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1、研修学习总结15篇研修学习总结1 20xx年9月7日xx18日，乌鲁木齐教育学院，来自全疆各地40余名中学校校长汇聚在首府，参加了为期12天20xx年新疆影子校长培训。我有幸作为其中一员，和各位同仁们一起，与基地学校朝夕相处，学到了先进的办学理念和管理阅历，也收获了珍贵的友情，感悟到了学问的魅力和成长的欢快。 一、初识培训 我是第一次参加“影子培训”，在来之前，由于走得匆忙，也没来得及了解培训相关内容，所以直到报完名了，对什么是影子培训还是云里雾里。9月8日，干训中心进行了简洁隆重的开学典礼、教育厅、中国移动、干训中心领导发表了热忱洋溢的讲话，让我们明确了培训的重大意义。尤其是宣读了上一期全体
2、学员给我们的公开信，让我们了解了他们对于培训的体验和收获，感受到他们的喜悦。 随后新疆教育学院殷剑平副教授和和八一中学王智群副校长为我们举办了两个讲座，进行培训指导。殷教授传授给我们参加影子培训的秘诀是：仔细看、认真比、用心思、深刻悟。王校长提出影子培训机会难得、成效显著、要明确重点。 通过第一天的培训，让我对“影子培训”有了初步的了解。所谓“影子培训”就是让学员在基地学校进行跟班学习，做基地学校校长的影子，做到“如影随形”，对基地学校进行全方位的学习和了解，从而从中有所收获。但是要做到这一点却并不简洁，由于培训时间特殊短，基地学校尤其是校长刚开学特殊忙，学校工作又涉及到方方面面，不行能深化了
3、解学校的各个方面，只能做到全面兼顾，重点突出。 二、如影随形 我们在乌鲁木齐市第八中学总共学习了8天，依据八中的支配，每天一个专题讲座和互动沟通，然后就是实地观摩。八天里，我们对八中的领导班子建设和校内管理、校史及党建、德育及校内文化建设、课程改革和设置、教学管理和教研活动的开展、后勤及食宿管理等进行了学习和了解。其中影响比较深刻的包括以下几个方面： 1、魅力八中xx团结进取的领导班子。在八中学习期间，八中以赵萍校长为首的领导班子给我留下了深刻的印象。他（她）们是睿智大气的赵萍校长、博学沉稳的郭志宏书记、温文尔雅的李焕昶副校长、幽默风趣的丁玉华副校长。每一个人虽然分工各有不同，但围围着一个八中
4、进展这一共同理想而为之耕耘不辍，谈起学校进展和各自的工作都有清晰的思路、明确的目标和完善的措施。所以和他们在一起进行沟通，不单单收获着学问，也是在品读他们的人格魅力，八中因他们而呈现出无穷的魅力。 2、文化八中xx厚重鲜亮的历史文化。八中将历史和现代有机融合，给我们营造出了特色鲜亮的学校历史文化。八中提出“文化强校”的理念绝不是一个空洞的口号，不管是赵萍校长从人文管理的高度阐述学校管理理念，还是李焕昶副校长阐述“立德树人”的校内文化设计，都让我们真实地感受到了八中人对学校历史的敬重和对校内文化的深思熟虑。八中的校史陈设馆陈设了许许多多的奖状、奖杯、锦旗，让我们感受到了八中的辉煌。不过最让我感动
5、的还是那些泛黄的文物，有几十年前的学籍登记卡，有老师用蜡纸刻印的小报，有那些曾经青涩的合影，它们记载着一段曲折流转的历史，浸润着八中师生曾经的青春岁月。可以想象，不管是白发苍苍的老师长和老校友，抑或是青春靓丽的在校师生，当他们置身于这些文物中，怎能不为之动容。八中的校内干净洁净，绿树红花点缀其中，“明德、厚学、求真、务实”的校训被设计为四栋主体建筑的名称，镌刻在楼顶，渗透到了八中人的一言一行中。所以八中的师生，言谈举止间有股子淡定和从容，有一种独特的气质。假如说八中的校史陈设馆体现的是历史的凝重，那么八中的校内则体现的是现代和文明。 3、育人八中xx硕果累累的德育成果。八中德育工作既留意整体规
6、划，又着眼于精细化管理。既留意德育创新，又着眼于同学行为习惯养成。既留意班级管理考核，又关注班主任成长。八中不仅有作为学校德育名片的李焕昶副校长，还有勤劳勇敢的韩雪飞主任，和他们带领的一帮子优秀的德育工作者。八中每年编辑印制师德建设年家访日志、德育研讨月论文集、班主任工作总结、国旗下的讲话、班主任教育工作手册等，将德育工作成果转化为一本本精致的书刊，捧在手里沉甸甸的，令人为之叹服。八中的校内，看不到任何一个纸片，干净洁净。八中的师生，课堂内外，举止文雅，见不到任何不文明的言行。这一切的一切，都是八中深耕德育工作，结出的累累硕果。 4、课改八中xx异彩纷呈的课堂教学。八中乐观适应新课程改革的趋势
