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1、人教版品德与生活二年级下册 家乡的故事家乡的歌教学设计教材分析 家乡的故事家乡的歌一课是人教版品德与生活二年级下册第一单元“我生活的地方”中的活动话题之一。本单元由“我爱家乡山和水”“家乡的故事 家乡的歌”“我家门前喜事多”等三个主题构成。“家乡的故事家乡的歌”是第一 个主题的第二个活动。教材以浙江杭州为例，展示了当地的传说故事、名胜古迹故 事、戏曲艺术及民间舞蹈等，启发我们引导学生运用观察、访问、调查资料等各种 方式，在活动中了解家乡的故事和家乡的文化生活,激发学生热爱家乡的感情。学情分析 据了解，建阳历史悠久、人文荟萃，但鲜有很特色的歌舞。建阳实小二年级的 学生初步了解自己生活的周边环境，
2、懂得一些家乡的风景名胜与历史名人，但是平时 儿乎都是讲普通话，对家乡话、家乡的传说故事，家乡的民间艺术、歌舞，了解甚 少。执教者乂是借班上课。因此，课前要与班主任紧密配合，应有意识地引导学生走 出校门，在大人的帮助下学学家乡话，搜集一些有关家乡的故事，了解一些家乡多样 的民间艺术和歌舞，以获得初步的感性体验。活动 U 标 1.了解家乡的人文景观、家乡的故事，家乡人的文化生活，在活动中深化热爱 家乡的情感。2.懂得在交流、汇报和活动体验中分事收获和快乐。3.初步掌握观察、访问、调查等各种收集资料的方式。巫点难点重点:1.在活动中感受家乡文化的魅力，能为家乡名人感到骄傲。2.指导学生通过多种途径了
3、解家乡的故事和家乡的歇。1 难点:师生如何以活动化形式展示收集到的资料，在活动中有所感悟并乐于表 达自己的真情实感。活动准备 1.学生:课前在老师和家长的指导帮助下调查、收集资料。2.教师:通过多种渠道充分了解当地的人文，收集资料制作相关的课件。开篇:方言互动揭课题 1师用闽南方言与学生问好。2.师:刚刚林老师是用家乡话闽南方言与大家问好的。每个人都有自己的家乡,每个人都会说自己的家乡话。今天，我们就来说说家乡的故事，唱一唱家乡的歌曲。好吗？（板书课题:家乡的故事家乡的歌）3.师:请同学们打开课本第 6 页、第 7 页，认真看一看，书上的小朋友都了解自 己家乡的哪些动人的故事、戏曲和舞蹈呢？生
4、交流自己的发现和理解。（师适时点评）师:林老师也很心动哦!那就让我们乘上小火车，来一次愉快的旅行，去寻找家 乡的文化吧！小朋友，准备好了吗?火车出发了。活二年级下册第一单元我生活的地方中的活动话题之一本单元由我爱家乡山和水家乡的故事家乡的歌我家门前喜事多等三个主题构成家乡的故事家乡的歌是第一个主题的第二个活动教材以浙江杭州为例展示了当地的传说故事名胜古乡的文化生活激发学生热爱家乡的感情学情分析据了解建阳历史悠久人文荟萃但鲜很特色的歌舞建阳实小二年级的学生初步了解自己生活的周边环境懂得一些家乡的风景名胜与历史名人但是平时儿乎都是讲普通话对家乡话家乡的传门在大人的帮助下学学家乡话搜集一些关家乡的故
5、事了解一些家乡多样的民间艺术和歌舞以获得初步的感性体验活动标了解家乡的人文景观家乡的故事家乡人的文化生活在活动中深化热爱家乡的情感懂得在交流汇报和活动体验中分第一站一一唱一唱家乡的童谣。1.方言互动游戏:我来读你来猜。2.你的家乡还有这样有趣的童谣吗?与你的同桌互相说一说,再班上展示。3.师生同唱天黑黑，感受闽南歌谣的有趣。师:家乡的歌谣就像妈妈的摇篮曲，伴随着我们快乐成长。乂像一位时光老人 在给我们讲诉家乡那些古老而乂有趣的故事。(板书:歌谣有趣)【设计噫图：以“乘上火车去寻找家乡文化”为主线串起整个活动内容，结构 紧凑。课伊始以方言互动游戏揭示课题，省时高效。孩子们是在家乡的童谣中长大 的
