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1、学习必备 欢迎下载+一年级（下）数学教案 周次 起讫日期 教学内容 课时 1 2.172.19 开学常规 2 2.202.26 减法 5 3 2.273.5 减法 5 4 3.63.12 减法 认识图形 5 5 3.133.19 认识图形 认数 5 6 3.203.26 认数 5 7 3.274.2 认数 6 8 4.34.9 加法和减法（一）3 9 4.104.16 加法和减法（一）5 10 4.174.23 加法和减法（一）5 11 4.244.30 加法和减法（一）认识人民币 5 12 5.15.7 认识人民币 4 13 5.85.14 加法和减法（二）5 14 5.155.21 加法和
2、减法（二）5 15 5.225.28 加法和减法（二）5 16 5.296.4 加法和减法（二）统计 5 17 6.56.11 统计 期末复习 4 18 6.126.18 期末复习 5 19 6.196.25 考试 5 20 6.266.30 十几减 9 教学目标：1、经历从实际情景提出并解决问题的过程，理解十几减 9 的计算方法，能比较熟练地计算十几减 9。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重难点：重点：能比较熟练地计算十几减 9。难点：理解十几减 9 的退位计算方法。教学过程：一、创设情境，提出问题。小朋友
3、们，小猴子聪聪开了一家水果店，它买的桃子可香甜。瞧，小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买 9 个”。你们能看图提出哪些要解决的问题学习必备 欢迎下载 呢？学生互相说图意。全班交流，提出：还剩多少个的问题。应怎样计算呢？根据回答板书：139=二、自主探索，领悟算法。1、实物操作。讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13 个怎样减去 9 个？3、小组汇报：你是怎样算的？4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+（4）=13 13-9=4 5、师：同学们
4、能用这么多方法来计算 139，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）6、试一试。出示：14-9=12-9=17-9=让学生用方法二来计算。提示：可以先用小棒摆摆再计算。指名学生口答，并要求说出算法。三、巩固应用，深化拓展。1、做“想想做做”第 1 题。（1）引导学生看图，说图意。（2）先独立完成，再同伴交流。（3）全班交流算法。2、做“想想做做”第 2 题。让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。3、做“想想做做”第 3 题。让学生独立计算，然后说说计算的方法。4、做“想想做做”第 4 题。你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在
5、书上。5、做“想想做做”第 5 题。让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了十几减 9.(板书课题：十几减 9)这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一
6、家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载 练习一 教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减 9 的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习十几减 8、7 打好基础。教学重难点：重点：使学生掌握算法并能正确计算。难点：熟练十几减 9 法的计算方法。第一课时 教学过程：一、揭示课题：上节课我们学习了十几
7、减 9 的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二、重温意义，巩固算法 做练习一第 1 题。（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。（3）小结：通过刚才的两幅图，我们知道了什么时候用减法来解决问题。三、熟练口算，形成技能 教师抽出卡片，全班同学开火车口算，比一比谁算得又对又快。四、计算发现，体验规律 做练习一第 2 题。让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。五、运用规律，提高速度 1、做练习一的第 4 题。学生独立完成在书上，再以开火车的形式交
8、流答案，让学生说说计算中要注意什么，怎样提高计算的速度。2、做练习一第 3 题。游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。第二课时 教学过程：一、复习巩固，准确计算 数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计
9、算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载 1、口算卡片抽读 2、完成 20 道左右的口算题，计时比赛。二、混合运算，注重过程 做练习一的第 5 题 学生独立完成在书上，交流时说说计算的过程。三、分组游戏，趣味练习 做练习一的第 6 题 游戏：小青蛙过河。让学生看图说说题意，然后指导书写格式，最后由学生独立完成在书上，并在全班交流答案。四、解决问题，温故知新 1、做练习一的第 7 题。先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所
