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1、学习必备 欢迎下载 一年级下册数学教学计划 一、学生学习情况分析 本班共有学生 41 名，大部分学生都是少数民族子女。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维
2、的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、学困生基本情况分析 本班级学困生的自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难.2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多不识字，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。三、教材分析 教学内容 这一册教材包括下面一些内容：位
3、置，20 以内的退位减法，图形的拼组，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。四、教学目标 1、知识与技能 （1）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。（2）能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程
4、，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。（3）经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。（4）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。（5）认识人民币元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分；知道爱护人民币。（6）会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。学习必备 欢迎下载 （7）会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。（8）初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理
5、数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。2、过程与方法 （1）、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。(2)能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。(3)、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(4)、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。(5)、了解同一问题可以有不同的解决办法。(6)、有与同学合作解决问题的经验。(7)、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。3、情感态度与价值观 (1)
6、、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。(2)、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。(3)、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。(4)、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。(5)、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。五、教学重难点 教学重点 这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理
7、解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力 教学难点：100 以内的加减法口算，以及数学思维的训练。六、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2
8、、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。过了一个学期的深入了解我对班里的孩子已有了一定的了解刚步入小学阶段有许多孩子还不能马上适应课堂学习个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便但也给我们带来了许多欢声笑语在经过了一个学期的数学学习后基本知识合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪这个学期我应该注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣成
9、功体验所获得的乐趣中二学困生基本情况分析本班级学动机问题导致学习困难学习策略问题导致学习困难不良家庭环境导致学习困难我们学校小学学生家长大多不识字家长素质普遍不高对孩子的教育认识不够明确且大多把重心放在养上他们不会育甚至在养上都有问题还有一些家长带着学习必备 欢迎下载 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。7、对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积
10、极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。8、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。9、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心 10、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强
11、转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。七、教学进度表 周次 时 间 教 学 内 容 课 时 机动课时 备注 1 3.1-3.4 第一课时：开学工作安排 3 1 2011-3-1正式上课 第二课时：十几减九（教材第 1-2 页）第三课时：练习一第 1-4 题（教材第 3 页）第四课时：练习一第 5-8 题（教材第 3-4 页）2 3.7-3.11 第一课时：十几减 8、7 及想想做做（教材第 5-6页）4 第二课时：练习二第 1-5 题（教材第 7 页）第三课时：练习二第 6-10 题（教材第 7-8 页）第四课时
12、：十几减 6、5、4、3、2 及想想做做（教材第 9-10 页）3 3.14-3.18 第一课时：练习三（教材第 11-12 页）4 第二课时：复习 20 以内的退位减法，完成复习题1-5 题（教材第 13-14 页）第三课时：复习解决简单的实际问题，完成第 6-10题（教材 14-15 页）第四课时：认识长方形、正方形和圆（教材第 16-18过了一个学期的深入了解我对班里的孩子已有了一定的了解刚步入小学阶段有许多孩子还不能马上适应课堂学习个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便但也给我们带来了许多欢声笑语在经过了一个学期的数学学习后基本知识合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难