7、和潮流，将传统教学模式和新课改理念进行了有机融合。在八中我们总共听了节课，有王燕老师风趣幽默的政治课、陈远方老师含情脉脉的语文课、王娟老师清静淡雅的地理课、仵凤华老师思维灵敏的数学课。每一节课都布满了机智和情感，让人听得轻松，学的欢快。还有物理备课组布满友好、公正、争鸣的教研活动，教研室开发的丰富多样的校本课程，都让我们感受到了新课改给八中教学教研工作带来的改革的气息和新颖的变化。 三、感悟成长 十几天的培训，感受感悟良多，收获或许多。同时我也学到了很多 1、享受过程。每天我们小组一行9人步行，穿过乌鲁木齐车水马龙的街道和曲折曲折的小巷，一路撒下许多的欢声笑语。在美丽的八中我们一起听讲座、一起
8、听课、一起争辩沟通、一起到八中食堂用餐，吃饭都觉得特别香。这一过程特殊欢乐，值得回味。 2、收获友情。通过这次培训，熟识了干训中心和八中的领导、老师，尤其是我们小组那一群可爱的小伙伴。有60后的老郑、热发提组长、王班长、马丁、吐尔洪江，有古丽海霞和闫红梅两位美女校长、还有70后的叶尔扎提和我，我们从生疏到相识，结下了深厚的友情，并带回到天山南北，信任这份友情可以跨越巍巍天山，直到永久。 3、不断成长。我们来培训的目的，就是希望能够有所学，有所思，有所悟，实现自我的蜕变。参加的培训或许多，正如我所认为的：“用八天时间看一所学校赛过用八天时间看八所学校”，通过影子培训，我们对基地学校的办学理念和管
9、理模式有了较为深化的熟识，通过对比基地学校这面镜子，让我们发觉了自身从在的优点和不足，对于今后自己学校的进展有了更为清晰的思路。 感谢各位老师，感谢影子培训，愿我们在成长的道路上一路好走！ 研修学习总结2 今年的集中培训就要落幕了，作为一名老师，我很庆幸自己能有这样一个机会进行网上研修学习。回想起来学习过程无论是集中学习还是分散研讨都是感受很深。在这个平台上，能够共享到专家们的成果、心得和阅历，我们也能够畅所欲言，谈自己对教学的观点和想法。这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我供应了表达自己想法的机会，得到老师们的教育，真是获益匪浅！下面我就谈谈这段时间的学习感受。 一、“学，然后知
10、不足” 通过研修学习，我发觉自已还有很多学问需要学习，更宝贵的是我已经深深感受到自身学习的紧迫性，危机感和责任感。同时研修学习也让我的学习的主动性提高了。我深刻地熟识到作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，使自己具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功。 二、培训学习与教学同步，解决了教学中的许多难题。 通过培训研修学习中，我学到了很多学问，如主题单元教学、思维导图、教学反思等，有助于以后的教学。研修学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，它使我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后，进一步提高课堂教学效率打下了良好的.基础。
11、三、乐观反思教学设计与课堂教学，提高了驾驭课堂教学的力气。 课后反思进步的基石，阅历积累的过程。老师的反思是我们教学过程中必不行少的一部分，没有反思何来进步。反思的过程就是阅历积累的过程，每一单元，都要反思。通过反思我对教学设计与课堂教学有了新的熟识、思考、探究，思考、提高了驾驭课堂教学的力气。 总之，这次远程研修让我感受颇深，也让我收获颇丰。我们要努力把所学真正用到教学实践中去，让同学感受到我们是新时代下的老师。更新理念、勇于创新、大胆尝试、不断努力！ 研修学习总结3 回首这6天的学习经受，虽然又忙又累，但心里感到无比的充实。通过这几天的学习，我对新课程教改下的教研工作有了全新的熟识，现浅谈
12、一下自己的一点儿心得： 一、使我重新熟识了自己的职责。 教研员的基本职能是：教育教学争论、课程教学管理、课程资源开发建设、试验与阅历推广、教学指导与教学服务。在新课程改革的今日，我们要摆正自己的位置，教研员不再只是课程的管理者、指导者、服务者，而且还是课程的建设者、开发者、制造者。要做一名合格的教研员，就不能满足于自己的一桶水，更要成为长流水，长流常新，永无止境。要有甘为做绿叶，为他人做嫁衣的牺牲精神。 二、使我对专业的听评课有了新的熟识。 当前的听评课照旧存在着诸多问题，通过学习，我明确了存在的问题可以归结为三无无合作、无证据、无争论。这样的听评课，参与者的收获甚微，然而老师对此，时间消耗却
13、不少。久而久之，听评课就成了老师填充听课记录本的任务，失去了它原有的意义。所以今日的专题：走向专业的听评课，令我耳目一新，再加上作业的完成，我觉得依据这个模式再去听评课，效果确定有很大的改观。 三、使我对网络教研有了新的熟识。 有句古话说得好：学而无友，孤陋寡闻。在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。平常我们面对面的沟通机会很少，出门学习，一学期也就两三次，可以说是各人闭门造车，远程网络不仅为教研员供应了学习、沟通的平台，也为老师供应了多种网上沟通的方式，除了自学之外，尽可以与同行、老师之间沟通。多与同行沟通学习心得和体会，不仅能开阔视野，也能学习他人成功的教研阅历，增加自己的
