猜想，在猜想过程中留意同学的思维训练。 3、老师要加强自我修养，深钻教材，探究学习。老师应做好、应重视对同学的指导，把握好探究的方法。选取恰当的教学资源和材料。 4、在课堂教学中培育同学大胆发言和擅长倾听的良好习惯。 5、树立正确教学资源与教学目标的关系，应做到教学资源要为教学目标服务，教学资源要紧跟时代、反映社会。多媒体的运用要恰到好处。 6、在课堂教学中要留意正面引导，引导要恰当。引导要符合同学的年龄特点。 老师学习总结4 特殊幸运，参加了20xx年广东省骨干老师培训，特殊幸运地走进了深圳盐田沙头角中学，来到特级老师李绍平名师
14、工作室跟岗学习。欢快的时间总显得短暂，由于欢快，二十天的培训时间一晃就过去了。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。 十月二十一日上午十点，在盐田沙头角中学阶梯教室进行了隆重开班仪式，参加仪式的有盐田区教育局副局长孔xx，沙头角中学校长古崇裕等领导，有来自全省不同城市不同层次学校的省级骨干老师，有来自盐田区各中学校英语科组长。会上领导的殷切希望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策，同时也使我们深感责任的重大。我身处这样一群骨干老师当中，我感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负领导对我的期望，方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。我们跟岗培训分为三阶段： 第一阶段（第一周）： 听评课及参观盐田外国语
15、中学校，了解盐田外语教育教学现状及将来进展状况。各类学校都有各自的办学目标和办学理念，同时又各具特色，各有千秋，有的以质量求生存，同学综合素养进展好；有的以特色求进展，学校特色建设成效显著；有的以教学常规管理为抓手，促进全面教育质量的提高；有的以教育科研、老师培训为平台，提高教育教学效率。开阔了我们的视野，给我们很多借鉴与启发。 其次阶段（其次周）： 听专家讲座。我们分别听了华师基教院刘良华教授关于如何做一个优秀的老师和广外温宾利教授有关听说考试的报告。这些讲座像是一场头脑风暴，给我们极大观念的冲击，引我们反思，同时又犹如清风扑面，带给我们新的思想，新的观点。 第三阶段（第三周）： 学员公开课
16、和作业预备。我们十二个学员每人上两节课，一节常规课和一节录像课。学员们“八仙过海，各显神通”。好多学员的课质量高效果好，给人耳目一新的感觉。尤其是梁洁文老师的课备受青睐。 在二十天的培训中，收获最大的或许并不是培训本身，而是十二位学员带来的独特资源。我们同甘共苦，我们切磋教艺，我们畅所欲言，我们学习着，欢快着，收获着。 “学高为师，身正为范”。这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的名师李绍平老师。在二十天的时间里，我们亲眼目睹了李老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了李老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照看。全部这一切，分散成李老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感召作
17、用。十一月十号快到了，真的很圆满和李老师朝夕相处的日子就要结束了，心中满是不舍。二十天的耳濡目染，我们十二个李家弟子仰慕导师的人格风范，追求老师的人生境界，彼此之间也结下了深厚的情意，临别之际，大家依依不舍，互诉离情，相约再见。 最终与大家共勉：“生命中最值得投资的是自己；对自己最佳的投资是学习；给同学的最佳礼物是成长；战胜职业倦怠的秘笈是成就”。 老师学习总结5 一、课程争论与研讨沟通收获； 今年我又有幸参加了国培方案的争论。参加培训，使我对教学研修方面的熟识有了进一步提高，能自觉地参与课堂的教学争论，乐观参加课改探究，准时总结自己。所以在下功夫生疏材的同时乐观参加学校组织的老师连续教育培训
18、，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育力气和教学质量。这段研修的历程，有压力，更有收获，让我见识了许多。同时我借助网络平台，倾听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的熟识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步熟识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名从教3年的老师，虽然有一些值得发扬的阅历和教训，有一些科
