教师绩效考核方案汇编15篇.docx

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1、教师绩效考核方案汇编15篇老师绩效考核方案1 推行老师季度目标管理，量化考核是深化老师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发老师的工作乐观性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位老师履行岗位职责的状况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。 一、师德表现（权数10分+嘉奖分）（无限制名额数） 1、优秀（10分）：遵守师德规范，表现乐观，业绩突出，能起模范带头作用。 有下列状况之一者，师德表现方面不能定为优秀： 有明显体罚或变相体罚同学现象； 有有偿家教、有偿补习现象； 有搞其次职业、影响本职工作的现象； 工作态度消极

2、应付，接受任务推三托四； 同事关系、家校关系紧急，经调查属实者。 谎称病情、小病大养，影响不良者。 2、合格（8分）：遵守师德规范，表现一般，业绩较好，能完成担当的任务。 3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能担当支配的任务。 有下列状况之一者，师德表现方面定为不合格： 严峻违法乱纪，损坏师德形象被查处者； 同期违反计生政策，被查处者； 体罚、变相体罚同学，性质严峻的； 严峻失职，酿成重大责任事故的； 严峻违反规章制度，教育不改的； 擅离职守，较长期不在岗的； 搞其次职业，严峻影响本职工作的； 4、嘉奖分：对响应上级号召，乐观参加无偿献血者当季度可嘉奖1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50

3、元以上者嘉奖1-3分。（帮扶贫困生、捐资助学50元99元得1分，100元199元得2分，200元以上得3分） 二、出勤状况 （权数10分） 学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并准时汇总封存。老师请假12天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。 1、有下列状况者分别赐予扣分。 病假：当季度累计5天以上扣1分，长假（病假）不得分。 事假；（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。 旷课每节扣1分； 无缘由迟到、早退（包括护导）、私自调课每节课扣0.5分； 学校会议、学校升

4、旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议，应参加的老师又没有请假者每缺1次扣0.5分； 没有考勤登记的按60%计算，以下参照计算。 三、教学常规 （权数10分） 每季度对老师的教学方案、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、考试（期中、期末）质量分析等，依据教学常规管理要求进行一次全面检查。 1、以下各项要求，每次每缺一项扣1分： 期初制定教学方案、并按时送交学校； 期末写好总结并按时送交学校； 认真编写教案（如发觉无教案上课者，每次加扣1分）； 按时认真批改同学作业； 单元测验按时考查、批改、讲评； 批改作业工作量以每班40人为基准，每增加10人可嘉奖0.5分（班生数以四舍五入法计算；跨班语

5、数老师嘉奖分不受限制；专职技能科老师嘉奖最多不超过3分）； 2、严格执行“减负”规定，同学在校时间不擅自延长，节假日不组织集体补课。违反规定者从教学常规基本分中每次扣1分。 3、不擅自征订、使用非教育主管部门确定的教材、辅导材料、试卷。违反规定者每发觉一次扣1分。 4、专职技能科老师应有确定量的培优、课外爱好小组辅导活动，方案、爱好小组名单、出勤登记、成果记载表、活动总结每缺一种从教学常规基本分中扣1分。 四、班主任工作 （权数10分） 1、以下要求每缺一项扣1分： 、按时完成班级工作方案 、工作总结 ； 、按时完成学籍卡、素养评估手册； 、按时完成义教卡、健康卡； 、按时精确完成班级变动生花

6、名册、同学花名册、文化户口册的填写及滚动工作； 、每季度开展1次班队主题会（并附书面记录，年段或校内开放，班队各一次）； 、每季度家访或开家长会1次（并填写家访记录簿，家长参与率达到90以上），本款包括中队辅导员； 、班级黑板报、学习园地每月1次（交底稿）； 、班级设有图书角（生均2册以上）、卫生角、绿化角； 、每学期学校组织的“三评”（同学礼仪、卫生、纪律），（按原始记录汇总评定优、良、合格三个等级，评为“优、良”的班级得1分，评为“合格”的.班级该项不得分，优、良比例不多于85%）。 2、班集体获省、泉州市、晋江市、镇等表彰，班主任得2分，中队辅导员得1分。 3、中队辅导员在完成本职工作的