14、教研力气。 培训是短暂的，但意义是深远的，它不仅使我们教研员对自己的工作有了全新的熟识，同时也锤炼了我们教研员的专业素养，拓宽了我们的学问视野，关怀我们找到了自身的不足，为我们今后的专业成长打下了坚实的基矗20xx年山东省学校老师第3批远程研修开头了，自己有幸参加语文远程研修，当然感觉时间紧，也很累，但是收获很大。通过这两天的学习，我对新课程有了全新的生疏，浅谈一下自己的一点儿心得： 一、使我重新生疏了自己的责任，树立了科学的教育观。 实施现代远程教育的老师不仅是照亮别人的火炬，更是不断充电的长明灯。在新课程改革的今日，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行
15、者，而且还是课程的建设者、开发者、制造者，转变了传统的授业、解惑的角色。 老师要给同学一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为长流水，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。百度影音因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培育出全面素养的创新人材。 二、使我对自己的教学水平和科研水平有了新的生疏.。 通过学习，首先使我生疏到了自己的教学水平间隔名优老师还有很大差别。我当然教过不同的班级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论往备课、备同学，往认真讲课，往争论课型，逐步在课堂教学中取得好
16、的效果，使同学在课堂四特别钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间往体会，多一些时间进展其他方面的素养。 研修学习总结4 自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲乏，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素养和业务综合力气，又为个人今后的进展起到了乐观的促进作用。由于研修为老师的教育教学水平和业务力气的专业进展制造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习平台。有这么一个平台，使我们得以向其他优秀的老师学习成功的阅历。 一、研修解决了教学中许多疑难问题。 在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难
17、问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。 二、研修，提高了自身的业务素养 我乐观投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加争辩，自觉上交作业。自己认真完成必修作业和选修作业，乐观评判他人作业，通过研修，使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给老师提出的高要求；明确了作为
18、一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，增加了自身学习的.紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想。 三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。 我乐观参加网络研修培训，倾听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的熟识和思考。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新端详和重新思考。 四、通过研修，激发了动力，加快了连续努力、力求完善的步伐我的研修 虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无方案性，要通过各种学
