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1、多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法教学设计 炭山乡南坪小学 李彦华 教学内容：人教版小学数学三年级上册 P74例 1 及相关练习题。教学目标：1、使学生在自主探究、交流讨论算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和计算法则。2、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，理解竖式每一步计算的含义。3、在主动参与学习活动的过程中，体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。教学重、难点：探索并掌握多位数乘一位数的笔算方法及乘法竖式的书写格式，并能正确计算。教学方法 谈话激趣、回忆交流、讨论归纳、强化练习等教学方法 教学具准备：PPT课件、作业纸等。教学过程：一、情景引入，提出问题 1、
2、学校美术兴趣小组要开展活动了，老师为同学们准备了一些彩色笔，请看大屏幕，你能从图中发现哪些数学信息？（根据学生回答课件出示：彩色笔每盒 12 枝，有 3 盒，）2、根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？（课件出示:一共有几枝？）二、解决问题，探究新知 1、自主探究（1）请大家想一想，要计算一共有几枝可以怎样列式？12 3=（2）123 等于多少呢？请你自己找方法算一算，把你算的过程写出来，算好后可以和同桌先交流,说说你是怎么算的。（生独立计算，同桌交流）2、交流讨论（1）全班交流计算方法：你是用什么方法计算的？根据学生的回答板书各种算法：12+12+12=36 103=30 2 3=6 30
3、+6=36 1 2 3 3 6（2）用竖式是怎么计算的？请你跟大家说一说。（3）导出课题：笔算乘法。（板书课题）3、学习算法（1）学习竖式的书写格式。（2）学习计算方法，理解算理。（3）与口算方法比较联系。（4）说说得数中的 6 表示什么？3 表示什么？（5）之前我们把相乘的两个数称为因数，乘得的结果称为积，那么在竖式里你还能找到他们吗？（相应板书：因数，积。）4、巩固新知 完成书本上的“做一做”（P74），说说这些习题有什么联系？三、应用拓展，巩固提升（一）闯关夺奖 第一关：口算铺垫（开火车）64=38=75=946=287=364=887=423=第二关：争当笔算小能手。142=333=2
4、14=4232=2123=2214=第三关：我会填！（1）（2）2 3 （3）2 2 4 8 6 8 （二）强化练习 练习题教学目标使学生在自主探究交流讨论算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和计算法则使学生经历多位数乘一位数不进位的计算过程理解竖式每一步计算的含义在主动参与学习活动的过程中体验学习成功带来的快乐激发探索教学方法谈话激趣回忆交流讨论归纳强化练习等教学方法教学具准备课件作业纸等教学过程一情景引入提出问题学校美术兴趣小组要开展活动了老师为同学们准备了一些彩色笔请看大屏幕你能图中发现哪些数学信息根据学生回答课探究请大家想一想要计算一共有几枝可以怎样列式等于多少呢请你自己找方法算一算把你
5、算的过程写出来算好后可以和同桌先交流说说你是怎么算的生独立计算同桌交流交流讨论全班交流计算方法你是用什么方法计算的根据学生的1、看谁算得又对又快。比赛谁快就可以到黑板上来做。然后请做题的学生说一说你是怎样计算的？（用竖式计算）1 5 8 4=2 6 5=3 2 7 7=8 7 6=2、师：同学们知道啄木鸟会做什么呢？对，它是益鸟，专门给老树治病的。现在你们也来当一回医生，谁能帮助下面的题治一治病呢？1 2 5 2 4 7 6 7 4 8 7 4 2 8 3 8 8 集体评价。师：同学们当医生好当吗？当医生应该怎样才能帮病人查出病来？师：那计算多位数乘一位数时，要注意哪些地方？学生说师板书 引导
6、学生说出要细心，不能马虎，注意学习习惯的培养。四、习惯培养，全课总结 五、完成课堂作业部分习题。六、板书设计 笔算乘法 12 3=36（人）1 2 12因数 3 3因数 623 3 0103 3 6积 3 6 答：一共能坐 36 人。教学反思：在这节课中，孩子们接受了一个全新的教学任务：列竖式计算。主要让学生掌握它与加、减法的笔算虽有相同之处：在书写格式上都要求相同数位对齐，在计算顺序练习题教学目标使学生在自主探究交流讨论算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和计算法则使学生经历多位数乘一位数不进位的计算过程理解竖式每一步计算的含义在主动参与学习活动的过程中体验学习成功带来的快乐激发探索教学方法谈
7、话激趣回忆交流讨论归纳强化练习等教学方法教学具准备课件作业纸等教学过程一情景引入提出问题学校美术兴趣小组要开展活动了老师为同学们准备了一些彩色笔请看大屏幕你能图中发现哪些数学信息根据学生回答课探究请大家想一想要计算一共有几枝可以怎样列式等于多少呢请你自己找方法算一算把你算的过程写出来算好后可以和同桌先交流说说你是怎么算的生独立计算同桌交流交流讨论全班交流计算方法你是用什么方法计算的根据学生的上都是从个位算起，但它们又有很大差异，在计算过程中，加减法笔算是相同数位上的数相加减，而多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位。因此，我在本节课重点带领学生解决了以下
8、问题：1、竖式的正确书写格式；2、竖式中每一步计算的含义；3、掌握多位数乘一位数的一般计算法则。但是，结合三年级学生的年龄特点和学生的个别差异性，同学们的理解和接受新知识的能力不同，所以有的同学对本课知识掌握的不够好，还需要继续加强训练。练习题教学目标使学生在自主探究交流讨论算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和计算法则使学生经历多位数乘一位数不进位的计算过程理解竖式每一步计算的含义在主动参与学习活动的过程中体验学习成功带来的快乐激发探索教学方法谈话激趣回忆交流讨论归纳强化练习等教学方法教学具准备课件作业纸等教学过程一情景引入提出问题学校美术兴趣小组要开展活动了老师为同学们准备了一些彩色笔请看大屏幕你能图中发现哪些数学信息根据学生回答课探究请大家想一想要计算一共有几枝可以怎样列式等于多少呢请你自己找方法算一算把你算的过程写出来算好后可以和同桌先交流说说你是怎么算的生独立计算同桌交流交流讨论全班交流计算方法你是用什么方法计算的根据学生的