7、前提下加7分。 五、行政工作 1、校长、副校长、教育、总务在完成本职工作的前提下，补贴职务分10分。 2、总辅导员8分、报帐员补贴职务分7分，在搞好本职工作的前提下，全学期总分不少于老师平均分。 3、年段长、统计员、技能科教研组长、语、数教研组长在完成本职工作的前提下嘉奖2分、5分、3分、5分。 4、乐观参加、关心完成中心工作和开展重大活动的负责人、关心组织人员由行政酬情按工作量状况加分（当季度不超过3分）。 5、学校在街道级、晋江市级、泉州市级、省级素养教育评估、等级达标验收、先进集体中选，当季度全体老师各得1、3、4、5分，获奖单位正职领导另加2分，副职与中层干部另加1分。（单项获奖如少先

8、队、平安、课改、体育、信息、绿色、收费、廉洁等组织得奖，单位正职指该项的负责人；校长、教育在老师【相同项的老师】得分的基础上可加1分，老师得分按老师数的30%计算） 6、专职技能科老师组织汇演、竞赛等活动，每次嘉奖1至2分，其他相关老师每次嘉奖0.5分。） 7、老师参与信息工作，向市级及以上教育网站投稿 并录用，每篇信息嘉奖1分，最高嘉奖5分。 六、老师获奖 （均为当季度为准，最高得分15分） 1、老师参加教育主管部门组织的技能（包括现场论文、案例评奖）素养竞赛、课堂教学竞赛，获街道级一、二、三等奖及优秀奖者分别得3、2、1、0.5分；获晋江市级一、二、三等奖及优秀奖者分别得5、4、3、1分；

9、获泉州市级及以上一、二、三等奖、优秀奖者分别得7、6、5、3分，录像课评比折半计算，逐级选送只计算最高级别一次，指导老师按1/3计算。 2、开争论、示范课、讲座，按相应级别二等奖计算得分。 3、公开课的指导老师，核实后按参赛者的80%得分。（多人指导的共同摊分） 4、评优评先按相应级别二等奖得分。（作为嘉奖分，非教育部门降至晋江市级，晋江市级以下降至街道级。） 七、指导同学（最高分15分） 1、指导同学临场竞赛得奖分： 获街道级一、二、三等奖指导老师分别得3、2.5、2分；获晋江市级一、二、三等奖指导老师分别得4、3.5、3分；获泉州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得6、5、4分；逐级选

10、送只计算最高级别一次，同校同次竞赛只取最高奖一人计分，多人指导共同摊分。 2、送书面、实物作品参赛，按临场竞赛奖分1/2计算；指导同学发表周报队报作文 选经济报文章按1/4计算。 注：非教育部门组织降到晋江市级计算的按1/4计算。（适用于1、2点） 3、若竞赛取名次不评等次，列前2名者按一等奖计算；列第3、4名者按二等奖计算；其余名次按三等奖计算。 4、团体奖按5人次获奖计算。 5、组织课外爱好小组，有方案、爱好小组名单、出席记录、成果记载、活动总结，专职技能科老师担当的爱好小组，指导老师得5分；班科任老师担当的爱好小组，指导老师得2分。 6、组织并参加同学社会实践活动，有方案、记录、总结得2

11、分。 7、获得教育办体育田径运动会团体奖第一名得12分，其次名得10分，第三名8分，其他没获奖的田径各取2个单项目最高一名得分（教练）。道德风尚奖按三等奖奖给领队和教练；市级获奖加给教练，第七名第八名算三等奖。 8、校级竞赛项目必需由各组的教研组上报行政处，经由争辩，审批方可进行竞赛。 竞赛方案要在教研组内争辩确定后，方可进行。原则上：各类单项竞赛一等奖：一名；二等奖：二名；三等奖：五名（送作品折半、原则上竞赛按低、中、高班级进行）（嘉奖分分别是：1.5分、1分、0.5分）。 八、教研活动（权数15分） 1、确定课题组，有方案、有过程、有总结，课题组长得3分，关心组长得2.5分，课题组其他老师

