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1、义务教育课程标准实验教科书二年级上册2626、“红领巾”真好、“红领巾”真好1、认识 8 个生字，会写 8 个字。活动目标2、正确、流利、有感情地朗读。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。活动重点体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。活动难点感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。活动准备课件活动名称创设情境活动步骤课标依据1、听小鸟的声音引入儿童诗，齐读课题。语文教学应激发学生学习兴趣。2、今天的课题有什么特别之处？1、轻声朗读诗歌，读准字音，读通句子。2、开火车认读带拼音的生字，指导读准 3个翘舌音和 2 个后鼻音。3、指名带读生
2、字，玩“摘果子”游戏。4、去掉拼音认读生字。5、把生字放进课文里读一读，边读边想：诗歌讲了谁和谁的事？你知道“红领巾”是谁吗？1、学生学习第一节：教师范读第一节，听听老师怎么读？思考：你从哪些词语看出小鸟最快乐，在词句下面画上自己喜欢的符号。指名朗读，学生交流表现小鸟快乐的词句2、指导朗读3、生生对读第一小节。（边读边表演）4、小结学法：读画交流5、用学习第一节的方法读懂二、三节：学生轻声自由读二、三节，边读边勾画。小组交流，选出代表全班交流。小组代表全班交流。小结6、讨论：小鸟为什么高唱“红领巾真好”？低年级识字教学要“多认少写”。要能准确地拼读音节。识字、写字是第一学段的教学重点。要运用多
3、种识字教学方法和形象直观的手段创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。活动一初读感知认 识“红 领巾”活动过程活动二精读感悟走进“红领巾”第一学段侧重考查学生对文章内容的初步感知和文章重要词句的理解、积累。阅读是学生的个性化行为。要善于通过合作学习解决阅读中的问题。活动三品读升华学习“红领巾”1、有感情地朗读课文（齐读、分组读、个别读）2、讨论：我们除了爱护鸟类，还要保护哪些有益动物？为什么要保护它们？3、全体起立，右手握拳，庄严宣誓：爱护有益动物，保护生态环境，从我做起，从现在做起。课堂练习：指导写生字跃领课外作业：做一件爱鸟护鸟的事。如，制作一块宣传牌，搞一次宣传活动，设计并安放鸟巢。应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程当中。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排 10 分钟的写字练习。