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1、 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 导体中的电流与电压、电阻的关系实验教学设计 九年级物理 授课人：王宝军 知识与技能：1、通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻。2、知道导体中的电流与电压、电阻的关系。3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。方法与过程：1、通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、分析与论证、评估等探究要素。2通过在制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。3通过分析与论证过程提高根据实验数据归纳物理规律的能力。情感态度与价值观：体验科学探究的过程，激发学生科学探究精神，培养团结合作、严谨求实、敢于创新的科学精神。1、通过
2、实验探究电流与电压、电阻之间的关系。2、组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论 设计实验方案 学生电学实验器材盒、5 、10 、15 的电阻各 24 个 学生自主合作探究、交流展示 教学 教学内容 学生活动 设计意图 过程 一、情境 导入 二、实验 探究 教师演示：将小灯泡和电流表串联在 电路中学生通过展示台观察：1、在 改变电源电压时小灯泡亮度和电流 表示数的变化。2、在电压不变时换 用不同的小灯泡观察其亮度以及电 流表的示数 提问：小灯泡亮度的变化和电流表示数的变化说明导体中的电流与什么因素有关？1、合作探究师：师：导体中的电流与什么因素有关？师：用什么方法进
3、行探究？观察小灯泡和电 通过情景“质流表示数的变 疑”激发学生兴 化。趣，从而引出探 究主题。思考引起电流变 化的原因是什么 学生提出猜想、通过问题质疑、调动学生主动 参与学习积极 探讨研究方法、性；1 师：怎样设计实验方案？2、展示与评价 各小组分别将小组交流的实验方案 通过展示台进行展示汇报（导学案呈现），教师引导学生评价 3、动手实验 学生按照实验方案连接实验电路，检查无误后进行实验 4、分析与归纳 教师引导学生分析实验现象和表中数据，归纳实验结论，5、实验评估 小组合作交流设 培养学生团结 计实验方案；协作精神 展示、聆听、点 通过学生展评，评；激发学生学习 的热情；动手实验、通过分组
4、实验 培养学生的实 验动手能力 分析实验现象和 培养学生归纳 表中数据，归纳 概括能力，体现 实验结论并分组 知识的生成过 汇报 程 从实验的过程和结果看，尽管数据之 再次分析表中数 培养学生实事 间不是完全吻合，但基本能反映规 据，有什么质疑 求是的科学态 律，所以测得的数据和结论是可靠的 度 三、本节课你有哪些收获？学生谈收获 加深印象 课堂 教师板书 小结 四、完成导学案检测试题 学生练习 巩固知识 检测 与反 馈 本节课是在学生学习了电流、电压、电阻等概念以及电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后的一节综合性极强的实验课,通过本节课学习,主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系
5、，同时也进一步掌握了运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，更重要的是通过本节课的实验，为下一节课进一步学习欧姆定律打下基础，欧姆定律是电学中最基本的定律,是分析解决电路问题的钥匙.欧姆定律是本章的教学重 点,也是初中物理电学中重点内容之一。为此我在本节课的教学中主 五、要采取了以学案为载体，以学生自主探究核心、小组展示为平台的教学模 教学 式，通过学生课前自主学习和充分准备，使课堂中预设目标基本达到。主 反思 要体现在：一是预设问题学生分析的到位，二是实验动手能力较强，完成实验快。三是归纳概括能力有明显提高。四是敢于展示的学生多了，说明学生的学习兴趣高、参与学习的学生多了。当然本节课也
6、有很多的不足之处，比如在实验中学生只注重了数据的记录，而忽视了现象的观察和理解，实验做完后对于滑动变阻器是如何控制和改变电阻两端电压的没有很好 地掌握。还有就是学生在归纳结论时还没能掌握用控制变量法思想去归纳问题等。在以后的教学中必须要加强这方面的引导。2 小的因素有电压和电阻知道导体中的电流与电压电阻的关系会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压方法与过程通过探究过程进一步体会猜想与假设设计实验分析与论证评估等探究要素通过在制定研究方案进一步体会控制变量这一程激发学生科学探究精神培养团结合作谨求实敢于创新的科学精神通过实验探究电流与电压电阻之间的关系组织引导学生在探究过程中认真观察仔细分析并得出
7、真实科学的结论设计实验方案学生电学实验器材盒的电阻各个学生自主变电源电压时小灯泡亮度和电流表示数的变化在电压不变时换用不同的小灯泡观察其亮度以及电流表的示数提问小灯泡亮度的变化和电流表示数的变化说明导体中的电流与什么因素有关合作探究师师导体中的电流与什么因素有关师 导体中的电流与电压、电阻的关系导学案 自主探究：问题：导体中的电流与电压、电阻有怎样的关系？猜想与假设：导体中的电流可能跟 和 等因素有关。由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是 探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系 1、实验器材 2、滑动变阻器的作用是 3、画出该实验的电路图 4、按图连接电路，测量并记下几组电压
8、值和电流值 R=电压 U（V）电流 I（A）5、在下图的坐标系中画出电阻的 UI 关系图象 6、分析数据和图象可得出的结论是 探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系 1、实验中要改变的量；要控制不变的量是；怎样达到这一目的 2、实验电路图 3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值 U=V 电阻 R（）电流 I（A）4、在下图的坐标系中画出每个电阻的 RI 关系图象 5、分析数据可得出的结论是 教师引导、学生自我归纳小结 电流、电压、电阻的关系可表示为：课堂练习 1.为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图 23 甲所示。（1）请你指出图 23 甲中连接的错误之处：_；_。
9、（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节 _，使定值电阻两端的电压 _。（4）图 23 乙是实验中电流表的某次示数，则电流是 _A。要使电路中的电流增大，根 3 小的因素有电压和电阻知道导体中的电流与电压电阻的关系会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压方法与过程通过探究过程进一步体会猜想与假设设计实验分析与论证评估等探究要素通过在制定研究方案进一步体会控制变量这一程激发学生科学探究精神培养团结合作谨求实敢于创新的科学精神通过实验探究电流与电压电阻之间的关系组织引导学生在探究过程中认真观察仔细分析并得出真实科学的结
10、论设计实验方案学生电学实验器材盒的电阻各个学生自主变电源电压时小灯泡亮度和电流表示数的变化在电压不变时换用不同的小灯泡观察其亮度以及电流表的示数提问小灯泡亮度的变化和电流表示数的变化说明导体中的电流与什么因素有关合作探究师师导体中的电流与什么因素有关师 据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向 _ 移动。课后练习 1、在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验。（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片 P 应处 于。（2）当滑片 P 移到某一位置时，电压表和电流表的示数分别如图-3、图-4 所示，则电压表的读数为 V,电流表的读数为 A.(3)移动滑片 P，读取了多组电压值和电流值，
11、分 析实验数据得出，通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比。实验中滑动变阻器的作用是 4 小的因素有电压和电阻知道导体中的电流与电压电阻的关系会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压方法与过程通过探究过程进一步体会猜想与假设设计实验分析与论证评估等探究要素通过在制定研究方案进一步体会控制变量这一程激发学生科学探究精神培养团结合作谨求实敢于创新的科学精神通过实验探究电流与电压电阻之间的关系组织引导学生在探究过程中认真观察仔细分析并得出真实科学的结论设计实验方案学生电学实验器材盒的电阻各个学生自主变电源电压时小灯泡亮度和电流表示数的变化在电压不变时换用不同的小灯泡观察其亮度以及电流表的示数提问小灯泡亮度的变化和电流表示数的变化说明导体中的电流与什么因素有关合作探究师师导体中的电流与什么因素有关师