12、得2分。（教育办备案为依据） 2、在教研会议上乐观参与发言校级得1分，最高得2分。 3、按规定参加听课、写好记录、参加评课发言，每季度不少于5次，得2分；该参加而不参加每次扣1分。 4、撰写阅历总结、教育教学论文（必需是教育办选送）收入汇编或发表于相应级别刊物者（合作者共同摊分），学区级得1分、片级得2分，晋江市级得3分，泉州市级得4分，省级和CN级得5分。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。论文或阅历总结出版在报纸按相应级别50%计，其他案例、论文获奖归论文，现场论文获奖归老师技能。 5、参加各种“论坛”发言者每次得2分，同时汇编者只取一项。 6、嘉奖分：教育办学科教研组成员在正常参加活

13、动的基础上，每人嘉奖2分。 九、教学效果（权数20分） 1、学期有统一普查测试的学科，到考率达100%者，得3分；优秀率、合格率达到学区平均线或分别达到40%（晋江市学校实施素养教育等级达标评估细则指标）、93%（“双高普九”指标）的，各得3分；没统一普查的学科，老师在完成过程性考核的基础上，取学校老师平均分。 2、优秀同学评比： 每评得1名街道级、晋江市级、泉州市级、省级以上优秀同学，班主任分别得1、2、3、4分，中队辅导员得分是班主任的50%。（少先队员、少先队干部得分相反） 十、附则 1、校长的绩效工资也可取全校公办老师平均值加10%计算。 2、因行政人员的工作量大、压力大，在工作没有重

14、大过失的状况下，行政人员的绩效工资评级每年应确保有一次优秀（考核方法可接受先评行政再评老师）。 3、师德表现不合格，该年度考核定为不合格等次。 4、本暂行规定实行按季度考评登记，兑现奖惩。 5、本暂行规定由晓聪中心学校行政会负责解释。 老师绩效考核方案2 一、指导思想 1、加强学校管理，加大人事制度和支配制度的改革，建立布满活力的校内管理机制。 2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的乐观性和制造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。 3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线老师倾斜，向效率高、成果显著倾斜

15、。 4、本考核方案的考核结果，将作为年度xx的配套考核方案。 二、考核内容与分值 考核基本分为xx分，加分不封顶，扣分最多为xx分。 1、教学常规（基本为xx分）。 （1）按时参加学科组活动。无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣xx分（因公、当天病、事假除外，必需有书面请假条）。（由教研组长考核） （2）老师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加xx分、xx分、扣xx分（一学期评比一次）。 （3）作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加xx分、0分、扣xx分（每学期评比一次）。 （4）听课节数达到规定要求，并有评课看法加xx分，每少听一节扣xx

16、分，每缺一节评课看法的扣xx分。弄虚作假者，查实一节扣xx分。 （5）未经学校同意私自调课，每次扣xx分，旷课一节每次扣xx分。 （6）无故不监考一次扣xx分，监考迟到一次扣xx分，私自调监考一次扣xx分。监考不认真扣5分，造成不良后果者扣xx分。 （7）阅卷不听从学校支配一次扣xx分，无故缺席者一次扣xx分，阅卷不认真或弄虚作假造成成果不真实，一次扣xx分。 （8）各种成果及质量分析不准时上交者一次扣xx分。 （9）不听从学校课务支配一次扣xx分，不接受学校支配的临时性工作每次扣xx分。（校长室考核） （10）上课时，坐着上课的、接听手机的、发短信的发觉一次扣xx分，手机铃声响扣xx分。 （

17、11）早读课、技能课迟到或早退一次扣xx分。无故缺席一次扣xx分。 （12）未经校长室同意私自为同学订阅资料的，责任人每次扣xx分，并追究其相应责任。（校长室考核） 以上扣完基本分止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。 2、教学工作成果及其它（基本分xx分）。 （1）实开公开课和示范课超过规定标准的并准时上交教案、评课表的老师每人加2分；面对市以上上公开课的老师加4分，面对区以上开出公开课的老师加3分。学期应开公开课或汇报课而未开的，未开课老师扣5分。（三年未达标老师开课要求以考核要求为准，其他老师每学年必需在校内上公开课一节）。 （2）任教学科理论考试及格率在xx%以上的，加xx分；x