19、习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学力气和业务水平而不懈努力。连续强化老师素养意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 总之，老师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加乐观、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学力气，教会了我们怎样去面对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家熟识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你确
20、定要敢于面对困难并进行不屈的努力，这样才会促进学校、同学的进展。同大家一起在网络研修中健康、欢快的成长！ 研修学习总结5 结合我校的课题方面，由于各学科青年骨干老师及中老年老师的分布不均衡，成员科研水平及参与实践争论的热忱程度不同，导致目前各学科组的进展态势不均衡，还需加强各学科青年骨干老师之间的联动争论，加强互动沟通和培训，提倡争论和创新。在具体实践争论的过程中感觉到对每个具体争论主题中所需要的.理论支撑比较薄弱，有时感到心有余而力不足，需要得到教研室专家及兄弟学校同行的指导与关怀。 为了使校本研修工作真正能促进老师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体
21、素养为核心，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促老师的专业化进展。 对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“老师即争论者”充分利用老师现有阅历，改进而不是改造老师及其教学行为。我们提出“在争论中工作，在工作中争论，以争论推动工作，把争论成果落实在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化专业进展”之路学校应当是老师专业化进展的最佳场所和舞台，是一个开放的学习化社会的窗口；研修策略上接受“科研先导、课题带动”；研修内容上偏重于实施新课程的条件性学问和实践性学问。对校本研 修我们还要确定如下原则：持续性，即终身教
22、育；针对性，即按需施训；主体性，即主动参与；合作性，即校内外的合作与沟通；全都性，即老师个体进展与学校进展的统一。 20xx.1.15 研修学习总结6 在20xx年远程中学数学研修学习中，从培训的第一天开头，我就处于一种兴奋状态，努力按要求做好每一件事，按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对中学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。乐观参与沟通，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并准时做出评论。结合本次学习谈谈我的一点学习体会： 1.更新教育观念，提高自身专业化水平 将来社会，只有单纯的“学问”已不能适应社会的需要。教育工作的
23、重心不应再是向同学传授单纯的学问，而是转向塑造新型的自由人格;学校教育的根本任务应是使全部同学学会如何学习，学会如何劳动，学会如何与他人交往与协作，学会如何生存。因此新课程的实施立足于同学的进展，关注同学的成长过程与学习过程。多数老师已感受到新课程这种理念的冲击，但现实状况是：虽然课程标准变了，教材变了，但多数老师的教学方法仍保持原有的惯性，老师教得累，同学学得苦，教学效果并不好。其缘由一方面是老师受传统观念的束缚，对新的教学理念没有引起足够的重视;另一方面，老师虽然了解和接纳了一些观念，但对这些新的观念领悟不够、理解不透，不能很好落实到实际教学中，要么是不知道新观念如何与自己的教学相融合、相
24、联系，要么是新的思想一到实践中就走了样，变了味，形成形式。因此，老师观念的更新和先进教学理念与课堂教学的有机融合，是推动新课改的必备条件，是缓解中学校老师心理压力的有效途径。新课程的改革使得很多老师感觉教学力气不足。因此老师要不断地学习专业学问，提高专业水平。作为改善老师地位和工作条件之策略的专业化” 是必定的选择之路。会议同时认为，“在提高老师地位的整体策略中，专业化是最有前途的长期策略。专业化是老师职业的核心-。 2、激发同学爱好，拓展同学思维空间 本次培训还使我在激发同学的爱好、推动同学创新等方面有了进一步的熟识。老师应激发同学的学习乐观性，向同学供应充分从事数学活动的机会。关怀他们自主