13、的问题时有畏缩情绪这个学期我应该注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣成功体验所获得的乐趣中二学困生基本情况分析本班级学动机问题导致学习困难学习策略问题导致学习困难不良家庭环境导致学习困难我们学校小学学生家长大多不识字家长素质普遍不高对孩子的教育认识不够明确且大多把重心放在养上他们不会育甚至在养上都有问题还有一些家长带着学习必备 欢迎下载 页）4 3.21-3.25 第一课时：）认识三角形和平行四边形（教材第19-21 页）4 第二课时：练习四（教材第 22-23 页）第三课时：认识整十数（教材第 24-26 页）第四课时：整十数加、减整十数（教材第 27-28页
14、）5 3.28-4.1 第一课时：认识几十几（教材第 29-31 页）4 （2 日上课）第二课时：整十数加一位数及相应的减法（教材第 32-33 页）第三课时：练习五（教材 34 页）1 第四课时：数的顺序（教材第 35-36 页）第五课时：比较数的大小（教材第 37-38 页）6 4.4-4.8 第一课时：多些、少些、多得多、少得多（教材第 39-40 页）3 1 第一次月考(3 5 日放假)第二、三课时：第一次月考 第四课时：第一次月考讲评 7 4.11-4.15 第一课时：练习六（教材第 41 页）4 第二课时：复习（教材第 42-43 页）第三课时：我们认识的数（教材 44-45 页）
15、第四课时：两位数加整十数、一位数（不进位）及想想做做第 1-3 题（教材第 46-47 页）8 4.18-4.22 第一课时：想想做做第 4-8 题（教材第 48 页）4 第二课时：求被减数的实际问题（教材第 49-50页）第三课时：练习七（教材第 51 页）第四课时：两位数减整十数、一位数（不退位）及想想做做第 1-3 题（教材第 52-53 页）9 4.25-4.29 第一课时：想想做做第 4-8 题（教材第 53-54 页）4 第二课时：求减数的实际问题（教材第 55-56 页）第三课时：练习八第 1-4 题（教材第 57 页）第四课时：练习八第 5-10 题（教材第 57-58 页）1
16、0 5.2-5.6 第一课时：两位数加、减两位数（不进位、不退位）（教材第 59-60 页）3 1（5 月 2 日放假一天）过了一个学期的深入了解我对班里的孩子已有了一定的了解刚步入小学阶段有许多孩子还不能马上适应课堂学习个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便但也给我们带来了许多欢声笑语在经过了一个学期的数学学习后基本知识合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪这个学期我应该注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣成功体验所获得的乐趣中二学困生基本情况分析本班级学动机问题导致学习困难学习策略问题导致学习困难不良家庭环境导致学习困难我们
17、学校小学学生家长大多不识字家长素质普遍不高对孩子的教育认识不够明确且大多把重心放在养上他们不会育甚至在养上都有问题还有一些家长带着学习必备 欢迎下载 第二课时：求两数相差多少的实际问题（教材第61-62 页）第三课时：练习九第 1-5 题（教材第 63 页）第四课时：练习九第 6-10 题（教材第 63-64 页）11 5.9-5.13 第一课时：复习本单元所学的口算和笔算方法并完成复习第 1-6 题（教材第 65 页）4 1 第二次月考（半期测试）第二课时：复习本单元所学的简单的实际问题并完成第 7-13 题（教材第 66-67 页）第三、四课时：第二次月考 第五课时：第二次月考讲评及半期总
18、结 12 5.15-5.20 第一课时：认识 1 元及 1 元以下的人民币（教材第 68-70 页）4 第二课时：认识大于 1 元的人民币（教材第 71-73页）第三课时：小小商店（教材第 74-75 页）第四课时：根据学生实际进行补充练习 13 5.23-5.27 第一课时：两位数加一位数（进位）（教材第 76-77页）4 第二课时：练习十第 1-5 题（教材第 78 页）第三课时：练习十第 6-10 题（教材第 79 页）第四课时：两位数减一位数（退位）（教材第 80-81页）14 5.30-6.3 第一课时：练习十一第 1-5 题（教材第 82 页）4 第二课时：练习十一第 6-10 题
19、（教材第 83 页）第三课时：练习十一第 11-15 题（教材第 84 页）第四课时：两位数加两位数（进位）（教材第 85-86页）15 6.4-6.10 第一、二课时：第三次月考 3 1 第三次月考（6 月 6日放假一天）第三课时：第三次月考讲评 第四课时：练习十二第 1-5 题（教材第 87 页）16 6.13-6.17 第一课时：练习十二第 6-10 题（教材第 88 页）4 第二课时：两位数减两位数（退位）（教材第 89-90页）第三课时：练习十三第 1-5 题（教材第 91 页）过了一个学期的深入了解我对班里的孩子已有了一定的了解刚步入小学阶段有许多孩子还不能马上适应课堂学习个别孩子
20、常常给我的课堂教学带来许多的不便但也给我们带来了许多欢声笑语在经过了一个学期的数学学习后基本知识合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪这个学期我应该注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣成功体验所获得的乐趣中二学困生基本情况分析本班级学动机问题导致学习困难学习策略问题导致学习困难不良家庭环境导致学习困难我们学校小学学生家长大多不识字家长素质普遍不高对孩子的教育认识不够明确且大多把重心放在养上他们不会育甚至在养上都有问题还有一些家长带着学习必备 欢迎下载 第四课时：练习十三第 6-9 题（教材第 92 页）17 6.20-6.24 第
21、一课时：复习 100 以内两位数加、减一位数的口算方法，完成复习第 1-6 题（教材第 93-94 页）4 第二课时：复习 100 以内两位数加、减两位数的笔算方法，完成复习第 7-12 题（教材第 94-95 页）第三课时：假日小队（教材第 96-97 页）第四课时：统计（教材第 98-99 页）18 6.27 7.1 第一课时：复习认数、认识图形、简单的统计和认识人民币，完成期末复习第 1-7 题（教材第100-101 页）4 第二课时：复习 20 以内的退位减法，100 以内的两位数加、减整十数以及两位数加减一位数的口算，完成期末复习第 8-13 题（教材第 101-102 页）第三课时
22、：复习 100 以内的两位数加、减两位数的笔算，完成复习第 14-16 题（教材第 103 页）第四课时：复习本期所学的一些简单的用加减法计算的实际问题（教材第 103-104 页）19 7.4-7.8 复 习 期末测试 20 暑 假 7 月 11 日 放暑假 拟写时间：2011.3.1 过了一个学期的深入了解我对班里的孩子已有了一定的了解刚步入小学阶段有许多孩子还不能马上适应课堂学习个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便但也给我们带来了许多欢声笑语在经过了一个学期的数学学习后基本知识合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪这个学期我应该注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣成功体验所获得的乐趣中二学困生基本情况分析本班级学动机问题导致学习困难学习策略问题导致学习困难不良家庭环境导致学习困难我们学校小学学生家长大多不识字家长素质普遍不高对孩子的教育认识不够明确且大多把重心放在养上他们不会育甚至在养上都有问题还有一些家长带着