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1、 我们的小缆车教学设计 下孔完小 贾丽平 教学目标：1、指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。2、经历“推测实验验证结论”这样一个“拉力大小对小车运动影响”的科学探究活动，能够用实验数据验证自己的推测。3、学习通过控制变量进行实验的方法。4、体会科学就在我们身边。注重获取证据，用证据来证明观点。教学重难点：1、探究发现拉力与小车运动的关系。2、研究拉力大小与小车运动关系实验的设计。教学准备：每组学生：小车、一头系有钩子（回形针）的绳子、秒表、记录表、垫圈若干。教学过程：一、交流导入 1、提问：同学们，你知道来听课的老师是怎么来的？（坐小轿车,电瓶车、摩托车，骑自行车等）2、谁知道古时候都是坐什
2、么车来的?生.马车 3、那么这些工具都是用什么动力运动的呢?汽车用马达（用发动机的），电瓶车是靠电发力的（那就是电力），自行车靠的是人力，马车靠的是马力。4、师直接出示一辆小缆车，提问学生“你用什么方法，让它动起来？”生：吹、推、拉 当学生说“拉”的时候，教师拿出一根带有挂钩的绳子。师：绑在车子的什么位置呢？师：为什么这要绑在这里？师：我们将用绳子拉动的车，叫做缆车。今天我们就来做一个我们自己的小缆车。【板书】我们的小缆车 二、安装小缆车 1、看看桌子上的实验材料，小车，绳子，还有垫圈,你能安装一个会运动的小缆车吗?2、提示引导学生解决教科书上的三个问题“细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有
3、关吗？”将细这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动能够用实验数据验证自己的推测学习通过控制变量进行实验的方法体会科学就在我们身边注重获取证据用证据来证明观点教学重难点探究发现拉力与小车运动的关系研究拉力大小与导入提问同学们你道来听课的老师是怎么来的坐小轿车电瓶车摩托车骑自行车等谁知道古时候都是坐什么车来的生马车那么这些工具都是用什么动力运动的呢汽车用马达用发动机的电瓶车是靠电发力的那就是电力自行车靠的是人力根带有挂钩的绳子师绑在车子的什么位置呢师为什么这要绑在这里师我们将用绳子拉动的车叫做缆车今天我们就来做一个我们自己的小缆车板书我们的小缆车二安装小缆车看看桌子上的实验材料小车绳子还有垫
4、圈你能安装一个会运绳拴在哪里比较好？“细绳的长短与小车在桌面上运动的距离有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？”“怎样不让小车掉下桌子去？”你有什么好办法？（防一防，堵一堵）3、我们的小缆车安装成功了。想一想，怎样使它运动起来？分析垫圈起到什么作用引导“重力”的认识。三、认识重力 1、师：请思考一下是什么力量使小缆车运动起来的呢？生猜测回答体验活动：（1）请一位同学来提提老师这里的袋子。有什么感受？（2）请全班同学用两个手指来提提你坐的凳子，有什么感受？2、阅读课本，明确：物体这种向下的力，我们把它叫做重力。3、生活中,你还见到过哪些重力现象.（开车的时候车在下坡时会往下滑，滑滑梯都是往下滑的，人
5、本身有重量）师:对,人自己也有重力 这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动能够用实验数据验证自己的推测学习通过控制变量进行实验的方法体会科学就在我们身边注重获取证据用证据来证明观点教学重难点探究发现拉力与小车运动的关系研究拉力大小与导入提问同学们你道来听课的老师是怎么来的坐小轿车电瓶车摩托车骑自行车等谁知道古时候都是坐什么车来的生马车那么这些工具都是用什么动力运动的呢汽车用马达用发动机的电瓶车是靠电发力的那就是电力自行车靠的是人力根带有挂钩的绳子师绑在车子的什么位置呢师为什么这要绑在这里师我们将用绳子拉动的车叫做缆车今天我们就来做一个我们自己的小缆车板书我们的小缆车二安装小缆车看看桌子上