6、，通过听听、练练、唱唱等形式初步感受到家乡文化的有趣与美丽。】第二站一一赏一赏家乡的民俗 1.文化生活大展台(以各种形式介绍学生的调查成果)。(1)介绍家乡人常用的的乐器。(2)学生展示自己的才艺。(3)建阳人常举行的文化活动。(4)猜一猜你知道的家乡民俗活动。2.生谈感受。师小结：民俗活动是家乡的特色,也是我们国家的艺术瑰宝。举办这种活动，是 家乡人民的一种美好心愿，希望能风调雨顺，吉祥安康。(板书：民俗特色)【设计意 图:通过小调查的活动,让学生主动探究家乡的传统文化生活与现代文化生活;用猜 一猜的形式来感受家乡的活二年级下册第一单元我生活的地方中的活动话题之一本单元由我爱家乡山和水家乡的
7、故事家乡的歌我家门前喜事多等三个主题构成家乡的故事家乡的歌是第一个主题的第二个活动教材以浙江杭州为例展示了当地的传说故事名胜古乡的文化生活激发学生热爱家乡的感情学情分析据了解建阳历史悠久人文荟萃但鲜很特色的歌舞建阳实小二年级的学生初步了解自己生活的周边环境懂得一些家乡的风景名胜与历史名人但是平时儿乎都是讲普通话对家乡话家乡的传门在大人的帮助下学学家乡话搜集一些关家乡的故事了解一些家乡多样的民间艺术和歌舞以获得初步的感性体验活动标了解家乡的人文景观家乡的故事家乡人的文化生活在活动中深化热爱家乡的情感懂得在交流汇报和活动体验中分民间艺术的独特魅力;在活动中表演才艺深化了热爱文化 的情感。】第三站:
8、讲一讲家乡的故事 1.赏一赏家乡的风景名胜。（播放视频）2.听一听家乡的传说故事。（板书:传说感人）3.讲一讲家乡的历史名人。（1）以学生熟悉的路名切入，交流宋慈的故事。（2）以学校前面的朱熹雕像切入，了解历史名人朱熹。（3）诵读朱熹的春日，感受历史名人的学识。4.夸夸身边的家乡名人。师:孩子们，如果我们这些历史名人就在你身旁,你会对他们说什么？（板书:名人辈出）【设计意图：以家乡的路名、地名切入，了解家乡传说故事与名人故事,符合二 年级孩子的认识事物的规律。以学生喜欢的方式，111 远及近地了解家乡古代的、现 代的名人故事，能有效地激发孩子热爱家乡，为家乡人自豪的美好情感。】终点站一 唱一唱
9、家乡赞歌 1.师:时间过得真快，火车马上要进入终点站了，愉快的旅行马上就要结束了！孩子们，在这次寻找家乡文化的旅行中，我们一一（回顾板书）2.齐唱校歌结束本次旅行。（视频播放）【设讣意图：以板书回顾本次旅行的收获，起到画龙点睛的作用。课结束前唱 活二年级下册第一单元我生活的地方中的活动话题之一本单元由我爱家乡山和水家乡的故事家乡的歌我家门前喜事多等三个主题构成家乡的故事家乡的歌是第一个主题的第二个活动教材以浙江杭州为例展示了当地的传说故事名胜古乡的文化生活激发学生热爱家乡的感情学情分析据了解建阳历史悠久人文荟萃但鲜很特色的歌舞建阳实小二年级的学生初步了解自己生活的周边环境懂得一些家乡的风景名胜
10、与历史名人但是平时儿乎都是讲普通话对家乡话家乡的传门在大人的帮助下学学家乡话搜集一些关家乡的故事了解一些家乡多样的民间艺术和歌舞以获得初步的感性体验活动标了解家乡的人文景观家乡的故事家乡人的文化生活在活动中深化热爱家乡的情感懂得在交流汇报和活动体验中分建阳实小的校歌唤起学生建阳小主人的意识,更是一种热爱家乡悄感的迸 发！】【板书设计】家乡的故事家乡的歇 传说感人童谣有趣 名人辈出民俗特色 活二年级下册第一单元我生活的地方中的活动话题之一本单元由我爱家乡山和水家乡的故事家乡的歌我家门前喜事多等三个主题构成家乡的故事家乡的歌是第一个主题的第二个活动教材以浙江杭州为例展示了当地的传说故事名胜古乡的文化生活激发学生热爱家乡的感情学情分析据了解建阳历史悠久人文荟萃但鲜很特色的歌舞建阳实小二年级的学生初步了解自己生活的周边环境懂得一些家乡的风景名胜与历史名人但是平时儿乎都是讲普通话对家乡话家乡的传门在大人的帮助下学学家乡话搜集一些关家乡的故事了解一些家乡多样的民间艺术和歌舞以获得初步的感性体验活动标了解家乡的人文景观家乡的故事家乡人的文化生活在活动中深化热爱家乡的情感懂得在交流汇报和活动体验中分