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1、 1/4 人教版三年级上册语文小摄影师教案【三篇】小摄影师教学导案二 教学要求 学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。培养同学大胆质疑及发现问习题、剖析问习题、解决问习题的能力。正确、流利、有感情地朗诵课文，联络上下文，读懂文中的语句。引导同学理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关心、保护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。教学重点通过理解词句，理解课文内容，领会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点提高同学质疑、解疑的能力。课前准备生字卡片、教学挂图。搜集了解关于高尔基生平故事、资料。教学课时两课时 第一课时 教学要求
2、初读课文，初步了解课文的主要内容。学习本课的生字新词。能正确、流利地朗诵课文。教学重点初读课文，了解内容。默读课文，提出问习题，初步展开讨论。教学难点指导同学学习质疑。教学过程 一、介绍人物，导入新课 启发谈话。课前同学们本身已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？同学之间交流搜集的有关高尔基的资料。教师小结：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句到处颂扬的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱小朋友的事。二、初读课文 选择本身喜爱的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不
3、明白的词语、句子做上记号。检查朗诵情况：开火车读词语。给课文标好自然段序号，揭示同学课文共 15 段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第 1 自然段。交流学习疑难，相机指导同学朗诵该词、句所在段落，通过联络上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？画出不懂的问习题，留待下节课交流解决。三、合作识字 1小组合作，想方法记住生字字形。2/4 2 交流识记方法：利用熟字记生字（交胶）、形声字构字（辆形旁“车”声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。第二课时 教学要求 培养同学大胆质疑及发现问习题、剖析问习题、解决问习题的能力。正确、流利、有感
4、情地朗诵课文，联络上下文，读懂文中的语句。引导同学理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关心、保护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。教学重点通过理解词语、句子，理解课文内容，领会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点提高同学质疑、解疑的能力。教学过程 一、复习导入，说话练习 1稳固词语 纸团墙报鞠躬端详嘱咐玩弄胶卷秘书杂志社转告 2用上以上词语来说说课文的主要内容。二、回顾上节课汇总的问习题。三、带着问习题读书，考虑解决问习题的战略。（尽量让同学本身提出问习题，假设同学提不出来，则照以下步骤进行）1读文想问习题 a、投影出示“忽然”一词，
5、说说你对该词的理解。b、请在原文中找出例句，领会“忽然”一词的用法，想一想它有什么作用。c、围绕两个“忽然”质疑。如：忽然发生了什么事？事情怎么忽然发生的？2画句找答案 a、小男孩为什么来？用“”画出有关句子。小男孩为什么能进来？用“”画出有关句子。b、高尔基是怎样听从小男孩嘱咐的？用“”画出有关句子。c、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“”画出高尔基说的话。d、小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“”画出高尔基说的话。3读句知内容 从课文的许多地方可以看出高尔基喜爱小男孩，让俺们找出来读一读。四、角色演读，领会感情 1 以小组为单位，组长为导演，布置组员分角色朗诵、扮演课文第 111 自然
6、段的内容。揭示：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗诵。2老师分组巡视、指导朗诵、扮演。3筛选一组同学上台扮演，根据扮演情况，相机指导理解几处重点语句。a、点评同学扮演的动作。相机理解“鞠躬”、“端详”、“玩弄相机”、“赶紧站”等词语。b、从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你扮演时领会到小男孩当时的心情是怎样的？引导同学从中感受到小男孩对高尔基的敬重热爱之情。c、抓住高尔基的反馈，尤其是“嘱咐”二字，展开讨论，领会到他对下一标点符号的用法培养同学大胆质疑及发现问习题剖析问习题解决问习题的能力正确流利有感情地朗诵课文联络上下文读懂文中的语句引导同学理解课文内容懂得老
7、一辈革命家对青少年一代的关心保护学习小摄影师热爱和尊敬革命前的思想感情教学难点提高同学质疑解疑的能力课前准备生字卡片教学挂图搜集了解关于高尔基生平故事资料教学课时两课时第一课时教学要求初读课文初步了解课文的主要内容学习本课的生字新词能正确流利地朗诵课文教学重点初谈话课前同学们本身已经读过了课文查阅了有关资料谁能向大家介绍一下高尔基同学之间交流搜集的有关高尔基的资料教师小结高尔基是世界的文学家他写了很多书书籍是人类进步的阶梯这句到处颂扬的名言就出自高尔基的笔下全 3/4 代的宽厚慈爱和关心。d、引读第 10 自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“小朋友，回来！俺给你胶卷，俺这儿有很多胶卷
