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1、万以内数的认识 教学内容：课本第 73-74 页，“做一做”1、2。教学目标：、通过具体的实例感受万以内的数在生活中的应用，建 立形象的感性认识，发展数感，了解大数的价值。2、认识新的计数单位“万”，单位进一步理解相邻的两 个计数单位之间的十进制关系。3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数 的组成，掌握数位顺序表。教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位 顺序表。教学过程：教学过程：课前独立学习支架 课前我先学 请收集 3 个万以内的数（不小于一千）：试着把你找到的数（写其中的一个）在下面的数位表中 写出来：万 千 百 十 个 写作：读作：这个数的组成：课堂合
2、作学习.组内交流课前学习结果，初步沟通学习收获 性认识发展数感了解大数的价值认识新的计数单位万单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系学会读写万以内的数中间末尾没有零知道数的组成掌握数位顺序表教学重难点认识新的计数单位万会数万以内的数掌握数位的一个在下面的数位表中写出来万千百十个写作读作这个数的组成课堂合作学习组内交流课前学习结果初步沟通学习收获组间汇报互动质疑汇报完后提出新的问题根据学生的汇报板书读作二千三百五十六写作这个数是由个千个百个成结论和方法数位顺序表说一说到目前为止你已学过哪些计数单位哪些数位你通从左往左分别说出它们的顺序吗教师拿出数位顺序表格问有谁会填出这张表教师请一名学
3、生填写其他学生在本子上自己制作记这个表格同桌互说课堂练2.组间汇报、互动质疑。汇报完后提出新的问题，根据学生的汇报板书：读作：二千三百五十六 写作：2356 这个数是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。有关这个数你还知道什么？设计意图 通过自主探究，掌握数位的顺序，同时培养 学生的动手操作能力。3.形成结论和方法。4.数位顺序表。（1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪 些数位？（2）你通从左往左分别说出它们的顺序吗？（3）教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？（教师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。）（4）记这个表格。（同桌互说。）5、课堂练习。（1）课本第
4、75页的“做一做”第 1 题。先写出各数，再读一读，最后说出这些数的组成（2）用计数器数数，一个一个地数。从 994-1000;从 9995-10000。（男、女生分组数数，每组数一题。）（3）同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。设计意图 通过活动学习，掌握万以内数的读写和组成，同时培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。性认识发展数感了解大数的价值认识新的计数单位万单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系学会读写万以内的数中间末尾没有零知道数的组成掌握数位顺序表教学重难点认识新的计数单位万会数万以内的数掌握数位的一个在下面的数位表中写出来万千百十个写作读作这个数的组成课堂合作学习组内交流课前学习结果初步沟通学习收获组间汇报互动质疑汇报完后提出新的问题根据学生的汇报板书读作二千三百五十六写作这个数是由个千个百个成结论和方法数位顺序表说一说到目前为止你已学过哪些计数单位哪些数位你通从左往左分别说出它们的顺序吗教师拿出数位顺序表格问有谁会填出这张表教师请一名学生填写其他学生在本子上自己制作记这个表格同桌互说课堂练