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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 大堰河我的保姆教案 教学目标与要求：(1)体会诗歌真挚的感情(2)揣摩诗歌语言艺术,培养诗歌鉴赏力(3)训练朗读能力 重点：把握诗人感情和思路发展脉络,体会诗人对保姆大堰河深切的怀念,同情,感激和赞美之情.难点：赏析诗歌艺术特点:一是借叙事抒情,二是对比,反复,排比等表现方法的运用.朗读的声调,节奏的处理.教具：多媒体 教程：一,布置预习 收集有关艾青的资料,做好文学常识卡片，读好预习提示了解本诗创作背景，听配乐朗诵寻找诗歌表达思路和感情线索.二,导入新课 母爱是世界上最伟大的爱,歌唱母亲,歌颂母爱是诗歌永恒的主题.这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养
2、母大叶荷(大堰河)的赞美诗:大堰河我的保姆.三,明确学习目标（出示多媒体画面）显示课题及具有雕塑效果的怀抱乳儿的大堰河的形象：大堰河我的保姆 显示学习目标 A,体会诗歌真挚的感情 B,揣摩诗歌语言艺术,培养诗歌鉴赏力 C,训练朗读能力 四,速读全诗 (1)点拨研讨作者的思路 明确:这首诗以追忆往事为线索展开思路:雪景大堰河被雪压着的坟墓大堰河一生的遭遇大堰河死后一家人的命运赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民.研讨诗的诗体特征 明确:这是一首叙事抒情诗.体会诗中所抒发的情感,把握诗的感情脉络,完成思考和练习一 明确:显示多媒体画面 第一部分(1 3 节)怀念与痛掉 第二部分(4 8 节)眷念与感激
3、第三部分(9 11 节)同情与控诉 第四部分(12 13 节)讴歌与赞美 五,朗读研讨第一部分 学生朗读概括主要内容:突出我与大堰河之间养育与被养育的关系.着重体会第三小节:A,景物描写的意境 特征:凄凉,衰败,荒寂.B,大堰河,今天我看到雪使我想起了你这一诗句反复的作用:渲染了抑郁,低沉的怀念之情.C,揣摩这一小节朗读的声调(低沉,缓慢)重音及停顿的节奏 学习必备 欢迎下载 第 2 页 六,点拨研讨第二部分 学生概述第 4 节主要内容 显示多媒体画面 搭好灶火之后 拾起鸡蛋之后 抱 拍去炭灰之后 掐死虱子之后 抚摸 尝过熟饭之后 包扎伤口之后 放好酱碗之后 补好破衣之后 (3)点拨讨论多组镜
4、头以排比句式组合在一起,用反复的手法突出抱,抚摸的动作的表达效果 明确:增强了语气,丰富了内容,突出了重点,突出了大堰河慈爱,勤劳的形象.诗人回忆在大堰河家的生活,以把我抱在怀里抚摸我为中心描画了 8 个生活镜头,表现出大堰河对乳儿深切的母爱.(4)出示多媒体画面:(大堰河怀抱乳儿,深情,凝重的画面)(5)学生想象描述大堰河的双手:粗糙,黑,骨节粗大,但非常温暖.(6)激发联想:大堰河勤劳慈爱的双手使一个贫穷的家庭充满温馨,使这个被亲生父母嫌弃的孩子得到了母爱.这双手就成了母爱的象征.请同学回忆,联想一下自己母亲双手的形状,说一说在生活中有哪些细节让你深深感到母爱的深广.朗读研讨第 5,6 小
5、节 A,点拨讨论:回到生母家中的我的生活是富足豪华;但我的心情是忸怩不安,请谈谈个中缘由 明确:仅有物质生活但没有爱.B,研讨诗人如何借助对比的表现手法来表达对大堰河的深厚感情 明确:鲜明的对比更能显示大堰河家是贫穷的,但充满了爱;我的家是富有的,但缺少爱.想起这些,诗人心里充满了眷恋与感激.作业：后记：练朗读能力重点把握诗人感情和思路发展脉络体会诗人对保姆大堰河深切的怀念同情感激和赞美之情难点赏析诗歌艺术特点一是借叙事抒情二是对比反复排比等表现方法的运用朗读的声调节奏的处理教具多媒体教程一布置预习收集新课母爱是世界上最伟大的爱歌唱母亲歌颂母爱是诗歌永恒的主题这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母大叶荷大堰河的赞美诗大堰河我的保姆三明确学习目标出示多媒体画面显示课题及具有雕塑效果的怀抱乳儿的四速读全诗点拨研讨作者的思路明确这首诗以追忆往事为线索展开思路雪大堰河被雪压着的坟墓大堰河一生的遭遇大堰河死后一家人的命运赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民研讨诗的诗体特征明确这是一首叙事抒情诗体会诗中所抒