18、x%以下扣xx分。 （3）老师任教学科参加考级考证通过率在规定标准以上的加xx分xx分。 （4）辅导同学学科竞赛获奖，校级竞赛获一等奖辅导老师加xx分；区级竞赛获一、二、三等奖分别加xx分；市级竞赛获一、二、三等奖分别加xx分；省级以上竞赛获一、二、三等奖分别加xx分（超过xx人获奖的，按xx个最高级别累加，国家级另加）。 （5）有方案开展爱好小组或其次课堂，并有活动记录、教案，辅导老师加xx分。 （6）同学、家长来电、来信、来访看法较大，经查实确有责任的一次扣xx分。 （7）老师参与黄、赌、毒，经查实，视情节扣xx分。（校长室考核） （8）老师有体罚或变相体罚，向家长索要钱物的，视情节扣xx

19、分，工作期间上网玩耍的一次扣xx分。（工会、校办等部门考核） （9）上级主管部门的调研性听课，评为好课加xx分，评为差课扣xx分。 （10）学校领导巡课，发觉老师教学不认真，课堂秩序混乱的扣xx分。 （11）同学满意率超过xx%加xx分，xx%xx%加xx分，低于xx%的扣xx分。 以上扣完基本分为止，但加分不封顶，没有加分扣分的得基本分。 3、出勤（基本分xx分）。 （1）每迟到或早退xx次扣xx分。（校办考核） （2）请假半天以上要填写请假单，由校长批准。一学期累计事假超过三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必需出具医院诊断，否则以事假考核。（校办考核） （3）未经批准不参加教职工会、政

20、治学习，业务学习，每次扣xx分。（校办考核） （4）行政人员随机查岗，无故不在岗一次扣xx分。 （5）凡请婚假、产假应学校工作需要提前上班的老师，每提前一天加xx分。 （注：要准时办理销假手续，以销假时日为准）（校办考核） （6）旷工一天扣xx分。 以上扣完基本分为止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。 三、考核结果与目标管理奖挂钩 1、老师绩效考核每学期统计一次，每年考核计分。考核分前xx%的老师为优秀，考核分不满xx分的老师为基本合格，其余老师为合格。 2、在xx中，增设绩效考核系数，凡考核为优秀的，增加系数xx，考核为基本合格的，在总系数中扣去xx系数。 四、说明 1、此xx教代会

21、通过后，自xx学年第一学期起实施，考核期间为学制年度，即每年xx月xx日次年xx月xx日（资料供应期），统计时间为每学期末，每学年其次学期末计分评定等第。 2、xx的考核对象为全校任课老师，其中考核结果与目标管理奖挂钩的对象为高级以下一般老师（行政干部与高级职称老师、职员、职工除外）。 3、高级职称及获得区教学新秀称号的骨干老师其绩效考核结果是骨干老师考核的依据之一。 4、本方法解释权属校长室。 老师绩效考核方案3 为推动学校绩效工资制度顺当实施，科学有效地实施老师绩效考核，能更好地体现老师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，不断规范办学行为。现结合本校实际，特制定我校老师绩效考核实施方

22、案： 一、指导思想 以学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深化实施素养教育，建立科学规范的老师绩效考核评价制度及收入支配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的乐观性和制造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。提高老师队伍整体素养，努力推动学校教育事业持续健康快速进展。 二、考核原则 实施绩效考核工作坚持“敬重规律、以人为本；以德为先，留意实绩；激励先进，促进进展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效支配原则，合理拉开差距。 三、考核对象 在编在岗的全体教职工。

23、 四、考核小组名单 组长：苏芸 副组长：卢榕飞、俞勇、郑璋 组员：邓荣贵、刘燕、吴丹舟、王伟、林金来、陈杰生 五、绩效考核的主要内容 （一）老师绩效主要考核老师履行教育法、义务教育法、老师法等法律法规规定的老师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。 1师德主要考核老师遵守中学校老师职业道德规范，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱同学、遵纪守法的状况。老师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害同学利益。 2教育教学主要考核老师从事德育、教学、教育教学争论、老师专业进展的状况。德育

