《江苏凤凰少年儿童出版社小学美术五年级下册 第15课 广告和招贴画教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏凤凰少年儿童出版社小学美术五年级下册 第15课 广告和招贴画教案1.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、广告和招贴画教学分析: 广告招贴画以其醒目的画面吸引路人的注意，是一种大众化的宣传工具。在近几年的时间里，广告已经变得更有创意，我们对广告的要求也有了更高的期望。那我们如何满足这些期望呢？本课通过将广告的元素与大师马蒂斯的剪纸作品相结合，不仅能让普通商品广告招贴画提高艺术档次，还会产生有趣的创意灵感。通过本课学习让学生对于广告招贴画的设计不再畏惧，鼓励学生大胆思维，融合创新。学情分析：五年级的学生对于广告招贴画有熟悉感、能赏析画面。对于色彩、装饰与文字的掌握都有了一定的基础。那如何引导学生运用这些元素来设计好广告招贴画，就是要围绕着商品的特点进行创意联想。教师要用各种有趣的广告招贴画去吸引他们
2、，并且在引导学生赏析时需要着重寻找广告招贴画的有趣点在哪里，激起他们创作的欲望和灵感。知识与技能目标：引导学生通过欣赏、探究，认识广告招贴画，并尝试制作广告招贴画。过程与方法目标：通过赏析、示范、讨论等引导学生围绕商品设计出马蒂斯风格的广告招贴画。情感态度与价值观目标：通过学习让学生感受艺术美感的广告设计，体验设计的乐趣。教学重点：引导学生通过探究，将马蒂斯大师的剪纸风格融入设计，来制作一幅自己的广告招贴画。教学难点：如何让学生设计的广告招贴画做到：突出产品特点，并充满趣味。教学准备：彩色纸、剪刀、固体胶、马克笔、KT展示板、大头钉。 教学过程：一导入1师：同学们，今天先让我们来放松一下。看一
3、个有趣的视频吧。视频播放碧潭飘雪茶叶广告问：你看到了什么？师边看边介绍：这幅是格兰特伍德的美国哥特式、梵高的自画像、蒙克的呐喊，安格尔的泉与达芬奇的最后的晚餐。师：这个视频其实是一个什么？生： 师：这个广告的巧妙之处就是通过世界名画来趣味的展示商品。通过广告，我们认识了商品、了解了商品，还会想会购买这个商品。这就是广告的作用。2.师：刚刚我们看到的是一个视频的广告，还有静态的贴在墙上的广告就叫做广告招贴画。査老师通过广告招贴画买了一副MP3。瞧，它又小巧又方便听音乐。你能看出一幅广告招贴画上面必须要具备哪些东西呢？生：师小结：没错，一张广告招贴画是由：商品,装饰，文字和色彩来构成的。(板书)3
4、.师：那再请你猜一猜，到底是哪一张招贴画吸引了査老师的目光，让我选择了它的产品？哪里吸引人呢？生：师：这些招贴画的元素其实就体现了作者的创意，左边这幅设计的创意来源于马蒂斯大师剪纸作品。这幅就是马蒂斯在1943年创作的伊卡洛斯：画面中黑色剪影的舞动小人在蓝色背景的衬托下是那么的醒目，黄色的星星图形装饰着天空。其中最吸引人的还属黑色小人胸口那一颗小红心，虽然小但是通过黑色身体的对比，是那么的醒目。苹果公司的设计师也将自己白色的IPOD商品衬在了黑色剪影人的手中，这样可以凸显自己的商品。苹果的IPOD广告于是开启了黑色剪影的设计时代，并风靡全球。看来将美术与商业产品相结合，设计出的广告会更有趣味与
5、艺术美感。4. IPOD广告其实不是这样的先例，还有其他设计师也将广告与大师作品进行了结合。师：瞧，这样的名画们你们见过吗？是什么广告?感觉怎么样呢？ 生：师小结:一张吸引人的广告招贴画，必定是能凸显商品特点，并且有创意趣味的。师：今天我们也要尝试将这些生活中使用的商品、我们喜爱的商品，进行艺术化的广告招贴画设计。让我们为它们推广与宣传。出示板书广告和招贴画二、学习搭配色彩1.师：那么我们到底怎样设计呢？今天我们就挑一位艺术家，用他的风格来设计我们的广告招贴画。他就是査老师最喜欢的马蒂斯大师，也是非常适合同学们学习模仿的大师。2.师：请同学们欣赏马蒂斯大师的剪纸，你能说出他作品的色彩特点吗？生
