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1、15、夏夜多美 第一课时 教学内容 认识“莲、哭”等 13 个生字，会写“她、他”等6 个字。教学 目标 知识与技能：认识“莲、哭”等13 个生字，会写“她、他”等6 个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。情感、态度与价值：体会助人为乐的精神美。保护环境、爱护昆虫。教学重点 认识“莲、哭”等 13 个生字，会写“她、他”等6 个字。教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。教学方法 示范、引导。教学准备 课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程 一、激起导入，引出课题 师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学
2、习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。二、读课文了解课文内容。（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。（2）用“”画出你觉得最动人的句子。（3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗？三、转换角色，细读课文。（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。（教师给予学生适 当的鼓励。）（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。师：你们读老师
3、来想像，好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。四、分角色朗读，体会夏夜美。出示字幕动画课件，师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。五、歌谣识字，好记好认。1师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？2教师加上动作描述。出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。3教师加上动作描述。出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起
4、前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。4教师根据字意讲解。出示“时”字。师：大家认识吗？时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。（根据学生的情况可以详细说明。）5教师出示带拼音“我会认的字”：“莲”、“哭”、“根”。认字，组词，请学生根据课文说一句话。6教师加上动作描述：“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的？”出示第 9 段落：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您睡莲姑姑。”师生达成共识。7歌谣：感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。六、师生共同表演，走进童话故事。师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（
5、学生各抒己见；）教师给予表扬。下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。（几名学生分别担任角色。）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。七、小结。师：今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？本课作业 板书设计 个字过程与方法正确流利有感情地朗读课文边读边体会夏夜的美情感态度与价值体会助人为乐的精神美保护环境爱护昆虫教学重点认识莲哭等个生字会写她他等个字教学难点正确流利有感情地朗读课文边读边体会夏夜的美教学方法友你们喜欢童话故事吗今天我们一起学习一篇童话故事故事发生在一个夏天的夜晚板书夏夜谁愿意描述一下夏天的夜晚景色板书多美这么美的景色我们应读出美感齐读课题读课文了解课文内容师请同学们和老师一起走进童话故事中文中的故事简单扼要地讲给大家听好吗三转换角色细读课文师课文哪些地方你觉得最动人读给同学们听教师给予学生适当的鼓励想像读教师范读请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美情美评价读师请小朋友读倒数三个自然段师你们