24、工作是每个老师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核老师在课堂教学中实施德育的状况。教学工作重点考核老师的教学工作量、教学预备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的状况。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、同学达到基本教育质量要求为依据。教育教学争论工作重点考核老师参与教学争论活动的状况。老师专业进展重点考核老师更新教育教学观念、拓展专业学问、提升自身素养、提高教育教学力气的状况。 3班主任是中学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务作为老师教学工作量的重要组成部分，与课任老师岗位一样计算基本工作量，重点考核其对同学的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动

25、、与家长的联系沟通、关注每个同学全面进展的状况。通过考核鼓舞和促进老师做好班主任工作，当好同学的人生导师，从而促进同学德智体美全面进展。 （二）一般管理岗位人员、非老师序列的专业技术人员和工勤人员绩效主要考核在服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的状况。 六、绩效考核的方法与程序 （一）考核方法 1学校成立由学校中层以上领导、工会、纪检和老师代表组成的绩效考核工作小组，具体负责本校教职工绩效考核实施方案的制定和考核工作。 2遵循平常与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则，实行多个评价主体相结合的方法进行。 3绩效考核与月常规考核结合，实行考评组、教研组、年段集

26、备组、同学、家长等多元评议等综合考核方法，通过检查、抽查、问卷、评教等多种方式进行评议。 （二）考核程序 1老师自评。老师依据考核内容和岗位职责的要求进行个人总结和自评，填写相关表册，并在确定范围内述职。 2民主测评。在全校教职工范围和所教学科同学中进行民主测评，并听取家长代表的看法。 3综合评定。在民主测评的基础上，学校考核工作小组依据考核标准，结合老师自评、教研组等评议状况，提出综合评定考核等次建议。 4校内公示。老师综合评定的考核等次在本校进行不少于5个工作日的公示。老师对考核结果有不同看法的，可以通过正值渠道向学校考核工作小组或学校主管部门申诉。 5确定等次。对公示无异议者，在校内以适

27、当方式公布，将考核结果存入老师个人档案，并报学校主管部门备案。 6一般管理岗位人员、非老师序列的专业技术人员和工勤人员的绩效考核，参照老师绩效考核方法进行，由学校负责实施。 七、说明 1老师绩效考核以学年度进行统计计分考核并评定等交。考核分优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次的比例为教职工总数的20%，考核分不满60分的老师为不合格，其余老师为合格。 2本方案经教代会通过后，自20xx-2011学年度第一学期起实施，考核期间为学制年度，每学年其次学期末计分评定等次。 3本方案及实施细则解释权属校长办公会议。 附 1福州高级中学老师绩效考核实施细则（试行） 2福州高级中学一般管理岗位人员绩效

28、考核实施细则（试行） 附件1 福州高级中学老师绩效考核实施细则（试行） 学年度绩效工作考核，是总结每位教职工在一学年中工作业绩和不足，通过全面、综合的评价，进一步发扬优点，找出差距，明确工作方向，树立奉献精神，不断完善师德监督考核制度，把师德表现作为老师年度工作考核的重要依据。依据榕教人20xx59号文件精神,结合学校的实际,特制定本实施细则: 一、职业道德（定性为优秀、合格、不合格） 依据福建省中学校老师职业道德考核方法（试行）进行考核。 优秀： 1.坚决拥护中国共产党的领导，宠爱社会主义祖国努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。 2.精彩地完成本职工作

29、，并有良好的团结协作精神。 3.模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品德端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成果，并受到学校及上级单位的表彰或嘉奖。 合格： 1.拥护中国共产党的领导、宠爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。 2.听从工作需要，能履行老师职责完成本职工作。 3.遵纪守法，作风正派，品德端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。 不合格： 1.有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严峻的。 2.违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，作风极不正派，严峻阻碍安定团结，影响恶劣的。 3.不担当组织

30、支配的任务，不听从工作调动，以及严峻违反学校规章制度，经批判教育不改的。 4.或违反方案生育政策规定的。 5.工作中有严峻失职或有重大责任事故，造成严峻损失的。 说明：必需分别具备优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。上述规定与上级文件规定有不同之处，以上级文件规定为准。 二、出勤状况： （10分） 1出满勤者得10分； 2病假：每十天扣1分； 3事假：每五天扣1分； 4旷工：每半天扣0.5分；（教学工作人员每一节算半天） 5学校规定的全部活动（政治学习，教研活动、校、年段会议及其他集体活动） 每缺席一次扣0.5分。 说明：无故旷工达半个月以上或

