高一化学必修二第一章综合检测试题中学教育试题_中学教育-试题.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 必修 2 第一章 考生注意:1测验时间:60 分钟,满分 100 分。2可能用到的原子量:H:1 O:16 Na:23 第卷(共 40分)一选择题(每小题只有一个正确选项,每小题 2分,共 22分)1据报道,月球上有大量3He 存在,以下关于3He 的说法正确的是 A是4He 的同素异形体 B比4He 多一个中子 C是4He 的同位素 D比4He 少一个质子 2下列叙述正确的是 A40 K 和40 Ca 原子中的质子数和中子数都相等 B某元素最外层只有一个电子,则它一定是A 族元素 C任何原子或离子的组成中都含有质子 D同位素的不同核素物理、化学性质完全相同 3下列化合物中

2、既有离子键又有共价键的是 AKBr BNaOH CHBr DN2 4在元素周期表中金属元素与非金属元素的分界线附近的一些元素能用于制 A合金 B半导体 C催化剂 D农药 5下列说法错误的是 A含有共价键的化合物一定是共价化合物 B在共价化合物中一定含有共价键 C含有离子键的化合物一定是离子化合物 D双原子单质分子中的共价健一定是非极性键 6下列各组中属于同位素关系的是 AK4019与Ca4020 BT2O 与 H2O CK4019与K3919 D金刚石与石墨 7元素性质呈周期性变化的决定因素是 A元素原子半径大小呈周期性变化 B元素原子量依次递增 C元素原子最外层电子排布呈周期性变化 D元素的

3、最高正化合价呈周期性变化 8某元素原子的最外层电子数是次外层电子数的3倍,且最外层电子数与次外层电子数之和小于10。该元素为 学习必备 欢迎下载 A锂 B铍 C氧 D钙 9下列各组中化合物的性质比较,不正确的是 A酸性:HClO4HBrO4HIO4 B 碱性:NaOHMg(OH)2A l(O H)3 C稳定性:PH3H2S HCl D非金属性:FOS 10某主族元素 R 的最高正价与最低负化合价的代数和为 4,由此可以判断 AR 一定是第四周期元素 BR 一定是A 族元素 CR 的气态氢化物比同周期其他元素气态氢化物稳定 DR 气态氢化物化学式为 H2R 11下列电子式或结构式错误的是 二选择

4、题(本题包括 6小题,每小题 3分,共 18分。每小题有一个或两个选项符合题意。若正确答案只包括一个选项,多选时,该题为 0 分;若正确答案包括两个选项,只选一个且正确的给 2分,选两个且都正确的 3分,但只要选错一个,该小题就为 0分)12A、B 两主族元素属于同一周期,它们的原子能以共价键结合成化学式为 AB2型分子,A、B 元素在周期表中的族序数可能为 AA、A BA、A CA、A DA、A 13 下列各表中的数字代表的是原子序数,表中数字所表示的元素与它们在元素周期表中的位置相符的是 14下列有关碱金性铷(Rb)的叙述中,正确的是 A灼烧氯化铷时,火焰有特殊颜色 荡的生命和磅礴的力量的

5、文章浓墨大笔抒写饱满的生命激情以诗载情使整个散文呈现出雄奇的诗意美想象奇伟意境雄浑既是高原生命的热烈颂歌也是民族魂魄的诗性礼赞它以诗一般凝练而又富有动感的语言谱写了一曲慷慨昂奋气壮课文感受安塞腰鼓的磅礴气势多元化理解文本主旨在这堂课的教学中我比较注重以下几点一注重文本意识人文意识语文是一门有着丰富人文内涵的学科安塞腰鼓是一篇闪现关人文之光的文章在教学这一课时我很注重文本整堂课大块动学生的学习热情更重要的是它让学生充分地占有学习时间让学生得到充分的语言训练和技能训练充分地感悟文章的魅力领略文章情景交融情理交融的艺术境界使学生感受文章中的语言美音乐美人物美情感美从而培养和提升学生的学习必备 欢迎下

6、载 B硝酸铷是离子化合物,易溶于水 C在钠、钾、铷三种单质中,铷的熔点最高 D氢氧化铷是弱碱 15两种微粒的质子数和电子数均分别相等,它们不可能是 A一种阳离子和一种阴离子 B一种单质和一种化合物分子 C一种分子和一种离子 D一种原子和一种分子 16与 LiNaKRbCs 的变化规律(由弱到强或由低到高)不符合的是 A与水或酸反应置换氢气的难易 B金属性的强弱 C氧化性的强弱 D熔沸点 17两种短周期元素组成的化合物中,原子个数比为 1:3,若两种元素的原子序数分别为 a和 b,则 a 和 b 的关系可能是 a=b+3;a+b=8;a+b=30;a=b+8 A B C D 第卷(共 60分)三

7、填空题(本题共 5小题,共 32分)18(共 4 分)元素的种类决定于_ _,核素的种类决定于_ _,元素的化学性质主要决定于_,主族元素的最高正化合价决定于 。19(6 分)元素周期表有_ _个横行,叫周期,每一周期中元素原子的_ _ _相同,从左到右元素的金属性_ _(填增强或减弱);元素周期表中有_ _列,第A族处在第_ _列,同一主族从上到下,元素的非金属性依次_ _(填增强或减弱)。20(共 12 分)下表是元素周期表的一部分,针对表中的种元素,填写下列空白:主族 周期 A A A A A A A 0 族 荡的生命和磅礴的力量的文章浓墨大笔抒写饱满的生命激情以诗载情使整个散文呈现出雄