6、：师：一幅招贴画最先进入我们眼帘的正是色彩。今天我们就尝试马蒂斯大师鲜艳、明亮充满对比的色彩来搭配我们的画面。对比色包括我们以前学习过的：明度对比、冷暖对比、互补色对比等等。出示PPT三幅广告师：这三幅广告招贴画就分别用了：明度对比、冷暖对比和？ 学生说：互补色对比。3.试一试：师：我们桌上就有很多颜色的纸，请你将商品放在彩色纸上试一试。你觉得商品搭配什么样的背景色更好、更能凸显产品？（请一个学生说说你是怎么搭配的，为什么这样搭配更加好？）三、创意联想1.师：同学们的背景色搭配好了，但是现在的商品还不够吸引人。因为广告招贴画并没有凸显出它的特点，也不有趣。 我们来看看这幅名画达利的记忆的永恒，
7、软绵绵的时间让我们联想到了美味的披萨。我们也可以根据商品的特点，展开创意联想。2.瞧瞧这些精彩的设计：为了凸显我们商品的特点，我们可以让“小帮手出马。请你找找这些广告的有趣点在哪里呢？课件图片欣赏，学生探究分析。师小结：这个小帮手可以是人、动物、甚至只是一个部分。只要它能够与商品相关联，产生互动效果，让人感觉有趣，它就能成为小帮手。3.在马蒂斯的剪纸中有各种造型概括夸张的人或动物，我们今天就尝试用马蒂斯的剪影风格来设计小帮手。4示范（电风扇案例）：师：瞧，査老师是这样来设计的：我的商品是一个电风扇，它的特点是风力强劲。为了表现出它的特点，我想让小帮手呈现被风吹起来的感觉。师：我想剪很多个重复小
8、人，可以怎样快速剪完呢？生： 师：真是个好方法！我先将彩色纸对折，然后用铅笔画出一个动态小人，再快速用剪刀剪下它。打开后将这些重复的人摆放到合适的位置。师：如果有同学只想剪一个人，那一个人的大小就要怎么样？生： 师：没错，我们也可以剪一个大大的人。査老师剪了一个强壮的人，他都被电风扇吹倒了。师：我们还可以选择剪某个部位作为小帮手，査老师就剪了一个被风吹动头发的头部，来突出商品的特点。师：那么现在轮到你们来想一想，根据你商品的特点，给它搭配什么样的小帮手更合适呢？你准备怎么剪？怎么放？如果你对你的商品很疑惑，也可以说出你的问题，我们一起来帮你出出主意。学生说：师：是不是已经跃跃欲试了呢，接下来就
9、请同学们快速选择合适的彩色纸，剪出你的商品小帮手并摆好位置。师：你可以模仿马蒂斯大师的剪纸，也可以自己原创小帮手。学生第一次作业：剪纸人四、欣赏同龄人作品1.学习装饰师：现在贴完了总觉得有点空，我们从马蒂斯大师的作品中又能发现什么宝贝呢？PPT你看到了什么？生：我们可以根据商品的特色，模仿大师的风格剪一些图形。把它们布置在空余位置，丰富画面，营造氛围。2、接下来我们欣赏同龄人的作品吧，看看我们的广告招贴画还缺什么呢？生：文字。师：看看大家都写了什么样的广告词，有什么特点吗？生：要朗朗上口，好记、口口相传，有号召性。师：比如查老师为我的商品想的广告词是：风力就是要强！ 请你也来试试为自己的商品想
10、一句朗朗上口的广告词吧！挑一位学生说。师：想好了广告词后，怎么动手写呢，让我们来看一个小视频吧。我们可以直接用马克笔写在商品周围，我可以这样写。也可以写在彩色纸片上，然后一整张贴在合适的位置。这样我的广告招贴画就完成啦。真是太棒了。五、学生作业师：好，接下来就请大家根据你想好的创意，开始动动手，为你的商品设计吸引人的招贴画吧！学生作业，老师巡回辅导。六、展评1.师：我们今天要将自己的作品贴在这面砖墙上，进行一场设计大赛的评比。请完成的同学把你的作品拿上来展示一下吧！学生作业KT版上展示2、师：同学们的招贴画真是设计的太棒了，让我们给自己一点掌声吧！师：那么请同学来说说最吸引你的广告招贴画是哪一幅？为什么？七、拓展师：经过同学的巧思与巧手制作出来的广告招贴画真是太吸引人了，让我们再为自己点个赞！播放其他大师艺术广告滚动图片。师：同学们，今天大家都感受到了设计的魅力相比于艺术家只关注个人的极致表达，设计师更善于将艺术同商业逻辑结合起来，从而真正改变我们每个人的生活。将马蒂斯大师剪纸的精髓融入了广告的设计，这不会是一次偶然的碰撞。今后我们还可以将广告设计与更多的大师进行连线，相信肯定会有更多的精彩与创意！八、板书设计广告和招贴画商品 突出特点装饰 创意联想文字色彩