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1、“让学生每天收获一份成功”，是我在教学工作中的一条准则。在教学当中，每天我的责任就是为学生创造良好的心理环境，使学生保持最佳精神状态，下面谈一下我的做法和体会。我认为成功不在结果，而在追求，成功不一定是胜利，但一定是进步。在教学当中，我始终用这两句话来教育学生，帮助他们解决困难，认清奋斗的方向，树立成功的信心，让他们明白：“态度决定成功，目标促成成功，喝彩帮助成功，合作收获成功。”一：态度决定成功 首先要让学生端正学习态度，不能轻视每一天每一节课的学习。告诫他们我们每一天的努力都是为将来做准备，我们每时每刻的努力，就已决定我们将来的成功与失败，所以我们要端正态度，从小做起，从现在做起。成功体现
2、在努力的过程，而不仅仅是一个结果。这样让学生去想，学生就不会为一时的成败而大喜大悲了。胜不骄，败不馁。二：目标促成功 我认为，一个人生活在世上一定要有目标，没有目标就失去了方向，就像无头苍蝇一样乱撞，结果四处碰壁，这也是我学生时代我的老师对我们说的一句话，我受益很深，因此我让我的每一位学生确立自己的小目标，比如自己以后想做什么，这段时间我要向谁学习，要超过谁等等。在我的教学当中，我把教学也分阶段来进行教学，比如课前三分钟演讲，练习对话等，我分成多个小阶段让他们感受成功，来培养学生的积极性。比如刚开始的时候，有的学生很紧张，不敢站在台前，只要他走上来，我们就给与鼓励，有的学生来到前面只说一句话，
3、那我们也给与鼓励，下一步他们可能就做好了，做不好还要鼓励，最后他们都能从容不迫的站在前面表达自己了，只要一次比一次做得好就是成功。我现在教初一，我的学生现在表现特别好，英语对话大多数同学都能表演，课前三分钟演讲说得更精彩。其实这就是我们实现目标的过程。实现目标就是克服困难，战胜挫折，磨练意志的一个过程。三：喝彩帮助成功 我深知一个学生就是一个复杂的世界，在每一个学生的心灵深处，都有一个独特的琴弦，我们要善于发现他们的优点，为他们的优点喝彩。优等生我就不提及了，大家都能从她们身上发现她们的学习优点，而在所谓的“差生”身上，有的老师却忽视了，其实他们的优点好多，比如热爱班集体，热爱劳动，擅长音体美
4、等等。目前在我所教班级当中，有一个名叫代刚的学生，他的入学成绩很一般，英语成绩更是一般，几次考试都不及格，首先我发现的是他的学习方法不对，对他进行多次指导，改正学习方法，成绩略有提高，不过后来我发现他的美术特别好，这就是他的优点所在，针对这一优点我在全班同学面前进行了表扬，进行鼓励，代刚同学非常高兴，后来学习特别努力，不仅英语及格了，数学及其它各科都有明显提高。我认为，不仅仅学习好就一切都好了，每一个学生都有它的闪光点，在学生面前我就是这样说，让他们对自己充满信心，有着强烈的成功欲望。基于此，我十分注意挖掘学生的优点，为他们喝彩，给他们掌声，来激发和培养每个学生的成功欲望。四：合作收获成功 新
5、课程标准倡导参与、合作与交流的学习方式，而小组合作学习为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取语言知识并综合运用的机会，成为初中英语课堂教学中应用广泛的一种学习方式。通过网络学习，听了狄雁老师的讲座之后，我真正理解了合作的意义，不仅是学生要合作学习，教师之间也要合作备课。受此启发，我把我所教的三个班都分成八个组（其中有一个班级人多分了九个组）将课上课外难以解决的问题都交给这些小组去完成，比如解答疑难问题，做题等等，让学生在合作中解决自己视为困难的问题，收获成功的快乐。做阅读理解题时我们分组进行讨论，讨论中可以向其他小组提出疑问，如果还不能解决，则向老师请教，最后小组要进行汇报成果，先弱的说
6、，其他同学补充，最后要有一个强的同学进行概括，其他小组进行评价，这样进行合作学习。这次暑期培训，杨素琴老师也如是说，倡导参与、合作与交流的学习方式。总之，成功教育对于提高学生的情商（自信心，意志力，合作精神，思考方法等），对提高英语的教学效率的作用是客观存在的。强烈的自信，坚强的意志，良好的心态会使学生的行为定势得到巩固，并最终获得成功，反之会一事无成。为了培养新世纪的人才，我们每个教师都应结合自己的教育，教学实践，为学生创造良好的心理环境，促进成功教育，促进教育成功。祝大家成功！一学期又结束了，对课堂改进我有如下想法：学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中
7、，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因
8、此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误
9、的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，
10、加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。使学生保持最佳精神状态下面谈一下我的做法和体会我认为成功不在结果而在追求成功不一定是胜利但一定是进步在教学当中我始终用这两句话来教育学生帮助他们解决困难认清奋斗的方向树立成功的信心让他们明白态度决定成功学习告诫他们我们每一天的努力都是为将来做准备我们每时每刻的努力就已决定我们将来的成功与失所以我们要端正态度从小做起从现在做起成功体现在努力的过程而不仅仅是一个结果这样让学生去想学生就不会为一时的成而大喜乱撞结果四处碰壁这也是我学生时代我的老师对我们说的一句话我受益很深因此我让我的每一位学生确立自己的小目标比如自己以后想做什么这段时间我要向谁学习要超过谁等等在我的教学当中我把教学也分阶段来进行教学比如课