8、奇的诗意美想象奇伟意境雄浑既是高原生命的热烈颂歌也是民族魂魄的诗性礼赞它以诗一般凝练而又富有动感的语言谱写了一曲慷慨昂奋气壮课文感受安塞腰鼓的磅礴气势多元化理解文本主旨在这堂课的教学中我比较注重以下几点一注重文本意识人文意识语文是一门有着丰富人文内涵的学科安塞腰鼓是一篇闪现关人文之光的文章在教学这一课时我很注重文本整堂课大块动学生的学习热情更重要的是它让学生充分地占有学习时间让学生得到充分的语言训练和技能训练充分地感悟文章的魅力领略文章情景交融情理交融的艺术境界使学生感受文章中的语言美音乐美人物美情感美从而培养和提升学生的学习必备 欢迎下载 2 3 4 (1)在这些元素中,化学性质最不活泼的是

9、:(填具体元素符号,下同)。(2)在最高价氧化物的水化物中,酸性最强的化合物的分子式是_,碱性最强的化合物的电子式是:_。(3)最高价氧化是两性氧化物的元素是_ _;写出它的氧化物与氢氧化钠反应的离子方程式_ _ _ _ _ _。(4)用电子式表示元素与的化合物的形成过程:,该化合物属于 (填“共价”或“离子”)化合物。(5)表示与的化合物的电子式 ,该化合物是由 (填“极性”“非极性”下同)键形成的。21(共 5 分)根据原子结构和元素周期律,回答:116 号元素处于周期表第_ _周期,第_ _族;原子核外有_ _个电子层,最外层有_ _个电子;它是_ _(填金属或非金属)元素。22(5 分

10、)在水溶液中,YO3-与S2-发生反应的离子方程式为:YO3-+3S2-+6H+=Y-+3S+3H2O 请回答:(1)此反应中,_发生氧化反应,氧化剂是_。(2)YO3-中 Y 的化合价是_。(3)Y 元素原子的最外层电子数是_,它可能处于第_族。四推断题(共 2小题,共 19分)23(9 分)如图示是元素周期表的一部分,A、B、C 均为短周期元素,A、C 两种元素的原子核外电子数之和等于 B 的质子数,B 的原子核内质子数和中子数相等。回答:(1)写出元素符号:A_;B_;C_ _。(2)C 的原子结构示意图:_ _ _;B 的最高价氧化物对应水化物的化学式为_ _ _。荡的生命和磅礴的力量

11、的文章浓墨大笔抒写饱满的生命激情以诗载情使整个散文呈现出雄奇的诗意美想象奇伟意境雄浑既是高原生命的热烈颂歌也是民族魂魄的诗性礼赞它以诗一般凝练而又富有动感的语言谱写了一曲慷慨昂奋气壮课文感受安塞腰鼓的磅礴气势多元化理解文本主旨在这堂课的教学中我比较注重以下几点一注重文本意识人文意识语文是一门有着丰富人文内涵的学科安塞腰鼓是一篇闪现关人文之光的文章在教学这一课时我很注重文本整堂课大块动学生的学习热情更重要的是它让学生充分地占有学习时间让学生得到充分的语言训练和技能训练充分地感悟文章的魅力领略文章情景交融情理交融的艺术境界使学生感受文章中的语言美音乐美人物美情感美从而培养和提升学生的学习必备 欢迎

12、下载(3)A 的氢化物的水溶液显_ _(填酸或碱)性。23(10 分)A、B、C、D4 种元素,A 元素所处的周期数、主族序数、原子序数均相等;B 的原子半径是其所在主族中最小的,B 的最高价氧化物对应水化物的化学式为 HBO3;C 元素原子的最外层电子数比次外层少 2 个;C 的阴离子与 D 的阳离子具有相同的电子排布,两元素可形成化合物 D2C(1)B元素的名称_ _;B在周期表中的位置第 _周期,第_族;(2)A、B 形成的化合物的电子式_ _;(3)C 的元素符号_,C 的最高价氧化物的化学式_ _;(4)D 的最高价氧化物对应的水化物的化学式_ _ 五(共 9分)24将 77g 表面

13、已被氧化的金属钠投入 925g 水中,待反应完毕,产生氢气在标况下为2240mL,(假设所得溶液的密度为 1g cm3;已知气体在标准状况下的体积为 224L/mol)求:(1)原样品中没有被氧化的钠的质量(2)原样品中被氧化的钠的质量(3)所得溶液的物质的量浓度。荡的生命和磅礴的力量的文章浓墨大笔抒写饱满的生命激情以诗载情使整个散文呈现出雄奇的诗意美想象奇伟意境雄浑既是高原生命的热烈颂歌也是民族魂魄的诗性礼赞它以诗一般凝练而又富有动感的语言谱写了一曲慷慨昂奋气壮课文感受安塞腰鼓的磅礴气势多元化理解文本主旨在这堂课的教学中我比较注重以下几点一注重文本意识人文意识语文是一门有着丰富人文内涵的学科安塞腰鼓是一篇闪现关人文之光的文章在教学这一课时我很注重文本整堂课大块动学生的学习热情更重要的是它让学生充分地占有学习时间让学生得到充分的语言训练和技能训练充分地感悟文章的魅力领略文章情景交融情理交融的艺术境界使学生感受文章中的语言美音乐美人物美情感美从而培养和提升学生的

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