19、研成果，但我深深知道自己在教学中还有许多缺陷和不足，在教学过程中还存在一些问题。这次培训，对于我今后在实际工作中有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。 二、参与专家视频答疑活动、扫瞄简报、争论同伴研修成果等收获 专家视频答疑活动让我收获颇多，活泼、形象的让我们看到讲授中遇到的各类问题息争决的方法，各位专家解决活泼，扫瞄简报更以别的一种形式扫瞄和争论，更加具体、精确，争论同伴之间相互评论、沟通，更加结实。这次培训，通过认真争论各位专家讲座的视频，乐观和辅导老师的互动沟通，并且和同伴在网上相互争辩教育讲授实践中的种种问题，让我还知道了新课堂老师不再操控同学的大脑成为同学争论的统领者
20、把自己的学问机械化传送给同学，而是让同学在自主制造中争论，培育同学的初级制造思维本领。讲授不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与安康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。 三、介入研修活动的收获 远程网络研修，使我深深感受感染到网络的便利和快速，感受感染到科技的进步给我们带来的争论的便利。在以后的工作中，我将从实际动身，把坚持个人研修作为专业化进展的殊途同归，勉力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发幼儿的乐观性，力求提高课堂效率。运用好课堂讲授的艺术，使原来枯燥的争论、抽象的内容变得活泼、易懂，提高了争论的效率，拓展了自
21、主争论的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育讲授方法的改进和提升。学无止境，不断进取，才能在工作中游刃有余，得心应手。 四、信息技术应用力气的提高 关怀各科老师具备适应现代教育的信息技术本领在现代社会中，宽阔老师要学好现代教育技术的基本理论，要留意把握现代教育技术手段，同时还必需要加强争论教育基础理论学问和专业学问，留意提高自身的综合素养。老师综合素养的提高是制造高质量、高效益教育的迫切要求。老师综合素养的提高必需要以老师的学问结构更新和教学的基本素养提高为起点。老师只有努力适应时代的要求，具备适应现代教育的综合素养。并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，促进同学的信息素养
22、不断提高，推广信息技术，最终达到培育创新型人才的目的。 拓展培训渠道，提高老师信息技术应用本领，为专业化进展打下基础 首先，加强老师的理论争论，让老师从观念上内更新，理解整合的内涵：不是简洁地把信息技术仅仅作为关心教学的演示工具，而是要实现信息技术与教学的“融合”，从思想上达成共识；其次，加强老师队伍建设，针对师资现状，确定培训内容：即：计算机意识、学问、技能与态度；学科教育理论与学科最新进展；教育技术和教育心理学的理论与实践。最终，供应呈现平台让老师通过“设计实践反思再实践”活动提高自身素养。 五、教学行为的改进 更育观念 过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未
23、能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进。通过连续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的栋梁之才。 作为老师，我们的争论不是一般的争论，而是基于一个教育者的争论。真正体现我们“活到老，学到老”的毕生争论观念。应当不断争论新的教法，新的教育讲授理念。让自己成为“源头死水”更好地滋润同学渴求学问的内心。 与时俱进，乐观参与实践，提高教育教学力气充分调动同学的乐观性，为同学供应各类进展的机会，为同学服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。别的，老师应