25、探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。在数学教学中，老师要有意识的设计数学教学环节把学习过程中的发觉、探究、争论等熟识活动突显出来，在数学教学实践中，擅长交给同学思维的主动权.让同学参与到一个生动、活泼、主动的和富有共性的数学学习活动中。作为老师要细心设计力争使课中全部的环节，拓展同学的学习空间，开拓视野;使同学布满探究的渴望，调动同学后继学习的乐观性，提高课堂教学的综合程度。 3、重视开放性课堂教学，促进同学制造性思维的形成 通过这次培训学习,对我有了更大的进步对我以后的工作也有了更高的要求，.通过观看视频,让我在以后的教育教学中，
26、知道了一些新的教学方法，明白了更多的教学手段，传统的数学课堂教学比较多地强调数学中的“规律性”“演绎性”和“封闭性”，根本忽视了教学的“开放性”。虽然传统重视“规律性”演绎性“对同学形成严密的规律思维有相当大的关怀，但从另一个角度上看却扼杀了同学的制造性思维的形成，所谓开放性的教学，我认为就是在课堂上实行一种灵敏多变的教学策略和方法，课堂上既要教基础学问，又要教学问的思想和方法，既要教学问理论，又要教学问的应用，既要教推理、论证，又要教语言以及归纳猜想，;既要教会同学从纸上演算推证得到数学学问，又要教会同学通过试验。及学会从生活中猎取数学学问和数学思维方法。让同学处在归纳、猜想、推理、流和应用
27、中实现“做”数学“用”数学，要意识到同学从老师这里得到的应是学问的信息，而不是学问的本身，现代认知心理学认为：只有当信息被已有的认知结构同化或顺应时才会形成自己的学问。也就是说课堂上老师给出确定的学问信息，由同学自己实践、总结、归纳、猜想形成自己的学问。如前面的两条直线的平行一单元的设计也就是想力求先给出含有学问信息的问题，由同学自己总结完成学问的建构。又例如在教授直线与平面垂直的判定定理时，先向同学提出问题：如何推断学校的旗杆与地面是否垂直?给你一个三角板，你能做到吗?同学们不妨把自己的笔竖起来当成旗杆，再用三角板去量，问至少要量几次才可以确定垂直与否(老师要提示同学留意三角板的一边紧贴桌面
28、，另一边紧贴笔杆)。同学通过这个试验就可发觉并总结出：假如一条直线垂直一个平面内的两条相交直线，那每这条直线就和这个平面垂直，然后再请同学分别用数学符号语言和图形语言表述这个定理，这样定理完全由同学通过试验、归纳、然后找出规律。得到定理。老师在此只起一个导航的作用。 总之,通过这次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的熟识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。培训虽然结束了，但我的任务更重了，身
29、上的压力也更大了，我要将培训中所学到的学问、思想加以运用，真正体现它们的价值。 研修学习总结7 自我校开展校本研修活动以来，老师们的学习乐观性也特殊高，这让我也收获了颇多。回顾这一年的校本研修学习活动，我知道我在老师专业化成长的路上不断攀越，不断前进,但同时也还存在许多困惑的问题。经过校本研修集中培训和自我研修，从以下几方面来总结： 一、从思想观念上使我发生转变 新课改的浪潮打破了传统的格式，具体地提出老师是教育教学争论主体，老师成为争论者，这使我懂得，从事教育需要一腔热忱，更需要每位老师去认真争论，争论同学各个方面，包括爱好、爱好、学业基础、学习习惯和学习方法，设计出最符合同学实际的教学方法
30、与模式。于是一改以前传统的教学模式，在课堂中充分调动同学的乐观性，把心理剧搬进课堂，把课堂搬向操场、草地，用多种形式开展学校的心理健康教育，使我校的心理健康教育朝着更好的方向进展。 二、团队协作中猎取学问和阅历 平常大家依据学得的理论学问及自己的学问阅历谈论自己的心得体会及见解，让自己少走许多弯路，收获许多教学上的阅历及财宝。从前辈们的许多教学实践阅历中不断反思自己教学行为，发觉自己的不足与优点，准时改进不足的地方，以此提高自己的教育教学水平。 三、合作创新中收获多 一年多的校本研修工作，使我的学问不断丰富，教学力气不断提高，管理力气不断增加。我试着做自己的教学争论，同时取得了很大的成就，这都
31、离不开同仁们对我无私的关怀。 总之，通过不懈努力，自己在各方面有了确定的成果和进步，但我会连续努力，今后在自己的工作中努力尝试，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。 研修学习总结8 我有幸参加了国培方案（XX）贵州省农村中学校老师远程培训项目学校数学培训班的学。这次培训以专家讲座为主，协作观摩教学、小组争辩、相互沟通等活动，内容丰富、有用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践阅历的沟通。在这段时间的学中，虽然有点累，但我却很充实，欢快。我认真倾听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了沟通，现将学体会总结如下 一、专家引领，更
