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1、学习必备 欢迎下载 一年级写作指导方法 时间、地点、人物、干什么、心情怎么样？口头描述 然后再根据要素分点引导 比如说：时间，以放风筝那个图为例。看看是什么季节？你是从哪里判断出来的？孩子会回答你的问题，并且描述 孩子会说，我看见花开了，鸟在飞，放风筝，等画面的要点。接下来你就往时间上概括，比如：这是春天，非常没得季节。你觉得那些话会有什么颜色呢？会不会有香味呢？像这样层层的剖析下来。孩子的想象力和语言描述能力会变得很强。做为家长在引导一定注意顺序和层次。哪些先说，哪些后说，自己心里有数，其实就是文字描写的段落分成 孩子在描述的时候，让孩子多用比喻句，拟人句，排比句，有意识的让他说。不要否认孩
2、子的表达 如果比喻的不恰当，你造一个比喻句，孩子会明白，啊，原来还可以这样说啊 一年级孩子最难的是分段。现在就要要求孩子分段。不能说以后二年级了再说。养成好的写作习惯很重要 第一段，让孩子介绍时间和环境 比如：春天到了，美丽的花儿开了，有红色的，黄色的，白色的，还有阵阵的花香。天上的白云像一样，小鸟在自由自在的飞翔。一年级的孩子能描述到这个就很不错了。学习必备 欢迎下载 第二段，就是人物事件的写作。星期天，小刚带着自己心爱的风筝来到了小河边。他一边一边，风筝飞上了南天像，小鸟也围着风筝欢笑，好像在欢迎这个新伙伴的到来。看着风筝飞的小刚的脸上露出了的笑容 。河里的一对大白鹅也仿佛在说：“”。不要
3、问孩子什么叫比喻，什么是拟人，他们没有这个概念的。学校老师也只是简略的说了一下 一般第三段：就是写整个事件主人公或小作者自己的感受：比如，看着窗外的蓝天，这个周末我也要像小刚一样去放风筝。或者说：放风筝太好玩了/真有意思。我也要 越是低年龄的孩子越好锻炼写作。我经常看见什么就问孩子，你看那个是什么颜色？形状啊？像什么啊？她们会说甚多，我也发表一下自己的意见，她们常常被斗的哈哈大笑。一年级一班是直接描述。二年级要求描述曲折。三年级要求自己根据题目选材写作文。孩子写作的时候，描述了，但是很多孩子还是无法写在本子上。这就要求孩子多练习。描述的时候一定用书面语言，不要口语化。我发现很多孩子，语言表达很
4、强。但是写不下来。一般这样指导练习 1 个多月，孩子掌握里面的窍门了，后边家长就省心了。基本不用你说了。时间以放风筝那个图为例看看是什么季节你是从哪里判断出来的孩子会回答你的问题并且描述孩子会说我看见花开了鸟在飞放风筝等画面的要点接下来你就往时间上概括比如这是春天非常没得季节你觉得那些话会有什么颜色呢会不些先说哪些后说自己心里有数其实就是文字描写的段落分成孩子在描述的时候让孩子多用比喻句拟人句排比句有意识的让他说不要否认孩子的表达如果比喻的不恰当你造一个比喻句孩子会明白啊原来还可以这样说啊一年级孩子最难比如春天到了美丽的花儿开了有红色的黄色的白色的还有阵阵的花香天上的白云像一样小鸟在自由自在的
5、飞翔一年级的孩子能描述到这个就很不错了学习必备欢迎下载第二段就是人物事件的写作星期天小刚带着自己心爱的风筝来到学习必备 欢迎下载 时间以放风筝那个图为例看看是什么季节你是从哪里判断出来的孩子会回答你的问题并且描述孩子会说我看见花开了鸟在飞放风筝等画面的要点接下来你就往时间上概括比如这是春天非常没得季节你觉得那些话会有什么颜色呢会不些先说哪些后说自己心里有数其实就是文字描写的段落分成孩子在描述的时候让孩子多用比喻句拟人句排比句有意识的让他说不要否认孩子的表达如果比喻的不恰当你造一个比喻句孩子会明白啊原来还可以这样说啊一年级孩子最难比如春天到了美丽的花儿开了有红色的黄色的白色的还有阵阵的花香天上的白云像一样小鸟在自由自在的飞翔一年级的孩子能描述到这个就很不错了学习必备欢迎下载第二段就是人物事件的写作星期天小刚带着自己心爱的风筝来到