24、当把握社会进展对人的进展的基本需要，不断提高自己的讲授本领和科研本领，确立培育目标，打造新时代的人才。 培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，本次远程培训争论，专家们的讲座为我指明白努力的方向！ 转变教育方式，创学思路 新课程理念提倡培育同学的综合性争论，而自主合作探究又是同学争论各门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教育教学有机融合，互助促进
25、。 这次培训，通过认真争论各位专家讲座的视频，乐观和辅导老师的互动沟通，并且和同伴在网上相互争辩教育教学实践中的种种问题，让我还知道了新课堂老师不再操控同学的大脑成为同学争论的统领者把自己的学问机械化传送给同学，而是让同学在自主制造中争论，培育同学的高级制造思维力气。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。 老师学习总结6 去年暑假开头，我有幸参加了洛阳市学校数学骨干老师培训班，学习是紧急而劳碌的，但又是充实而欢快的，我在享受“学习”的欢快：倾听专家的谈话，与特级老师近距离的对话，与学
26、员之间的沟通、切磋，使对老师职业了重新的熟识，在数学教学的心理学学问、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的进行，都获益匪浅，我的教育思想、教学观念、教育教学理论更新，的了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容，既有理论学问的讲解，又有学员之间的沟通，感谢校和班主任的辛勤付出，下面谈谈收获最大的几点。 一、对自我的重新熟识： 学习使我的思想新的转变，一位数学老师，不仅要具有渊博的数学学问，娴熟的操作技能，优秀的思维品质，更应当具有现代教育教学理论、现代教育教学技术。在数学课程中，传统意义上的老师教和同学学，将让位于师生互教互学，彼此真正的“学习体验”。学习的过程中，将师生关系的进
27、行转化，使老师从长期的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位，从“学问的权威”转变到“公正地同学的首席”，从“学问的传递者”转变成“同学数学探究者、组织者和参与者”。 二、学会思考，做型老师 张玉兰教授的课堂教学改革的理论与实践中，我知道了数同学态课堂追求本真自然、生命灵动、整体提升；知道了数同学态课堂所提倡的“教”与“学”的新： 1、营造环境、自然； 2、体验感悟，内化融合； 3、顺其自然，因势利导； 4、多维互动，焕发活力。 刘迎照博士的新课程理念与创新、师利锋老师的新课改与数学教学、周响亮老师的数学课程设计与案例讲解等课程让我懂得了怎样分析、解读教材，怎样从教材中读懂有限文字背后的内涵与要
28、求，知道了整个学校阶段教材体系与要求；还有练习设计的讲座、有同学习惯与力气培育的讲座，有教科研的讲座等，细细讲解了论文、课题争论报告的撰写方法；有命题的选择与训练，有数学学科学问的学习除了理论学问以外，这次培训还为支配了诸多学员进行沟通。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，是不拘泥于教材的教学内容而有的创新，思想受到了的启发要钻研，活用教材，同学的制定出可行的教学方案。 三、教学相长，学无止境 本次培训，汇合了洛阳市各区县小数数学骨干老师，每位培训老师都有的数学教学阅历，教学的外部条件也特殊相像，之间的互动沟通为每位培训人员数学教学供应了一条捷径。在培训过程中，我在沟通过程中，到各区
29、县的新课程状况，并且留意到是如何新课程中遇到的种种困惑，对新课程教材的把握与。通过几天的学习，收获也特殊大，并且在的课堂教学中努力尝试，真正彼此之间的教学相长，是老师们对教学中的困惑和争论，让我更加深了对教材的把握，对教材的挖掘，给我今后的工作指明白方向。 培训活动是短暂的，但是从专业上，对我而言，影响是长期的。培训结束了，但我的学习和思考并停止，在培训过程中我受到的思想震撼将伴随我以后的教同学涯，与各位同行之间的沟通还将连续，教学还要精益求精。在今后的工作中我努力自我，迎接新的挑战。 老师学习总结7 6月2日星期二，我们学校进行了新任老师礼仪培训，航海路学校的老师讲的礼仪培训使我受益匪浅，对
