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1、捉迷藏教学目标1.有感情的演唱歌曲捉迷藏，体验歌曲充满童趣幻想色彩及拟人化活泼的音乐形象。2.体会并感受三拍子的节奏特点，活泼欢快的情绪和明亮的声音表达歌曲教学重点清晰的吐字和活泼的情绪有感情的演唱歌曲。教学难点熟悉掌握三拍子节奏及律动感，准确演唱附点音符的节奏。教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法教学过程 一、师生问好 二、导入 师：今天来场音乐比赛（分四组）猜季节游戏，把老师藏在音乐中的季节找出来吧,仔细听音乐，看哪一组同学能最先把季节抓到。（多媒体播放音乐片段） 1.春天在哪里 2.森林狂想曲3.秋天多美丽4.铃儿响叮当师总结:每一个季节就是一就是一首美妙的歌（四
2、季图片）但是，每一个季节会是碰的到面的朋友吗？（生回答）她们像四个调皮的娃娃你躲我藏，一年又一年的轮回着，也在玩着一个游戏？捉迷藏师: 想知道她们是怎样捉迷藏的吗？让我们一起来看看吧三、新授课（1）进入课题（多媒体）初听歌曲 -感受音乐的情绪与节拍（生回答）欢快富有童趣你知道四个调皮的娃娃藏在哪里去了吗？（2）复听歌曲（师范唱）把她们找出来（3）出示课件（部分歌词）按节奏有感情的朗读歌词（师伴节奏）要求读出“捉迷藏”什么样的感觉？（紧张，兴奋），体会快乐一起读，分组读突出强弱对比读一读按节奏读歌词。（师生接龙读、小组接龙读）春.夏 秋 冬，| 四.个 娃 娃，|爱.捉 迷藏 来.玩|耍。|冬.
3、躲 春 来，| 秋.躲 夏 呀，|你.找 我来 我.找|他。|春.天 藏在 花丛| 中，| 夏.天 躲到 草帽| 下 ，|秋.天 钻入 谷堆| 堆，| 冬.天 缩进 棉褂| 褂 。|. . .（4）学唱歌曲分句学唱感受拍子和强弱特点节拍；强弱弱好像圆舞曲。节奏；拍一拍2/4：L强拍手，弱拍腿XX X | X XX |强 弱 强 弱XXXX X | XX X |强 弱 强 弱X.X XX | X 0 |强 弱 强 弱. . .（5）齐唱分组熟唱唱一唱1=F 3/43.5 5 5 | 3.5 16 5 | 6.6 61 5.3 | 2 - - |春夏 秋 冬 ，四个 娃 娃 ，爱捉 迷藏 来玩 耍
4、3.5 5 5 | 3.5 16 6| 5.6 13 2.1 | 1 - - |冬躲 春 来 ， 秋躲 夏 呀, 你 找 我来 我找 他。66 66 16 | 6 - - | 55 55 15 | 5 - - |春天 藏在 花丛 中 , 夏天 躲到 草帽 下 ，5.6 13 21 | 2 - 53 | 5.6 13 2.1 |1 - - |秋天 钻入 谷堆 堆 ， 冬天 缩进 棉褂 褂 。. . .（6）加入打击伴奏（击掌击笔）比赛打分四、拓展（1）说说你最喜爱的季节？发挥想象有创意（2）用动作表现出你喜欢季节的特征让同学们猜出来 （加分）五、总结春夏秋冬给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣，我们只有保护好大自然环境，才能使四季更加美丽！