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1、 幼教系列资料大班主题活动教案及教学反思有用的绳子 1.引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子”进行谈话。 2.关怀幼儿学习用轮番、修补的方式进行自由、有序的交谈。 3.激发幼儿谈话的爱好，大方地向同伴、老师表达自己的想法。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备 1.各种绳子（毛线、尼龙、扎头的发带）若干。 2.幼儿每人自带一根绳子。 活动过程 1.通过“故事”引出谈话话题。” （1）老师讲故事：有一个人，常常忘事，他就用绳子打结关怀自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀 （2）与幼儿争论如下问题：你在哪里看过绳子?（文.章教.案网）绳子可以做什
2、么用?找一找，自己身上有没有绳子? （话题用“讲故事”的方式引入，可以提高幼儿的乐观性，引起幼儿都来查找“我用绳子干了些什么的欲望。） 2.运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。 （1）让幼儿自由组合，将自己带来的绳子制造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，老师可与幼儿共同活动。例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳嬉戏。 （2）老师指导幼儿边玩边说。通过插话，关怀那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。 （这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的机会，因为全班几十个孩子，不行能每个幼儿都有在集风光前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈，使每个幼儿都
3、享受了谈话的权利。二是通过集中谈话，可以了解幼儿对轮番、连续谈话方式的把握状况，以关怀幼儿更有效地捕获别人谈话的信息进行对话。） 3.运用假设，拓展谈话范围。 老师提出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是粗绳子，四肢是不粗不细的绳子，手指脚趾是细绳子，头发是细细的绳子，它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设，有爱好地与旁边的小伴侣进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行好玩的谈话活动。 （在“拓展谈话范围”这一过程中，老师提出一连串好玩的“假设”让幼儿进行谈话，可以激发幼儿无限的想象，还可以引导幼儿将绳子的用途向着生活需要、自我爱护等方面去拓展。这样，又可以引出更多、更好玩的谈话。） 活动反思 绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材便利，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理进展很相宜，通过对绳子不同用途的熟悉、探究，在好玩的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。2