30、我们以后的教学都有很大的关怀。 在与人交往的时候第一印象很重要，在这次文明礼礼仪 学习后，我恍然大悟，原来在平常的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，到握手姿势，似乎我们都有太多的忽视，比如在平常生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、握手姿势没留意等常见问题我们好象都没有多加留意。通过这次培训，让我深深的体会到，学习礼仪规范，提高自己的修养，培育自己良好的气质风度，比学业的进修或许更有意义，由于我们的工作实际上就是一项不断与人沟通交往的工作，与同学、与家长、与同事、与领导的交往，他不仅是科学文化学问的传播者，而且是思想道德的教育者。老师在传播学问的同时，以自己的言行
31、举止，礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，因此，老师要特别留意自己的形象，成为同学能够仿效的好榜样。 老师作为“人类灵魂的工程师”，是校内里同学最亲近的人，同学是国家外来的希望，他们具有自然的向师性，老师的的礼仪行为时同学的直接榜样，同学在观看老师时常常产生一种放大效应，老师的一点善举会使他们感到无比的崇敬；老师的一点瑕疵则会使他们产生莫大的无望。老师的行为潜移默化地影响着同学，影响着他们的处世态度和人生观，在同学的礼仪教育中起着直观重要的作用。 本周六下午，我们全体老师聚集在xx街道中心幼儿园的活动室里，倾听了崇福镇中心幼儿园园长张玲仙的关于“老师礼仪”的讲座后我觉得真的是受益匪浅。虽然从教
32、十多年，但我却觉得要做好一名素养高尚举止高雅的幼儿园老师真的是件特殊不简洁的事。以前或许是对自己的要求太低，自己的一些小细节没有留意等。通过这一次讲座后，除了要把自己以前做的不够好的地方加以改进之外，我还决心对自己提出更高的要求，努力做一名体态优雅合格的幼儿园老师。通过这次老师礼仪的集中学习，以前我对老师礼仪的熟识比较肤浅，认为老师礼仪就是老师平常的言行举止、穿着装扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对老师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及老师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素
33、养。 常言道“说说简洁做做难”，有些行为是习惯成自然。 比如：跷二郎腿、很少留意要微笑等，虽然只是一些小问题，但要改正真的是很难。就拿经常要保持面带微笑这个小问题来说吧，就好比张玲仙园长说的自己长得天生不是一副会笑的脸，仔细想想自己也是这样子。在不笑的时候看上去特别的别扭，好像是刚刚遇到了不欢乐的事情正在生气的样子，生疏我的人都知道我是个直脾气，但不了解我的人却认为这个人难以接近脾气很大似的。从事幼儿教育这个工作，作为一名幼儿园老师我们经常要和家长们打交道，假如脸上不面带微笑，会让家长们感觉到这位老师不够亲切，不会放心把自己的孩子交给你，同时孩子们也不会宠爱不够亲切的老师。所以在这个问题上虽然
34、我早已有了改进，但觉得自己做的还不够，在自己的脸部表情上和语气上还要有待于改善。 从事了老师这一职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足士气，义无返顾的朝着人格进展的新高度不断攀登。每一位人民老师都应加强自身修养，不断学习进取，提高思想熟识和道德觉悟，留意自我完善，自我进展，自我超越，提高自身的教学力气，规范自我形象，做一位现代意识、服务意识强的老师，真正地做到为人师表。以自己的人格魅力潜移默化的影响着一届又一届同学。 通过这次老师的集中学习，在以后的工作中我们确定要留意自我完善，自我提高，自我进展，自我超越，提高自身的教学力气，做一位现代意识、服务意识强的老师，
35、真正地做到为人师表。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民老师，肩负着培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过老师托起的。老师不但教人以学问，使人从无知到文明，老师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素养直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素养就必需有一支良好的教育队伍。 老师学习总结8 一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养;增加争论意识，以争论的眼光端详、反思、分析和