32、新观念。 专家在专题讲座中，阐述了自己对学校数学教学的独特见解，对中学校老师专业标准的各种看法，对数学思想的探讨，在专家的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的熟识。站在素养教育的高度，对比中学校老师专业标准，端详自己的教学行为。发觉在平常的教学中，自己思考的太少，只留意上好每一堂课，发觉问题准时查漏补缺，对同学的共性进展、终身进展考虑的不多。通过学我觉得应当转变思想观念，作为一线老师，在数学教学过程中要留意把握和体现新课标理念强调的一中心、两性质、三维度，即数学教学应以同学进展为中心，应留意语文学科的工具性和人文性数学，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。明白了与
33、其给同学以鱼，不如授其以渔。使我领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学力气的提升奠定了基础。 二、乐观沟通，教学相长。 这次网络培训，给了不同地域的老师们一次相互沟通，取长补短，畅所欲言的学机会。在培训中，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同沟通，共同研讨。开拓了教研视野，解决了自己在教育教学中的一些困惑，从而做到了教学相长。 通过观看教学视频和专家授课，我明白了学校数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。老师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让同学做更大一些的事情，让同学看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，依据数学思想指引的方向，从同学的实际
34、状况动身，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要细心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少数同学，却让多数同学冷场，不能只求标准答案，对同学的想法一时不去处理。提问要将同学的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应当引导同学擅长发觉问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效益，在教学中，老师要经常反思，让反思成为一种惯，而且更重要的是引领同学经常反思，让同学也养成反思的好惯。 三、终身学，提升自己。 平常由于工作忙，很少潜下心来学，相当于新时期的半文盲，有了这次网络培训，让我足不出
35、户就得以再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，真正感觉到到终身学的重要性。我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探究，提高自己的教学教研力气，养成终身学的惯，和同学共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与同学互动，以自己的努力，让我的每一个同学都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生乐观的影响。 总之，这次培训，我的收获很多，通过学，让我知道了如何更好地反思教学，如何与同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的老师等等。这些理论对我来说很是准时，有了这些先进的理论，才能指导有效的
36、实践。百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。在今后的工作中必需给自己定好位，必需走学反思争论实践相结合的专业进展之路。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格的学校数学老师。 研修学习总结9 自从第一次参加网络研修以来，随着自己的慢慢成长，发觉自己渐渐宠爱上了远程研修体会研修。回想起来，从第一次的茫然不知所措，到之后的信念百倍娴熟运用，可以用“一路汗水，一路欢歌”形容。研修中，键盘的敲击乐，合着思想碰撞的火花共舞，付出的是艰辛，收获的却是欢快。 曾几何时，面对网络研修很是茫然，很是不解。脱离实践，在