31、学校规定的全部活动中有2/3以上不参加者，可视为不合格老师；病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀老师。 三、工作量（18分） （一）专任老师（18分） 1标准课时工作量（12分）： 专职老师每学年320节、校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般行政人员兼课240课时，（一年按40周计算），得12分。 学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分，缺150节以上者，除工作另项目内不给分，并在教学常规栏目内不取最高档成果。 专兼任老师要求每人每学期听课不少于35课时，每缺一节扣0.5分。 凡担当毕业班属省、地（市）、县（市、区）统考科目授课者，可按实际授课节数1.

32、5倍计算。 教务处支配的代课、选修课、学科竞赛辅导课及其次课堂教学亦可列为教学时数。 2班主任工作量（6分） （1）担当学校支配的班主任工作，班级管理成效显著，班风学风良好，得6分； （2）担当学校支配的班主任工作，班级管理取得确定成效，班风学风较好，得4-5分； （3）担当学校支配的班主任工作，班级管理成效一般，班风学风尚好，得1-3分； 3兼职工作或其他工作量（6分）： 能认真做好教研组长、集备组长等管理兼职工作，政策水平高，管理力气强，工作业绩显著，管理资料齐全，精彩完成上级部门的各类检查工作，得56分。 兼职工作做得较好，政策水平较高，管理力气较强，取得确定成果，管理资料较为齐全，较好

33、完成上级部门的各类检查工作，得34分。 兼职工作做得一般化的，得13分。 注：班主任工作量与兼职工作（或其他工作量）两项只选一项计分，不重复计分。 （二）管理人员（18分） 1管理工作量（12分） （1）认真履行岗位职责，完成上级部门交给的或学校支配的管理工作，工作无过失的，得12分。 （2）因管理失职而造成责任事故或学校财产损失的，酌情扣分。 2课时工作量（6分） （1）校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般管理人员兼课240课时，（一年按40周计算），得6分。 （2）学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分。 四、业务力气（40分） 班主任工作或管理工作（含其他

34、兼职工作）（一）（二）选一项（7分） （一）班主任工作 （7分） 1班级工作有方案、有总结。做好学校规定的常规管理工作，指导班委会和团队工作，在班主任工作手册等记录本中照实记录，得1分，无工作记录或材料不齐的得0.5分。 2定期组织召开班（团、队）会等班级活动，每学期至少5次，有班（团、队）会课教案记录。活动有过程性材料记录，得1分；班（团、队）会等班级活动每少1次扣0.2分。 3对同学进行有针对性的思想道德教育，留意同学心理健康教育，组织同学参加心理辅导活动，并准时与课任老师、家长沟通，做好家访工作，形成教育合力，得1.5分。 4组织同学乐观参加集体活动，所带班级在各项活动中获得荣誉，班风学

35、风良好，家长同学满意率达85%及以上的得2分，70%-85%的得1。5分；70%及以下的得1分。 5关注同学全面进展，组织做好同学的综合素养评价工作，指导同学认真记载成长记录，实事求是评定同学操行，得1分。 6听从支配，乐观担当学校支配的德育工作得0.5分。 （二）管理工作（含其他兼职工作）（7分） （1）能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理力气强，工作有目标、有方案、有总结，按规章制度、规定程序办事，廉洁奉公，得2分。 （2）能认真履行岗位职责，服务师生，态度和气，师生评价良好，得2分，师生评价一般得1分。 （3）协调力气强，与相关部门沟通良好，完成工作目标成效显著，得2分，成效一

36、般得1分。 （4）管理工作有改革创新的措施，成效显著得1分，成效一般得0.5分。 说明：（1）年段长、教研组长参照班主任给分；（2）其他非班主任老师由学校统一支配，一部分关心班主任工作；一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述两个项目不能同时得分；关心班主任工作的，最多只能得5分。 （三）教学常规（33分） 1依据课程标准认真拟定教学方案。按时参加集体备课，并能担当主备任务，有主备材料。按成规定的听课任务，有听课和评课记录。写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。（8分） 写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。（4分） 教案由教研组正副组长负责检查评价，教案分为优秀、良好、一般三个等级，

