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1、1、通过反复朗读，抓住人物的语言、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象。动作、神态体会母亲的形象。2、深刻领悟文章饱含的深深的母爱，、深刻领悟文章饱含的深深的母爱，提高语言感悟能力。提高语言感悟能力。3、联系生活实际，激发学生的感恩联系生活实际，激发学生的感恩情怀。情怀。瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do 史铁生，史铁生，当代著名作家。当代著名作家。19511951年生于北京，年生于北京，19671967年毕业
2、于清华年毕业于清华附中。附中。19691969年去延安地区插队落年去延安地区插队落户。户。19721972年年21岁的他因病岁的他因病双腿瘫双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。后因病情加重回家疗养。19791979年年开始发表作品。开始发表作品。A、母亲就母亲就悄悄地悄悄地躲躲出去，在我看不见的地方出去，在我看不见的地方偷偷地偷偷地听听着我的动静着我的动静。当一切恢复沉寂，她又当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来，进来，眼边眼边红红的红红的，看着我。，看着我。B、母亲、母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍住忍住哭声说：哭声说：“咱娘儿咱娘儿
3、俩在一块儿，好好儿活。俩在一块儿，好好儿活。”C、她高兴得、她高兴得一会儿坐下一会儿坐下，一会儿站起一会儿站起“那就赶紧准那就赶紧准备准备备准备”D、她、她忽然忽然不说了，对于不说了，对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼一类的字眼儿，她比我还敏感。儿，她比我还敏感。E、母亲进来了，、母亲进来了，挡挡在窗前在窗前“北海的菊花开了，我推北海的菊花开了，我推你去看看吧。你去看看吧。”她憔悴的脸上现出她憔悴的脸上现出央求般央求般的神色。的神色。我那个有病的儿子，还有那个还末成年我那个有病的儿子，还有那个还末成年的女儿的女儿 “又是秋天，妹妹推我去北海看又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色
4、了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。烂漫。我懂得母亲没有说完的我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活要好好儿活.”品读品读 “好好活好好活”史铁生史铁生 他写的我与地坛被公认他写的我与地坛被公认为中国近为中国近5050年最优秀的散文之一。年最优秀的散文之一。20022002年，他获得华语文学传媒年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。中国最令人敬佩的作家之一。白的花高洁黄的花淡雅紫红的花热烈而深沉 学习了本文，你有学习了本文，你有什么收获？什么收获？拓展提升拓展提升好好活.