8、。”让同学重复朗诵好这句话，从中感受到高尔基如许想留住小男孩，协助小朋友拍成这张照片，实现他美妙的愿望。4练习分角色有感情朗诵课文，读出对话的不同语气。五、巧设疑问，升华感情 1发问：小男孩会回来吗？2让同学发表本身的看法，要求联络全文，在课文中找出本身的依据。3 高尔基希望小朋友来吗？指导朗诵最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关心和深深的爱。六、拓展活动 发挥想象，续写故事。小摄影师教学导案三 学习目的 认识“摄、媚”等 8 个生字。会写“突、按”等 14 个生字。正确、流利、有感情地朗诵课文，联络上下文，读懂文中的语句。了解课文的主要内
9、容，领会小男孩对高尔基的敬重热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关心备至的感情。课前准备 生字卡片。教学挂图。搜集了解关于高尔基生平故事、资料。第一课时 揭习题导入 上节课大家学习了前苏联革命列宁和一个小男孩的故事。今天，俺们再来学习一位前苏联作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。板书课习题。读准生字：摄（sh）。联络生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。出示教学挂图，同学交流高尔基生平情况，老师相机补充解说。初读课文 选择本身喜爱的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。检查朗诵情况：开火车读词语，重点
10、指导“鞠（j）躬（gng）”、“胶（jio）卷”，轻声字“停当（dang）”、“端详（liang）”、注意：玩弄（nng）声母是 n。给课文标好自然段序号，揭示同学课文共 15 段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第 1 自然段。交流学习疑难，相机指导同学朗诵该词、句所在段落，通过联络上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。合作识字 小组合作，想方法记住生字字形。标点符号的用法培养同学大胆质疑及发现问习题剖析问习题解决问习题的能力正确流利有感情地朗诵课文联络上下文读懂文中的语句引导同学理解课文内容懂得老一辈革命家对青少年一代的关心保护学习小摄影师热爱和尊
11、敬革命前的思想感情教学难点提高同学质疑解疑的能力课前准备生字卡片教学挂图搜集了解关于高尔基生平故事资料教学课时两课时第一课时教学要求初读课文初步了解课文的主要内容学习本课的生字新词能正确流利地朗诵课文教学重点初谈话课前同学们本身已经读过了课文查阅了有关资料谁能向大家介绍一下高尔基同学之间交流搜集的有关高尔基的资料教师小结高尔基是世界的文学家他写了很多书书籍是人类进步的阶梯这句到处颂扬的名言就出自高尔基的笔下全 4/4 交流识记方法：利用熟字记生字（交胶）、形声字构字（辆形旁“车”声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。第二课时 复习导入，说话练习 稳固词语 纸团墙报鞠躬端详嘱咐玩弄胶卷秘书
12、杂志社转告 用上以上词语来说说课文的主要内容。角色演读，领会感情 以小组为单位，组长为导演，布置组员分角色朗诵、扮演课文第 111 自然段的内容。揭示：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗诵。老师分组巡视、指导朗诵、扮演。筛选一组同学上台扮演，根据扮演情况，相机指导理解几处重点语句。a.点评同学扮演的动作。相机理解“鞠躬”、“端详”、“玩弄相机”、“赶紧站”等词语。b.从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你扮演时领会到小男孩当时的心情是怎样的？引导同学从中感受到小男孩对高尔基的敬重热爱之情。c.抓住高尔基的反馈，尤其是“嘱咐”二字，展开讨论，领会到他对下一代的宽厚慈
13、爱和关心。d.引读第 10 自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“小朋友，回来！俺给你胶卷，俺这儿有很多胶卷。”让同学重复朗诵好这句话，从中感受到高尔基如许想留住小男孩，协助小朋友拍成这张照片，实现他美妙的愿望。练习分角色有感情朗诵课文，读出对话的不同语气。巧设疑问，升华感情 发问：小男孩会回来吗？让同学发表本身的看法，要求联络全文，在课文中找出本身的依据。高尔基希望小朋友来吗？指导朗诵最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关心和深深的爱。课外延伸，想想续写 小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想
14、想，接着往下编写这个故事，同学间互相交流。标点符号的用法培养同学大胆质疑及发现问习题剖析问习题解决问习题的能力正确流利有感情地朗诵课文联络上下文读懂文中的语句引导同学理解课文内容懂得老一辈革命家对青少年一代的关心保护学习小摄影师热爱和尊敬革命前的思想感情教学难点提高同学质疑解疑的能力课前准备生字卡片教学挂图搜集了解关于高尔基生平故事资料教学课时两课时第一课时教学要求初读课文初步了解课文的主要内容学习本课的生字新词能正确流利地朗诵课文教学重点初谈话课前同学们本身已经读过了课文查阅了有关资料谁能向大家介绍一下高尔基同学之间交流搜集的有关高尔基的资料教师小结高尔基是世界的文学家他写了很多书书籍是人类进步的阶梯这句到处颂扬的名言就出自高尔基的笔下全