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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 红领巾真好教学设计 教学目标：1、认读 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点、难点：1、感受小鸟的可爱，树立护鸟的意识。2、体会为什么说“红领巾”真好。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、创设情境，导入课题。师：小朋友们，今天老师要带大家去一个美丽的地方。与我们同行的，还有一群“红领巾”。跟老师一起写写他们的名字吧。（老师板书“红领巾”，学生书空）让我们亲切地喊一喊他们的名字吧，齐读“红领巾”。“红领巾”是谁呢？（边提出问题边出示课件帮助
2、理解）生：红领巾是佩带着红领巾的少先队员。师：那么今天我们就让小鸟来做我们的向导，走进美丽的树林，学习第二十六课：“红领巾”真好。二、学习生字。1、学生自由认读。师：学习课文的第一步是学习生字，我们用什么方法来学习生字呢？（找生字、标记生字、读生字）2、说说记忆生字的方法。师：你是用怎样记住生字的？3、识字游戏：考考你。师：阳光穿过树叶洒在我们身上，小鸟们都起床了，它们想考考大家呢，瞧！（课件出示小鸟衔着生字卡片）4、互学生字。师：小朋友们，请大家用合作的方法一起记住这些生字。三、学习课文。（一）初读课文。师：有一只顽皮的小鸟，在向我们打招呼，我们听听它在说什么？（课件出示三个问题）1）指名读
3、问题，要求读出疑问的语气。2）自由地朗读课文，找出问题的答案。师：小鸟提出了三个的问题，问题的答案就在课文中，让我们自由的朗读课文，找出答案。（二）朗读感悟。1、逐节指导。1）学习第一节。A、谁能回答第一个问题。（是可爱的小鸟）B、从哪里能感受到小鸟的可爱呢？（“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”）学习必备 欢迎下载 第 2 页 C、课件播放林中小鸟的叫声，感受小鸟声音的清脆、动听。D、练习说说 AABB 的词语。E、指导朗读。师：小鸟这么可爱，让我们用喜爱的心情微笑着朗读这一节。（自己练读、指名读、与老师合作读）2）学习第二节。A、师：清晨林中谁最活跃？（机灵的小鸟）B、“扑棱棱”是什么意思？让小鸟来帮
4、我们想一想。（课件出示小鸟扇动翅膀，帮助理解）c、师：“棱”字在词语中应读“lng”，我们也学小鸟扑棱棱的扇动翅膀，读一读这个词语。D、小鸟扑棱棱的扇动着翅膀在忙什么呢？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗）E、指导朗读。师：是呀，机灵的小鸟们飞来飞去在捕捉害虫呢，让我们把这一节读得活泼一些，读出小鸟的机灵劲来。（老师范读 学生合作读 指名朗读）3）、学习第三节。A、师：清晨，最快乐最活跃的是小鸟，那谁来得最早呢？（红领巾）B、“红领巾”到树林里来干什么？（送鸟巢、插木牌，保护小鸟）C、师：有了新家，有了少先队员的保护，假如你是小鸟你的心情将会怎样呢？D、指导朗读。师：小鸟们有了新家，多么快乐呀，让我们
5、用赞美、高兴的语气来朗读这一节吧。四、表演朗读全文，指导朗诵。1、配音乐朗读。师：这篇课文真美呀，我们来配上音乐有感情地朗读吧。2、指导背诵。看看这首小诗有没有相似地地方，找规律背诵。五、实践活动。1、朗读公益广告：小鸟也有家，我要爱护它。2、以小组为单位，试试想一想这样的广告语。师：保护小鸟从我们自己做起，让我们也来争当“爱鸟护鸟的小卫士”。3、学生自由说说。六、结束。师：同学们，鸟儿一直师我们人类的好朋友，它们能为林中树木“看病”，为田间菜苗“疗伤”，让我们行动起来，争当爱鸟的“红领巾”，去爱护这些可爱的小生灵吧！可爱和人与自然的和谐有爱鸟护鸟的意识感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪教学重点难点感受小鸟的可爱树立护鸟的意识体会为什么说红领巾真好教学准备多媒体课件教学过程一创设情境导入课题师小朋友们今天老师要带大家切地喊一喊他们的名字吧齐读红领巾红领巾是呢边提出问题边出示课件帮助理解生红领巾是佩带着红领巾的少先队员师那么今天我们就让小鸟来做我们的向导走进美丽的树林学习第二十六课红领巾真好二学习生字学生自由认读师学样记住生字的识字游戏考考你师阳光穿过树叶洒在我们身上小鸟们都起床了它们想考考大家呢瞧课件出示小鸟衔着生字卡片互学生字师小朋友们请大家用合作的方法一起记住这些生字三学习课文一初读课文师有一只顽皮的小鸟在向