10、表示的意思。复习括线和问号表示的意思。2、做练习一的第 8 题。第 1 题，教师指导看图理解题目意思，然后让学生完成在书上，再集体读一读。第 2 题，让学生独立完成后再交流。五、总结评价，点拨学法。想一想，这节课你有哪些收获？十几减 9 你会算了吗？十几减 8、7 教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减 8、7 的计算方法，能比较熟练地计算十几减 8、7。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重难点：重点：能比较熟练地计算十几减 8、7。难点：理解十几减 8、7 的计算方法。教学过程：一、创
11、设情境，提出问题。今天小兔子在考小猴子，（出示喇叭情境图）“如果要拿走 8 把，还剩多少把？”。可是，小兔想了半天也想不出来，你们能帮帮小兔吗？先说怎样列式？根据回答板书：158=你想怎样计算呢？数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴
12、题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载 二、自主探索，领悟算法。1、请大家先独立思考，再同桌互相讨论：15 个怎样减去 8 个？2、实物操作。讲述：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）3、小组汇报：你是怎样算的？4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：15-5=10 10-3=7 方法二：10-8=2 2+3=5 方法三：8+（7）=15 15-8=7 5、算法优化：这么多种算法，小朋友觉得哪一
13、种最容易算？6、试一试。书上 P5试一试中也为你们准备了两道题，请你用这种最容易的方法来计算，好吗？学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。三、巩固应用，深化拓展。1、做“想想做做”第 1 题。（1）引导学生看图，说图意。（2）让学生独立完成在书上，再集体交流算法。2、做“想想做做”第 2 题。让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。3、做“想想做做”第 3 题。先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。4、做“想想做做”第 4 题。学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以说说计算方法。5、做“想想做做”第 5 题。
14、游戏“过独木桥”：同学们，如果你们算对了就可以过桥了，看谁先过桥。（1）小组合作口算。（2）比较十几减 8 和十几减 7 的相同点和不同点。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减8、7）练习二 数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法
15、教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载 教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减 8、7 的计算方法。力求快速正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习十几减 6、5、4、3、2 打好基础。教学重难点：重点：使学生掌握算法并能正确计算。难点：理解 8、7 加几和
16、相应的减法的计算方法。第一课时 教学过程：一、揭示课题：上两节课我们学习了十几减 9、8、7 的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二、观察比较，运用方法 1、做练习二第 1 题。先让学生独立完成在书上，交流时让学生说说加减法之间的联系，引导加深理解“想 加算减”的方法。2、做练习二第4 题。学生独立完成，算完后集体交流。三、计算发现，总结规律 做练习二第 2 题。先让学生观察算式的变化，然后交流有什么发现。四、同桌游戏，合作活动 游戏“蚂蚁对抗赛”以小组为单位开展竞赛，看谁先算完。五、解决问题 做练习二第 5 题。第二课时 教学过程：一、口算比赛，提高速度 学生 2 分钟口算 二、架起小
17、桥，比较大小 数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演
18、示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载 做练习二第 6 题。集体校对时，交流做题的方法。三、计算发现，归纳规律 1、做练习二第 7 题。师：仔细观察算式，每组算式有什么共同的地方和不同的地方。引导学生横着、竖着来观察，然后集体交流。2、做练习二第 8 题。学生独立完成在书上，再让学生比一比，看有什么发现？3、卡片抽读 请学生快速抢答，进行比赛。三、结合图意，解决问题 做练习二第 10 题。学生读题说条件和问题后，独立列示计算。引导学生说出简单的数量关系。四、游戏激趣，发展能力 游戏“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。五、总结评价，点拨学法。想一想
19、，这节课你又有哪些新收获？你能说出十几减 8、7 的计算方法。十几减 6、5、4、3、2 教学目标:1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。教学重难点：重点：用同一道进位加得出两道退位减的结果。难点：正确、熟练地计算 教学过程：一、创设情境，激趣导入。引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠杰瑞和可爱的小兔子杰比,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看见小兔子杰比正在采蘑菇呢！数加法和减法一加法和减法一加法
20、和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载 提问
