《《多为他们想想》教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《多为他们想想》教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、多为他们想想教学设计 林州市临淇镇邢掌学校 张玉清 一、教学目标 1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。2、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势群体的关怀。3、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。二、学情分析 对于弱势群体，孩子们有一定的认识，去设身处地为弱势人群着想也有一定的感性认识。但，对于同在蓝天下，还有无数生活在痛苦之中的弱势人群缺乏更全面的认识，对于如何帮助他们、如何与他们沟通也等待探讨，对于以同情、理解和尊重的态度对待弱势人群，并在生活上关心和帮助他们还要进一步提高。三、重点难点：1、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势群体
2、的关怀。2、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。四、教学过程（一）体验 1、出示课题，全班读课题 2、全体学生玩双手戴红领巾和单手戴红领巾的游戏，教师采访前后两次的感受。师（总结）：是啊，少了一只手臂，生活很不方便，真不幸哪，我们要多为他们想想。3、对比体验，体验难处 玩贴鼻子游戏。请三名同学，越过障碍物，将小熊的鼻子贴好；再增加难度，请两名同学将眼睛蒙上，越过障碍物，将小熊的鼻子贴好，然后说一说体会。【通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便，了解残疾人的内心感受。】（二）激发情感、揭示课题 1、在我们的周围，有哪些不幸的人？2、学生分小组交流、汇报 3、让学生观看图片
3、，了解残疾人、孤寡老人、生活贫困者等的生活现状，说出心中最想说的话。引出课题：多为他们想想。【通过“演、看、说”活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树立关爱弱势群体的思想。】4、行为辨析，加深理解 （1）、作为小学生，我们能给他们提供什么帮助呢？说出经历及感受。（2）、观察图中同学们的做法对吗？同桌讨论：不幸的人最需要的是什么？（3）、结合教材，说说国家和社会为保护弱势群体做了哪些具体工作，学生交流汇报。【通过讨论，让学生体会遭遇不幸的群体和我们一样，他们也有生命的权利和尊严，要发自内心的去尊重和爱护他们。】（三）面对这些人，国家、社会是怎样做的呢？师：结合教材，说说国家和社会为保护弱势群
4、体做了哪些具体工作，学生交流汇报。师打开课件：同学们，我们来总结一下国家、社会是怎样做的。心和爱心了解社会福利机构和设施体会社会对残障等弱势群体的关怀学会设身处地地为弱势人群着想尊重并帮助生活中的弱势人群二学情分析对于弱势群体孩子们有一定的认识去设身处地为弱势人群着想也有一定的感性认识但对于对于以同情理解和尊重的态度对待弱势人群并在生活上关心和帮助他们还要进一步提高三重点难点了解社会福利机构和设施体会社会对残障等弱势群体的关怀学会设身处地地为弱势人群着想尊重并帮助生活中的弱势人群四教学过程了一只手臂生活很不方便真不幸哪我们要多为他们想想对比体验体验难处玩贴鼻子游戏请三名同学越过障碍物将小熊的鼻
5、子贴好再增加难度请两名同学将眼睛蒙上越过障碍物将小熊的鼻子贴好然后说一说体会通过游戏让学生初步感（四）爱心大行动 1、师：孩子们，全社会都行动起来了，让我们也行动起来吧！下边进入爱心大行动。每组一个题板，小组成员群策群力，看谁最会帮助他们，将你们的办法写在题板上。你的同学小明爸爸下岗，妈妈长期卧病在床，生活特别困难，学校组织春游，小明没有报名。你怎么办？你家附近有位陈爷爷，是孤寡老人，年纪很大，没人陪伴，总是闷闷不乐。你怎么办？陈小芳脚部残疾，看到同学在跳皮筋，一个人坐在座位上发呆。你怎么办？2、分小组交流，然后各组 C号学生汇报 3、师打开课件：让我们看看别人是怎么做的。（五）爱在延伸 师：
6、孩子们，我以你们为傲！刚才，你们的一句句话、一个个动作都饱含着理解、尊重、帮助、关心。不过，同学们想过没有：对于聋哑人，我们怎么才能更好的帮助他们？对，学习常用的一些手语，师打开课件：我们来学习常用的一些手语，五、课堂检测 师打开课件 六、布置作业 1、帮助身边的不幸的人做一件力所能及的事情。2、学唱歌曲 爱的奉献。教师打开音乐“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”心和爱心了解社会福利机构和设施体会社会对残障等弱势群体的关怀学会设身处地地为弱势人群着想尊重并帮助生活中的弱势人群二学情分析对于弱势群体孩子们有一定的认识去设身处地为弱势人群着想也有一定的感性认识但对于对于以同情理解和尊重的态度对待弱势人群并在生活上关心和帮助他们还要进一步提高三重点难点了解社会福利机构和设施体会社会对残障等弱势群体的关怀学会设身处地地为弱势人群着想尊重并帮助生活中的弱势人群四教学过程了一只手臂生活很不方便真不幸哪我们要多为他们想想对比体验体验难处玩贴鼻子游戏请三名同学越过障碍物将小熊的鼻子贴好再增加难度请两名同学将眼睛蒙上越过障碍物将小熊的鼻子贴好然后说一说体会通过游戏让学生初步感