37、网上并且是几天的沟通就能提高我们的技能与素养?带着怀疑的心态参加了20xx年的暑期网络远程研修，科学的模块设置，公正的沟通平台，乐观的评价考核，让我们不得不参与而又让我们乐在其中：观看视频，阅读文本，同组沟通，专家互动，检测答题，认真作业。人与人交换一个苹果，每个人还只有一个苹果;人与人交换思想，每个人就会有两个思想。我们的研修更是这样，平常的工作我们只是埋头苦干，根本没机会有更新教学思想理念的机会，充其量是集体备课时的课时教案研讨，而我们的研修确是给我们脱胎换骨了，有同伴们在实践基础上有效的沟通探讨，更有专家的面对面的指导点评，因此对我们老师们来说意义是极大的。 令我体会最深的是山东省20x
38、x年的暑期远程研修之后的校本研修。我认为这是我们远程研修愈来愈成熟的表现，以往的研修暑期进行完基本也就终结了，因而我们的研修没了实践的舞台，这次省里的研修改革可以说是直指以往远程研修的诟病与缺点，把我们老师暑期研修的结果直接运用于教学实践，用这个理论作指导我们进行了磨课赛课活动，取得了意想不到的效果。通过磨课活动的开展，给许多老师供应了一个互动沟通的平台，赐予老师一个充分呈现自我和熬炼成长的机会。以往学校开展的教研活动是全校性的，范围广，参与的人员多，因此老师之间不简洁沟通和充分发表自己的见解，而且并不是人人都有机会上台呈现自己的教研成果，和熬炼提高的机会一些有理想志向，希望成长的年轻老师，投
39、师无门，问师无路，只能闭门造车。因此也就不足以发觉自身的优缺点，从而在今后的教学工作中扬长避短，查漏补缺提高自己了。老师们在一起磨课，人人皆能上台呈现自己的个人教学成果，老师之间看得也就更准，理解也就更为深刻。因此在一起总能找到共同语言，争辩或沟通起来气氛尤为喧闹。每位老师都得以充分发表自己的见解、观点。一到议课这一环节，老师们往往是经常忘了时间，仿佛是有说不完的话。办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课。 与其说磨课促进了老师成长，更有利于老师创新精神的培育。磨课有个人思考的结果也有老师群体的才智，如何更符合地方及同学实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课同学、老师不感到乏味，老
40、师是决不能照搬教材，必需要对教材有所创新。因此，老师们在备课时舍命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时，老师的点评，是从自己的角度提出的，更是自己的，新颖、独特的。思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开头。在老师的课堂呈现和磨课材料当中处处彰显老师的创新元素。 从茫然到理解再到乐观乐于参与，这是我这5年的研修体会。我更宠爱研修的求真务实，应当结合目前学校教学中面临的难点与困惑，我们一起研讨一起解决一起进步，这是我对5年研修的期望。 研修学习总结10 20xx年1月18日，在河北师范高校老师教育中心的组织下，我与其他10位同学
41、在公教楼D座进行了全天的课例研修培训。在这期间，我们11位同学与张敬彩老师一起研讨了课例研修的概念、性质、意义、流程、及具体内容，对课例研修进行了深刻的理论学习，并依据“两课两反思”的指导，进行了教学实践。 通过对课例研修资料的学习，我明白了，课例争论应着眼于提升老师集体的实践才智，教学方面的改进是一件集体事业而非个人事业。 “课例争论”通常意义上是关于一节课的争论，即以一节课作为案例的全程或片段进行分析，找到成功之处或是不足之处，或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及查找解决这些问题的方法和技巧的过程。例如：如何处理教材、如何制订目标、接受什么样的教学方法、怎样设计提问、怎样制作教
42、具、怎样运用教学具等等。老师们以“课例”为载体，发觉教学中的疑难问题并提出解决问题的策略和方法，借此引发更多的老师相互学习、共享阅历，反思、探讨与教育教学实践有关的问题，提升老师集体的实践才智。通过有针对性的争论和实践，提高教育教学活动的质量，使老师成为课堂教学的行动争论者，以促进老师的理性思考和实践。 课例研修的一般流程是“三课两反思”模式，即学习/设计/教学/反思再学习/再设计/再教学/再反思连续学习/连续设计/连续教学/连续反思，并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个阶段：第一阶段具体任务是备课说课；其次阶段具体任务是上课观课；第三阶段具体任务是说课议课；课例研修不同于常规教研活动的听课