21、：仔细看图，你从图上知道了些什么？你能提出哪些问题？（1）一共有多少个蘑菇？6+5=11（2）一共有 11 个蘑菇，其中花蘑菇有 6 个，蓝蘑菇有几个？11-6=5（3）一共有 11 个蘑菇，其中兰蘑菇有 5 个，花蘑菇有几个？11-5=6 二、自主探索，学习新知。1、合作探究（1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。方法一：5+6=11 11-5=6 方法二：10-5=5 5+1=6 方法三：11-1=10 10-4=6（2）优化算法：你认为哪种算法最容易？2、尝试运用。计算 11-6 12-3 13-4 （1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？（2）交流算法。三、活动
22、体验，建构知识。1、想想做做第 1 题。学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？2、想想做做第 2 题。让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。3、想想做做第 3 题。算算比比，感受退位减与不退位的计算方法区别。4、想想做做第 4 题。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。5、想想做做第 5 题。让学生独立完成在书上，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？四、回顾小结。今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减 6、5、4、3、2 吗？练习三 教学目标：1、通过练习使学生进一步掌握十几减 6、5、4、3、2 的计算方法，并能熟练计算。2、通过解决生
23、活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。3、通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。教学重难点：数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟
24、算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载 掌握方法，熟练计算。教学过程：一、复习回顾 1、谈话：考考小朋友的记忆能力，昨天我们学了什么知识啊？（十几减几）那你们到底学得怎么样呢？还得看看你们的表现。2、口算。11-2 11-6 14-8 12-9 14-6 16-8 17-9 13-7 3、谈话:看来大家都算的不错，今天这节课我们就要用十几减几的知识去解决练习三的题目。（出示课题）相信大家在这节课上一定会表现得非常出色。二、练习巩固 1、完成第 1 题 提
25、问：仔细观察每一组的题目，你能猜一猜为什么有的小朋友做得那么快吗？引导学生说出，下面的两个减法都只要根据加法来算，三个数的位置在变化。小结：加法计算比较熟练的小朋友就可以直接想加法来算减法了，多好啊。2、完成第 3 题 在老师规定的时间内完成所有的题目，每做对 1 题，就可以得到一面小红旗，比比谁的红旗多。学生独立做题，后集体校对。最后教师统计谁的红旗多，就给予表扬。3、分组游戏（出示第 2 题）师:现在我们看到有四只小象正在比赛摘椰子了吗 那么,你知道它们是怎样比赛的吗 请同学说说题目的意思.(引导学生说出:只有当小象正确地算出身上的数减去椰子上的数时,它才能将这个椰子摘走,只有又对又快的把
26、树上的椰子全部摘下来才能赢.)同学们,你们愿意帮助它们吗？分组比赛,一组帮助一只小象,列算式计算完成比赛.学生独立完成后反馈。4、完成第5 题（1）现在我们来到了一个大果园，这里种着许多果树，大家在这个果园里看到了什么？（2）大家看看，小明给同学们带来了什么样的问题呢？大家读读看。（3）你们能解决这两道题吗？（4）学生独立完成，后集体反馈。5、完成第 6 题 师:小朋友们真聪明,现在我们要离开果园去商店逛逛,师:我们现在来到了商店里的学习用品专柜,这个表格你能看得懂吗？谁来说说已知哪些条件，要求什么?数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二
27、加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载 学生独立填书上第 6 题表格,然后集体交流.三、总结评价：在今天的练
28、习课上，小朋友们表现不错。不仅学会了十几减几的计算，而且还会解决问题了。真了不起，老师希望在今后的学习中，大家都能像今天这样，做个爱动脑筋的好孩子。四、课堂作业：练习三第 4 题、第 6 题。复习 第一课时 教学目标：1、通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。2、通过整理、完成 20 以内的退位减法表，熟练掌握 20 以内的进位加和退位减。3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。教学重难点：重点：整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。难点：探索减法表中的排列规律。教学过程：一、复习进位加、退位减计算方法 1、口算练习 2、做第 1 题 师：小
29、朋友最近学会了很多口算，可以解决一些实际问题了，这儿有一个书架和一些羽毛球，你们能看图说一说，并完成下面的算式吗？学生说图意，独立完成后集体校对。二、整理减法表 1、出示未完成的减法表 师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。它们每天都要给各家各户送各种信件。瞧，今天它们已经送了这么多信了。2、竖着看 师：竖着观察一下，信箱的排列有什么规律？（指名学生交流）对的，减号前的数一个比一个多 1，从 11 开始到 18。减号后面的数都是一样的。得数也是一个比一个多 1，从 2 到 9。数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统
