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1、英语外研版一年级 Unit 1 That is my father.教案示例 1 教案示例 Unit 1 That is my father Unit 2 He is a doctor.Unit 1 That is my father【教学目标】（一）.知识技能目标：1.熟悉家庭成员的英语表达及如何向别人介绍。2.学习 father mother grandpa grandma sister brother friend 等单词。3.正确理解，掌握对话内容。（二）运用能力目标：1.能正确使用本模块所学习的单词和句型向别人介绍自己的家庭成员。2.在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。3.能流
2、利地朗读，并初步表演对话。（三）素质教育目标：1.培养学生学习英语的积极态度。2.培养学生合作精神和爱家人的情感。【教学重点】1.熟练掌握 father mother grandpa grandma sister brother friend 等单词。2.能听懂、会说、会读以下句子：That is my father.This is your sister.【教学难点】1.熟练掌握本单元的单词和句型。2.能用英语向别人介绍自己的家庭成员。3.能正确区分和使用“this”与“that”.【教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。2.培养学生的听说能力。3.通过多种形式的活动激发学生的学
3、习兴趣。【教具准备】1.教材相配套的教学录音带。2.单词卡片及相关图片。【教学过程】Step 1.Warming-up 1.教师热情的和学生打招呼,做简单的 Free Talk。之后唱一首学生喜欢的英文歌曲。2.教师走到学生中间，拿起一位学生的一把尺子，问全班同学：“Whats this?”学生回答：“This is a ruler.”。之后指着讲桌上自己的书问学生：“What s that?”学生回答：“That is a book.”。教师和学生练习完一组之后，让同学之间互相练习。（设计说明：教师和学生的这个互动，既复习了有关文具的单词，又为本课“this”与“that”的学习做了很好的铺
4、垫，让学生能够快速轻松地进入英语学习的氛围中。）Step 2.Presentation 1.教师给学生出示一张自己的全家福照片，教师对同学们说：“大家知道照片上的人都是谁吗？谁能用英语介绍一下呢？今天 Sam Daming 和 Amy 都在向朋友介绍他们的家人，他们是如何介绍的呢？让我们到今天的课文中去了解一下吧！”（设计说明：这种源于真实生活的话题引起了学生的共鸣，激发了学生的求知欲，促使学生在这种有意义的语言交际中自然地学习和运用新的语言项目。）2.教师给学生呈现本单元活动 1 的教学挂图，教师简单地给学生介绍一下背景：“Sam 和 Amy 的家人以及 Daming 和 Lingling
5、在一起到户外野餐。”然后请学生边看图边听录音，听听他们都在谈论什么。3.教师给在学生听录音的过程中把 Family Tree 的教学挂图给学生呈现出来。4.听完一遍录音之后，教师通过这个 Family Tree，帮助学生认识“father mother grandpa grandma sister brother”等家庭成员的英语表达及他们之间的关系。此时可以重点教授新单词：father mother grandpa grandma sister brother。5.在学生基本掌握和了解了生词之后，教师再放录音，请学生明白如何介绍别人，同时让他们体会“this”与“that”在介绍别人时的区别
6、。要介绍的人离自己较近时，用“this”，而介绍的人离自己较远时用“that”。6.教师再放录音，请学生体会跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步。（设计说明：这一环节旨在有层次地向学生输入语言，使学生逐步明确学习目标，从而使整个教学过程连贯而流畅。）Step 3.Practice.1.让学生看课本活动 3 的挂图，学生几个人一组，选择自己喜欢的小动物，课前几个人一起做头饰，课堂上戴着头饰组成一个家庭。由充当动物宝宝的学生向全班介绍自己的家庭成员，例如：I am a bird.This is my mother.That is my mother（设计说明：这个活动的设计可以让学生积极主动地参与到
7、学习活动中，体验英语学习的快乐。）2.教师请同学们每人写一张小纸条，上面写着班里同学的名字，然后收上来，让学生抽取，小纸条上写着谁的名字，这位同学就指着班里的那位同学向大家介绍，如：“That is my friend Xiaogang.”然后小刚再抽纸条，依次做下去。（设计说明：让学生在真实而有意义的交际中运用所学语言。）Step 4.Summary 教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目。（设计说明：学生通过归纳回顾所讲的内容很有重要，对学生记忆和再现所学知识很有帮助。）Step 5.Homework 1.熟练掌握本单元的重点词汇和句型。2.教师让学生课后制作自己的 Family Tree
8、，并通过图示扩充内容，比如自己父母的年龄，爱好等等。单词正确理解掌握对话内容二运用能力目标能正确使用本模块所学习的单词和句型向别人介绍自己的家庭成员在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题能流利地朗读并初步表演对话三素质教育目标培养学生学习英语的积极态度 单词和句型能用英语向别人介绍自己的家庭成员能正确区分和使用教学意图培养学生对重点词汇和句子的认读能力培养学生的听说能力通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣教具准备教材相配套的教学录音带单词卡片及相关图片 把尺子问全班同学学生回答之后指着讲桌上自己的书问学生学生回答教师和学生练习完一组之后让同学之间互相练习设计说明教师和学生的这个互动既复习了有
9、关文具的单词又为本课与的学习做了很好的铺垫让学生能够快速轻松地（设计说明：培养学生运用语言的能力，使作业成为课堂教学的有益延伸。）单词正确理解掌握对话内容二运用能力目标能正确使用本模块所学习的单词和句型向别人介绍自己的家庭成员在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题能流利地朗读并初步表演对话三素质教育目标培养学生学习英语的积极态度 单词和句型能用英语向别人介绍自己的家庭成员能正确区分和使用教学意图培养学生对重点词汇和句子的认读能力培养学生的听说能力通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣教具准备教材相配套的教学录音带单词卡片及相关图片 把尺子问全班同学学生回答之后指着讲桌上自己的书问学生学生回答教师和学生练习完一组之后让同学之间互相练习设计说明教师和学生的这个互动既复习了有关文具的单词又为本课与的学习做了很好的铺垫让学生能够快速轻松地