36、解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高训练教学。 一、研修内容： 1、进一步研读信息技术课程标准，深化到到理解、把握新课程的基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究信息技术教学的有效途径，提高信息技术教学质量，培育同学学习信息技术的力气。 4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： (1)专题培训 相互沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的训练教学实践紧密结合起来。 (2)专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育同学创
37、新思维习惯和学习力气的教学模式、在教学中实施素养训练的课堂教学评价标准等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 (3)网上学习 充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和相互沟通。 三、研修内容： (一)主动参预老师集体学习活动。 1、认真参预教研活动，做好学习笔记。 2、参预老师读书活动。补充新学问，转变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。 在以后的校本研修中，我会连续努力学习，力争使我的训练教学工作更上一层楼。 老师学习总结9 随着疫情防控常态化，开学后，加强课堂防护措施，确保师生上课平安课堂教学是师生简洁聚集的场所，确保师生课堂平
38、安，健康学习尤为重要。加强课堂防疫有关学问培训，提高师生防护意识。教室上课期间，老师要佩戴口罩，幼儿也要佩戴口罩，避开老师讲课、回答问题过程中飞沫传染。教室内课桌凳应尽量拉开，尽量让幼儿保持距离。课间活动不聚集、校内集会要削减甚至取消。每班应配置洗手液等消毒物品，让幼儿每天入教室前，进行全身消毒，每节课活动之后洗手。全天消毒应不低于四次，上下午各两次。尽可能让幼儿保持距离，以避开疫情发生。随着幼教改革的深化开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于以人为本、敬重幼儿的共性、进展幼儿的制造力、促进幼儿身心健康等现代教育理念。 随着社会的进展，老师的一桶水已远远满足不了现代幼儿长
39、流水的求知需要。幼儿园要生存和进展，必需留意老师素养的培训和提高。 基础教育是整个教育的基础，而学前教育又是基础教育的基础，随着幼儿园教育指导纲要的颁布，学前教育已纳入基础教育改革的范畴里，进入了课程改革的试验中。在这种形势下，我们深刻感悟到，幼儿园要生存要进展必需把握挑战期，把握机遇，有预见地去思考，去探究问题，更新教育观念，提高教育技能。本学期，我们以纲要精神为教育教学改革的重要依据，依据儿童进展的实际需要，从观念到行为，组织各类教育活动，逐步使我园的教育教学工作在原有的基础上实现新的跨越。 一、实施策略 （一）从质量意识动身，规范教育教学常规，加强老师一日操作的管理 质量是幼儿园生存和进
40、展的生命，有质量就有园的声誉，也就有园的进展，我们必需树立高度的责任心以及全面的质量意识去面对社会、面对家长、面对孩子。 1、依据各年龄段幼儿的特点，重新制定了小、中、大班的课程表，适当削减了集体玩耍活动，增加了幼儿自主玩耍。 2、幼儿活动时间老师一律不做台帐，把时间留给孩子，一切以幼儿的进展为主。 3、组织幼儿活动期间，尽量削减不必要的集体行动和过渡环节，避开时间的隐性铺张。 4、重新制定了老师的一日操作规范，并对幼儿的午餐和午睡时间做了明确的规定，确保了幼儿的玩耍时间。 5、通过巡察、督促保证了幼儿的晨间活动时间，并不断强化老师晨间活动指导的重要性。本学期，晨间活动支配表的制订，也确保了活
41、动场地、器材的合理使用。 （二）从园实际动身，实行措施完成教育教学工作重点。 教育教学中，在思想意识上我们较多地关注了老师的上课活动，抓教学常规也局限于听课，评价老师的工作力气也以上课为主，造成了部分老师重上课轻玩耍的教学倾向，而忽视了孩子们多方面进展的需要，忽视了玩耍对孩子的促进作用。 针对以上状况，本学期，规划了教育教学工作重点： 1、从玩耍入手，全面提高保教质量。 2、吸取国画教学精髓，深化美术特色教育。我们从这二点切入，加强管理，落实措施，保证了玩耍和国画活动的有效开展。 3、开学初，各班级制定了玩耍活动方案，并依据方案设置了区角玩耍活动内容和环境，为幼儿正常开展玩耍供应了保证，并随着
