《婴幼儿动作发展评价的意义和原则医学心理学儿科学_高等教育-大学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《婴幼儿动作发展评价的意义和原则医学心理学儿科学_高等教育-大学课件.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、/-X 婴幼儿动作发展评价的意义和原则 动作发展健康测评 _/对孩子来说，动作发展是一个成长关键期，它直接影响孩子其他 方面的发展和今后的发展。为了帮助家长了解孩子动作发展，按照年 龄阶段提出动作要求，以便对照。这里把动作发展评价分为三级一 能够灵活、熟练、协调、准确、稳当地完成动作要求；经提醒、帮 助、不熟练、不连贯地完成动作要求；只能部分、较差或不能完成。根据评价结果，对于1级需要保持，对于2级需要提高，对于3级需 要加强。目的 检测儿童动作发展是否健康 检测结果 1级保持，2级提高，3级加强 作用 帮助家长了解孩子的发展 6 个月1 岁动作要求 1.能用手抓握、捏、摇、扔、捡、传递、敲击
2、玩具。2.能独立翻身和坐稳。3.能手脚协调地爬行，能拉手下蹲捡物和站立。4.能在成人保护下学习走路。5.能在成人帮助下，用手拍、抬腿踢悬挂物。6.初步获得平衡、协调和身体控制的经验，能愉快、积极地参加 活动。7.愿意和同伴在同一空间活动。12 岁动作要求 1.能较自如地走路，平稳地跑步。2.能自如地蹲下捡大小不同的东西。3.能较快地爬行。4.能绕过和钻过障碍物。5.会举手投物、击物。6.会滚球、投球和踢球。7.初步学习动作的平衡、灵活、协调、控制能力及大胆的行为。8.喜欢与同伴、家长共同活动，保持积极愉快的情绪及亲密的感 情。方面的发展和今后的发展为了帮助家长了解孩子动作发展按照年龄阶段提出动
3、作要求以便对照这里把动作发展评价分为三级一能够灵活熟练协调准确稳当地完成动作要求经提醒帮助不熟练不连贯地完成动作要求只能部分较差或不能持级提高级加强作用帮助家长了解孩子的发展个月岁动作要求能用手抓握捏摇扔捡传递敲击玩具能独立翻身和坐稳能手脚协调地爬行能拉手下蹲捡物和站立能在成人保护下学习走路能在成人帮助下用手拍抬腿踢悬挂物初步获得平衡能自如地蹲下捡大小不同的东西能较快地爬行能绕过和钻过障碍物会举手投物击物会滚球投球和踢球初步学习动作的平衡灵活协调控制能力及大胆的行为喜欢与同伴家长共同活动保持积极愉快的情绪及亲密的感情岁动作要求能自如23 岁动作要求 1.能自如协调地走、跑、跳。2.能快速爬行。
4、3.能低头钻过障碍物。4.能举手挥臂投物。5.喜欢参加球类活动。6.能初步掌握动作的平衡、灵敏、协调以及控制身体动作。7.能坚持积极、认真、勇敢、大胆地参加体育活动。8.活动中能基本遵守游戏规则。方面的发展和今后的发展为了帮助家长了解孩子动作发展按照年龄阶段提出动作要求以便对照这里把动作发展评价分为三级一能够灵活熟练协调准确稳当地完成动作要求经提醒帮助不熟练不连贯地完成动作要求只能部分较差或不能持级提高级加强作用帮助家长了解孩子的发展个月岁动作要求能用手抓握捏摇扔捡传递敲击玩具能独立翻身和坐稳能手脚协调地爬行能拉手下蹲捡物和站立能在成人保护下学习走路能在成人帮助下用手拍抬腿踢悬挂物初步获得平衡能自如地蹲下捡大小不同的东西能较快地爬行能绕过和钻过障碍物会举手投物击物会滚球投球和踢球初步学习动作的平衡灵活协调控制能力及大胆的行为喜欢与同伴家长共同活动保持积极愉快的情绪及亲密的感情岁动作要求能自如