30、计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载 师：那你知道第 2 排应该怎么填写吗？第 3 排填好后看看还有其他的发现吗？（学生填写后交流）师：
31、发现这么多的规律，对我们的计算有什么帮助吗？你将怎样来运用这些规律？3、横着看 师：如果你横着看，又有什么发现?减号前面的数都是一样的，后面的数一个比一个小 1，得数一个比一个大 1。4、斜着看 读一读最长的斜排，并报出得数 师：你有什么发现？（让学生找一找得数是 8 的所有算式）5、小结：小朋友开动脑筋，发现了这么多藏在减法表里的秘密，可真了不起！运用这些规律，还可以帮助我们算得更好更快。三、算一算、赛一赛 1、同桌找找有联系的减法算式，如 13-6=7 13-7=6 2、一人从减法表任选算式，考一考另一个人。3、做第 5 题，看谁算得又对又快。4、观察第 4 题，说说等号左右的两道算式有什
32、么关系？（学生尝试，同桌交流，集体校对）四、全课总结 今天的数学课你有什么收获？第二课时 教学目标：1、在实际情境中理解题意，会运用所学的 20 以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。2、加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。3、在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：重点：综合运用知识解决问题，体会数学的价值。难点：把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。教学过程：一、计算练习 1、口算 92 169 134 57 数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减
33、法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载 155 68 113 88 136 127 96 107 178
34、 148 77 189 48 135 83 39 2、在里填上“”、“”或“=”7412 1595 5711 1166 1348 9413 3、完成第 6 题。分小组活动，学生独立完成在书上，然后交流答案。小结：一定要细心地做，才能保证到达终点，想做得快，从前面开始就要算对。二、解决问题 1、做复习题第 7 题（1）引导学生观察图，说说图意。（2）你能根据图意列出算式吗？试试看。（3）反馈交流，说说自己是怎样想的。2、做复习题第 8 题 师：说一说从表中你知道了什么，还有哪些不知道的？(学生结合统计表填写括号，读一读条件和问题，然后解决问题)比较两题，说说有什么不同，有什么联系。小结：求一共有
35、几辆车，要把客车的辆数和轿车的辆数合起来用加法计算。求轿车有多少辆，要从一共的辆数里面去掉客车的辆数，所以用减法计算。3、做复习题第 9 题（1）引导学生看图读题，理解题意。（2）学生根据图意列式计算。（3）反馈交流。4、做复习题第 10 题（1）引导学生理解题意。（2）在小组里讨论，梨可能有多少个。（3）当把包中的水果都看成苹果的时候，只留下桌上有 2 个梨，那么最少有2 个梨。当把包中的水果看成上面有 2 个苹果，下面的都是梨的时候，苹果就有5 个，那么梨就有 10 个，也就是最多有 10 个梨子。三、全课总结 师：通过今天的学习，你有什么收获？认识长方形、正方形和圆 数加法和减法一加法和
36、减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法方法一方学习必备 欢迎
37、下载 教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。教学重难点：重点：感知长方形、正方形、圆的特征，形成这些图形的正确表象。难点：引导学生从物体中分离出面，感知形与体的联系与区别。教学过程 一、引入 1、出示情境图，谈话：你们喜爱搭积木吗？瞧，图中的小朋友用积木搭了一个漂亮的房子。你们都看到有哪些形状的积木？2、根据学生的回答板书：长方体、正方
38、体和圆柱。（三棱柱稍微提一下）3、谈话：从学具盒中拿出圆柱，像老师这样摸一摸，大家摸的这个面是圆柱的底面。然后自己再摸一摸长方体和正方体的面。提问：摸了这三类物体的面，你有什么感觉？二、新课 1、画平面图形（1）拿出长方体，谈话：看老师将长方体的一个面变到黑板上去。教师演示，学生观看。指着画出的长方形，提问：这个图形是用长方体的哪个面画出来的？观察这个长方体的其他面，还能找出这样的图形吗？（2）学生操作，利用学具画长方形。（3）讲解：像这样，把长方体的一个面画下来，画出的图形是长方形。（板书：长方形）（4）谈话：如果用正方体的一个面和圆柱的底面能画出什么图形呢？（5）学生自主操作，两人在黑板画
39、。（6）讲解：把正方体的一个面画下来，画出的图形是正方形。（板书：正方形）把圆柱的底面画下来，画出的图形是圆.(板书：圆)这些就是我们今天要认识的图形。（板书：认识图形）（7）指着黑板上的图形，谈话：圆，我们很容易分辨，但是长方形和正方形，你是怎样区分它们的呢？（8）提问：用长方体每个面画出的长方形都一样吗？正方体呢？2、教学“试一试”（1）出示挂图。提问：这些画的是什么？它们分别是什么图形？找一找，哪些是长方形，哪些是正方形，哪些是圆？数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教
40、学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载（2）在生活中，你们在哪些物体的表面上见到过长方形、正方形和圆的？（3）小结：生活真奇妙，这么多的地方用上了不同的图形，使我们的生活更