42、玩耍的开展，督促各个班级不断增加新的玩耍内容和材料。 4、每周每天有老师巡察、记录各班一日活动状况，通过一阶段的实施，不仅加强了玩耍的指导，也提高了玩耍的活动质量。 5、在国画特色活动中，我们不断地从实践中发觉问题、总结阅历，慢慢构建和完善儿童国画的教学体系。 （三）从提高老师业务素养动身，完善学习制度，加强业务练兵。 老师是教学中最基本、最重要的力气，是高质量幼儿教育最只要、最直接的制造着，也是实施素养教育的关键。 1、从园实际动身，制定了业务学习制度，各班老师相互协调，确保了业务学习的参加，并针对老师在实践中遇到的困难或教学中消逝的不足、有针对性的开展学习，更新教育思想和观念，防止教学中产
43、生不良的偏向。 2、改革了备课制度，老师依据本班幼儿特点完善备课内容，取长补短，增加备课的有效性。 3、通过各类教学竞赛活动，促进老师的竞争意识，提高老师的综合力气。对工作未满三年的老师，请优秀老师带教，听课，看活动，练就他们的教学内功。 （四）从科研兴教的意识动身，逐步落实、深化教科研工作 科研兴教已成为共识，以科研为先导，以教研为基础，发挥它们的示范、辐射作用，将会以点带面的推动幼儿园教改工作不断地向前进展。 1、本着以课题争论为龙头，推动我园的科研工作。使我园现有的课题能逐步深化的开展，也给我们一个生疏把握课题操作的过程。 2、定时、定人、开展教研活动，听取老师在教学工作中的看法和建议，
44、并深化班级看活动，发觉问题，适时地调整教学方案，使全园老师在思想上、行动上对教科研工作逐步加强熟识，转变自己的教育行为。 3、加强了资料的整理和收集工作，为便于操作，关怀试验班老师建立了课题争论的档案，通过沟通、争辩、检查等形式，督促试验班老师准时地做好观看记录和效果记录。 二、具体实施内容： （一）以人为本理念支持下，逐步转变老师的教育观念、教育行为。 以人为本教育思想的提出，其价值在于强调幼儿与老师在课程实施中的共同成长，努力追求教与学的双赢。但在幼儿园课程实施中，老师主观的教仍把握、主宰着幼儿被动的学，这样，不仅阻碍了老师教育才智的发掘和成长，也局限了幼儿学习阅历的积累和力气的生成，所以
45、，转变幼儿的学习活动方式，转变老师教学的角色行为迫在眉睫。 本学期，在这样的教育大环境下，以及上级领导的关怀指导下，我们也正在着力加强贯彻新纲要，落实新行为老师教育观念、教育行为的转变。 1、加强教育教学管理者思想的转变，强化班级组长、骨干老师、学科带头人的示范带头作用，以点带面带动全园老师进行教学改革，探究教学新思路。 2、三月份，我园老师参加了区教研室、市教研室开展的实施纲要教学实践活动。通过这次活动，不仅熬炼了老师的教育实践力气，更主要的是慢慢把纲要中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和行为。这次活动，也提出了许多值得我们去思考和探究的问题。 3、三月份，我园新老师对区开放了xx届幼师
46、生汇报活动。她组织的科学活动从影子入手，激发幼儿想象探究，支持幼儿富有共性和制造性的表达，使他们得到愉悦感，从而享受自主探究的乐趣这次活动，也突出了我园课程改革的方向，生活化、玩耍化。活动也受到了大家的好评。 4、在学期接近结束时，我们组织了班级组长对各班进行了期终测试，目的在于从侧面对各班级教育教学的工作作出客观的推断，使我们更加了解本学期教育教学管理的一些实效，知道还存在什么样弊端，从而不断地端正和把握教育教学工作的方向，进一步提高教学质量。并为年终的教育教学质量考核供应一个依据。测试的内容我们也一改以往测幼儿的方法，而是让各班老师组织活动，测试者观摩活动，测试内容分为教学活动测试和玩耍活动测试，要求老师把本学期教过的内容以复习课的形式消逝，我们也依据新纲要的精神制定了教学活动测试细则和玩耍活动的评分细则，测试的方法以抽签的形式进行。 测试中，每位测试人员依据测试细则，对各班级测试状况作了较为公正和详细的评价，总的概括为1、态度认真，预备充分。2、形式多样，运用灵敏。3、张驰适度，突出重点。4、重视指导，渗透自主。 希望老师始终以新纲要的精神为指导，制造各种有利条件，从多方面满足幼儿的需要，连续深化玩耍的开展，消退重上课轻玩耍的思想观念，留意玩耍的过程和评价，