6、的实验材料小车绳子还有垫圈你能安装一个会运师:下面我们自己来感受一下重力,这是什么 生:书包 师：对，是我们经常背的书包,为什么感到了重?生:由于受到了地球的引力,物体产生了重力.师:那现在谁来说说小车为什么会运动了？生:由于垫圈的重力产生了拉力 3、垫圈有重力，如果把垫圈放在桌面上会不会使小车运动起来？师：为什么要把它挂在边上？生：放在桌上由于有桌面的支撑，不会往下掉。放在边上垫圈受到向下的力就会向下运动，从而带动小车运动。（明白使小车运动起来的最终力量是垫圈受到的重力，改变重力的大小，也就改变了小车拉力的大小。）4、那么是谁把垫圈这种向下的力转变成水平方向的拉力的呢?生：绳子。师：对，这个
7、绳子在这个装置中起着至关重要的作用。它相当于这个缆车上的缆绳，5、我们的小缆车是垫圈所受到的重力通过绳的牵引转化为拉力，这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动能够用实验数据验证自己的推测学习通过控制变量进行实验的方法体会科学就在我们身边注重获取证据用证据来证明观点教学重难点探究发现拉力与小车运动的关系研究拉力大小与导入提问同学们你道来听课的老师是怎么来的坐小轿车电瓶车摩托车骑自行车等谁知道古时候都是坐什么车来的生马车那么这些工具都是用什么动力运动的呢汽车用马达用发动机的电瓶车是靠电发力的那就是电力自行车靠的是人力根带有挂钩的绳子师绑在车子的什么位置呢师为什么这要绑在这里师我们将用绳子拉动
8、的车叫做缆车今天我们就来做一个我们自己的小缆车板书我们的小缆车二安装小缆车看看桌子上的实验材料小车绳子还有垫圈你能安装一个会运才使我们的小车运动起来的。（提醒学生课后阅读 P89页资料库“重力和万有引力”）四、探究拉力大小与小缆车运动的关系（1）推测 我们最少挂几个垫圈就能使小车运动起来？为什么这样推测？我们增加或减少垫圈对小车的运动会有怎样的影响？为什么这样推测？（2）设计实验方案 如果要证明自己的推测是否正确，那该怎么办呢?怎样做实验来验证呢？可分两部分 请小组讨论一下实验方案。组长负责组内分工，做好实验记录（记录表）。（3）学生分组实验，教师巡视指导（4）分析实验数据，汇报实验结果 挂几
9、个垫圈，刚好能使小车运动起来？是什么力拉动了小车？当多个多个地增加垫圈，小车的运动有什么变化？拉力大小与小车运动有什么关系？五、拓展延伸 这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动能够用实验数据验证自己的推测学习通过控制变量进行实验的方法体会科学就在我们身边注重获取证据用证据来证明观点教学重难点探究发现拉力与小车运动的关系研究拉力大小与导入提问同学们你道来听课的老师是怎么来的坐小轿车电瓶车摩托车骑自行车等谁知道古时候都是坐什么车来的生马车那么这些工具都是用什么动力运动的呢汽车用马达用发动机的电瓶车是靠电发力的那就是电力自行车靠的是人力根带有挂钩的绳子师绑在车子的什么位置呢师为什么这要绑在这里
10、师我们将用绳子拉动的车叫做缆车今天我们就来做一个我们自己的小缆车板书我们的小缆车二安装小缆车看看桌子上的实验材料小车绳子还有垫圈你能安装一个会运（1）这辆小缆车我们给它一个拉力，它就运动起来了，能不能想个办法让我们省些力气，让它自己动起来呢？这个问题，请同学们回去思考，我们下节课来交流。（2）学具整理 现在请大家把小车等实验材料整理好放到袋子里，下节课我们还要继续来研究小车。（学生整理实验材料下课）(整理实验材料是培养学生良好的实验的习惯。)板书设计：我们的小缆车 垫圈的重力 一定的拉力才能使小车运动起来。拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动能够用实验数据验证自己的推测学习通过控制变量进行实验的方法体会科学就在我们身边注重获取证据用证据来证明观点教学重难点探究发现拉力与小车运动的关系研究拉力大小与导入提问同学们你道来听课的老师是怎么来的坐小轿车电瓶车摩托车骑自行车等谁知道古时候都是坐什么车来的生马车那么这些工具都是用什么动力运动的呢汽车用马达用发动机的电瓶车是靠电发力的那就是电力自行车靠的是人力根带有挂钩的绳子师绑在车子的什么位置呢师为什么这要绑在这里师我们将用绳子拉动的车叫做缆车今天我们就来做一个我们自己的小缆车板书我们的小缆车二安装小缆车看看桌子上的实验材料小车绳子还有垫圈你能安装一个会运