41、丰富多彩。三、练习 1、完成“想想做做”第 1 题（1）出示钉子板。讲解：这个一个钉子板。在钉子板上整齐地排列着许多钉子。像这样，（教师演示）橡皮筋绷直，在钉子板上能围成各种不同的图形。好，在自己的钉子板上试一试，围一个长方形和一个正方形。（2）学生动手操作，教师巡视。（3）指明个别学生上台演示。（4）提问：在钉子板上能围出一个圆吗？请大家猜一猜，再动手围一围。（5）讨论：为什么在钉子板上能围出长方形和正方形，而不能围成圆？指出：长方形、正方形四周的边都是直直的，所以在钉子板上可以围成。但圆不一样，周围都是弯弯的，所以在钉子板上时围不出一个圆的。2、完成“想想做做”第 2 题 出示方格纸。讲述
42、：这个一张方格纸。你能在方格纸上画一个长方形和一个正方形吗？学生活动，教师巡视。四、作业 完成“想想做做”第 3 题 认识三角形、平行四边形 教学目标：1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。2、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教学重难点：重点:直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边
43、形。教学过程：数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演
44、示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载 一、激趣导入 上节课，我们认识了长方形、正方形和圆，在图形世界里，还有很多朋友等着我们一起去认识呢?今天我们继续来认识图形。二、动手操作，探索新知 1折一折，认识三角形(1)教师手中拿的是什么图形的纸?(正方形纸)请小朋友们拿出和老师手中一样的正方形纸，你能把这张正方形的纸对折成完全一样的两部分吗?(2)展示成果。说说把上下的（或左右）两条边对齐，折下来的分别是两个什么图形？把面对面的两个角对齐。折出来的是什么图形？指出：三角形就是我们今天要认识的新朋友。(板书：三角形)让所有小朋友用正方形纸折出两个完全一样的三角形。用小手摸一摸折出的三角形的面，再沿着
45、这个三角形的边画一画，然后拿走折纸剩下，让学生闭上眼睛想一想三角形的样子，并用手书空画出来。(3)认识不同形状的三角形。分别出示锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形，让学生认一认，说明这些都叫三角形，让学生记住它们的样子。(4)认识生活中的三角形。在我们的生活中有哪些物体的面是三角形的?同桌互相说一说，然后在全班交流。当学生说到红领巾、三角尺等身边有的物体时，让学生摸着红领巾、三角尺的面说：红领巾的面是三角形的，三角尺的面是三角形的。(5)在钉子板上围三角形。你们知道了身边有许多物体的面是三角形的，你们能在钉字板上围出一个三角形吗?各自围一围，同桌相互展示。然后在全班展示
46、出不同形状的三角形。(6)摆三角形。你们能用 6 根同样长的小棒摆出一个三角形吗?(7)我们能用正方形纸对折成两个一样的三角形，一张长方形的纸，你也能折成的两个完全一样的三角形吗?拿出长方形纸折一折，比一比谁最聪明。2拼一拼，认识平行四边形 (1)出示两个一样的三角形。你能用这两个完全一样的三角形拼出不一样的图形吗?学生动手拼一拼，把拼成的不同图形贴在黑板上。教师指着平行四边形问：你们认识它吗?它叫什么图形?让所有的小朋友都来拼一个平行四边形。(2)出示各种平行四边形，让学生认一认，并沿着它们的边画在黑板上，让学生认一认，记一记它们的样子。(3)找平行四边形。让全班小朋友打开课本 20 页，让
47、他们找一找篱笆、扶手图片中的平行四边形，比一比看谁找得多。(4)围平行四边形。数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再
48、四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法方法一方学习必备 欢迎下载 在钉子板上你们能围出平行四边形吗?动手围一围，同桌相互检查，相互帮助，再指名上台来围给大家看一看。(5)摆平行四边形。小朋友们围得真好，你们会用 6 根同样长的小棒摆出一个平行四边形吗?三、游戏巩固，拓展提高 1“想想做做”第 4 题 用两个完全一样的三角形能拼成几个不同形状的平行四边形?动手拼一拼，展示不同形状的平行四边形。2“想想做做”第 5 题 先让学生自由拼一拼，也可以小组讨论，把不同拼法贴到黑板上，再让学生认一认，记一记。四、布置作业 完成“想想做做”第 3 题 练习四 教学目标：
49、通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。教学重难点：在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。教学过程：一、导入新课 我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？今天啊，我们继续来研究它们上一堂练习课。二、练习 1、第 1 题 （1）出示第 1 题，要求观察这幅图是由哪些形状拼成的？（2）分类数一数，并把书上填好。（3）交流并说说怎样才能数得既对又快。2、第 2 题 （1）读题，理解题意“什么是对折两次？”（2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？（3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折
50、法？各折出什么图形？3、第 3 题 数加法和减法一加法和减法一加法和减法一加法和减法一认识人民币认识人民币加法和减法二加法和减法二加法和减法二加法和减法二统计统计期末复习期末复习考试课时十几减教学目标经历从实际情景提出并解决问题的过程理解决生活中相关的实际问题体会数学的作用教学重难点重点能比较熟练地计算十几减难点理解十几减的退位计算方法教学过程一创设情境提出问题小朋友们小猴子聪聪开了一家水果它买的桃子可香甜瞧小白兔蹦蹦跳跳跑来了它对小猴题应怎样计算呢根据回答板书二自主探索领悟算法实物操作讲述假如用小棒来表示你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先独立思考再四人一组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