43、评课活动，而是有比较系统的研修活动过程。 课例争论以解决教育教学中的问题为重点，可以提高老师发觉问题、分析问题、解决问题的力气，提高实施新课程的力气。新课程改革的推动，对老师提出了新的更高的要求，使老师面临着新的问题，产生了新的困惑。进行课例争论，为老师们争论新问题、解决新问题制造了条件。开展课例研修，可以促进老师从阅历型向反思型、专家型老师的转变，促进教学行为的转变，促进老师的专业成长和进展。 那么如何做好课例研修呢？我认为，要做好课例研修，首先要有一个团结合作的团队。由于，俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮，个人的才智远远比不上集体的才智。特别是对一个课例，每个人都会有不同的见解，才能更好地相互
44、学习和改进。其次，需要执教者自己反复地琢磨，大家的建议最终还是需要执教者自己去综合，最终形成与自己的风格相像的课例，这样才能让同学、让自己受益。这也是这次学习给我最深的启示，就是深刻的体会到反思在课例研修中的重要性。不管教学如何，只有乐观地去反思，才能在课例研修中不断的取得进步！ 通过这次学习，我熟识到，一名老师假如能乐观投入到研修中，以一个团队的方式进行学习争论，查阅大量资料扩充自己，准时进行总结，那么在教学中确定会自觉地改进方法，不断地提高教学水平，改善教学效果。 这次培训让我对课例研修有了进一步的熟识，思路也更加清晰，这为将来打下了基础。我特殊感谢老师教育中心给我这样的学习机会，也特殊感
45、谢张老师的悉心指导，希望在下学期的顶岗过程中能做成功的课例研修。 研修学习总结11 本次参加国培学习，使我受益匪浅，感受颇深，现将国培感悟作以下总结。 当我在网上参加国培的第一天时，我就被国培的网络平台深深地吸引住了。远程培训在教学支撑环境方面，充分发挥网络平台优势，为每个学员建立个人工作室，为每个网络班级建立门户，对我们的学习沟通很有效。 通过视频学习，看到了各位专家精练的讲座，娴熟的专业力气，生动的语言，大方的仪表，都使我刮目相看。他们的人格魅力的确给老师起了耳濡目染的作用。从中我不仅懂得了“学高为师”的含义，而且明白了为人师表的重要性。我深深地体会到这次国培意义非同寻常，通过网上的学习、
46、沟通、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的熟识，同行们的沟通争辩使我对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。 导师们以自己的身体力行，博学聪慧，开启学员们的心扉。他们的讲座语言生动，让人听得津津有味。听了专家们的讲座后，我最大的感受是：现在的教学争论已经和学校里的生本教育、自主教育紧密相连，贴近学科教学，贴近教学实际，更多的是关注同学的共性差异，关注同学的自主探究力气。 国培符合我国“以人为本，同学为本”现代教育思想，国培承认同学的共性差异，留意每个同学主观能动性的作用的充分发挥，把每个同学现代生活中所需要的基础学问、学习力气、探究力气、分析问题、解决问题力气、人际交往合作等力气的进展及同学健康
47、心理和留意健全人格最充分的发挥作为教学的根本目标，充分体现“以人为本，同学为本”的现代教育思想。 本次我参加国培的目的就是要学习新的教育理念，把握新的教育教学理论、方法，使自己的专业学问得到了拓展更新，自身专业力气得以完善和进展。远程培训促进了一线老师教学力气的提升和教学水平的提高。 通过培训学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的教学阅历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的熟识，更加热衷于教育事业。今朝呕血吐丝尽，明日喜看桃李红。在今后的教育教同学涯中，我确定以这次国培为起点，更加努力、细心耕耘、用满腔热忱书写出绚丽多彩的人生，立志让每名同学成人、成才。 研修学习总结12 这次研修时间虽短，但内容特别丰富，包含了教学方法和具体、切实的教学学问，使我受益匪浅。在这次研修中，我更进一步把握了新课改的进展方向和目标，提高了教育教学的理论水平，使我对今后的教育教学工作布满信念，而且在与各校老师的争论、争辩中，我提高了对教学方法的把握水平，业务力气有了进步。下面就本次研修谈一些自己的体会与心得。 一、更新观念，以新的观念做为指导思想 1、建立新的老师观和