37、分别得4分、3分、2分。老师上课没有教案的每节扣0.5分，整个学期教案均没有课后反思记录的扣1分。扣完为止。 按时参加集体备课，并能担当主备任务，有主备材料。（2分） 集体备课缺一次扣0.5分, 不能担当主备任务或缺主备材料扣0.5分，扣完为止。 按时完成规定的听课任务，有听课和评课记录。（2分） 不能按规定完成听课任务，没有听课记录，每少1节扣0.5分，扣完为止。 2按时上、下课，从同学实际动身，细心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机。（5分） 老师能按时上、下课，从同学实际动身，细心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机的得4-5分； 老师能按时上、下课，从同学实际动身，组

38、织教学，课堂管理较有序，上课期间 老师绩效考核方案4 为加强老师队伍建设，规范老师队伍管理，严峻教职工的年度考核工作。依据事业单位工作人员年度考核暂行规定（人核培发1995153号）和内蒙古自治区中学校老师考核方法（内蒙教职改字19918号）文件精神,结合我旗老师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 老师的年度考核是老师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘老师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和把握老师任职期间的实际状况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进老师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对老师

39、提出的更高要求，并为老师的嘉奖、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等供应依据。 二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公正、公正的原则； 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则； 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 全旗中学校、幼儿园，教育单位的教职工。 四、考核内容 依据对老师基本素养、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面（每方面的考核指标体系由本单位自定并量化）。考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。 1、政治态度与师德修养； 2、学识水平与业务进修； 3、教育工作； 4、教学工作； 5、教育教学与教育科研； 6、培育指导老师和主动接受培育

40、指导状况； 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以老师岗位职责和所担当的.教育教学任务为基本依据。 老师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。优秀等次的人数应把握在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准 能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务生疏，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所担当的工作成果显著。 2、合格的基本标准 能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，宠爱教育工作，业务生疏，工作乐观，较好地完成各项教育教学任务。 3、基本合

41、格的基本标准 政治表现与业务素养一般，牵强适应工作要求，工作乐观性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。 4、不合格的基本标准 政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，不能完成所分担的工作任务，在工作中造成严峻失误。 六、考核方法 考核工作要接受定性与定量相结合的方法。先定性，后定量，在定量处理的基础上最终再定性。 1 、老师的考核工作，实行平常考核与阶段考核相结合；学年考核与任职期满考核相结合。平常考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果要由职能部门负责记载，每学期综合一次。阶段考核为全面考核，一般一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。 2、考核工作

42、要在自我评价的基础上进行。要充分听取学校领导、同行老师、教研组、班级组、被考核老师以及同学和同学家 长的看法。也可实行听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、同学作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行。 3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。学校和老师本人要留意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并供应有关的评价材料。 4、确定等级。学校考核领导小组对最终考核结果进行审查，确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀率不能超过15%。 5、考核工作要增加透亮度，考核结果要反馈给被考核者，征求本人看法，以指导其改进工作，提高政治业务素养。 6、老师的业务档案是老

43、师政治和业务素养的真实记录，是老师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据，因此必需建立健全老师的业务档案，加强业务档案的管理和使用。每次考核结果都要准时整理归档。评定职务时必需提交业务档案中的有关材料，老师调动时，业务档案与人事档案一并移交。 七、考核程序。 （一）成立考核领导小组 由校长任组长，副组长由学校各职能部门的领导担当，成员由具有较高学术水平、作风正派、办事公道、群众公认的环节干部和老师代表组成，老师代表应占据导小组人数的三分之一。领导小组人数依据学校规模自定（5-9人）。考核小组的产生，必需走群众路线，要在广泛征求群众看法的基础上，民主产生。考核工作由考核领导小组统一部署，组织实施。也可在领导小组下设学科考核组或各校点考核组，具体负责老师的初步考核工作，后报领导小组审定，最终形成对老师的综合考核结果。 考核领导小组的职责， 1、依据本“方案”和学校实际制定切实可行的“老师年度考核方案”和“实施细则