《我的影子教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的影子教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我的影子教学设计 设计理念 语 文 源 于 生 活 语文知识来源于生活，教师要引导学生用心去体会，用眼去发现生活中的语文。从而感受语文应用的广泛性，激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容，教材注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，以帮助学生构建有关的语文知识。在教学中教师要重视让学生通过实际操作来体会语文知识。让学生了解语文源于生活，通过对语文知识的学习体会生活也是一本书。例如在学习影子一课中，为了让学生能更好地理解课文、感受影子常常跟着我这样的生活现象，在课前，我安排了“踩影子”的活动。通过这一活动让学生多说、多观察去享受这源于生活中的语文世
2、界。教材分析 我的影子是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五单元“好奇”第二课内容。我的影子是一篇小故事，写的是几乎每个人都曾经好奇过的东西影子，相信学生会喜欢这篇课文。【学生分析】二年级学生，已经基本脱离了幼儿时期的幼稚，他们对任何事情都充满了好奇心，对什么事情都想弄个明白，课间休息时，常常有学生兴冲冲地跑到我跟前问长问短，问东问西。教学目标 知识与技能 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感受影子的特点。过程与方法 在读文中感受影子的特点，体会文中的童趣。情感态度价值观 培养学生观察的习惯，激发好奇心和求知欲。教学重、难点 重点：感受影子的特点。突破方法：在自读自悟、有感情朗读
3、中感受影子的特点。难点：了解影子变来变去的原因。突破方法：借助多媒体课件演示帮助学生理解。教学过程 一、激趣导入 小朋友们，老师给大家带来了一则谜语：一只小黑狗，它是我朋友。时而前，时而后，时而左，时而右，赶也赶不走。猜猜这是什么？（影子）有个小朋友仔细观察了自己的影子，还写成了一篇有趣的文章，这就是我们今天学习的课文我的影子。（板书课题）设计意图：借助谜语导入课题，既激发了学生学习的兴趣，又让学生对影子的特点有所感知。二、读议结合，理解课文 1、师范读课文，生初步感知课文内容，说说影子给你留下了怎文从而感受语文应用的广泛性激发学生的求知欲望在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的
4、内容教材注意以学生已有经验为基础提供学生熟悉的生活情境以帮助学生构建有关的语文知识在教学中教师要重视让学生子一课中为了让学生能更好地理解课文感受影子常常跟着我这样的生活现象在课前我安排了踩影子的活动通过这一活动让学生多说多观去享受这源于生活中的语文世界教材分析我的影子是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第文学生分析二年级学生已经基本脱离了幼儿时期的幼稚他们对任何事情都充满了好奇心对什么事情都想弄个明白课间休息时常常有学生兴冲冲地跑到我跟前问长问短问东问西教学目标知识与技能正确流利有感情的朗读课文理解课文样的印象？2、学生自读课文，边读边体会，文中的小朋友边走边发现了什么？选择自己最 感兴趣的
5、多读几遍。3、把自己最感兴趣的段落读给小组同学听，并说说文中小朋友的发现。4、全班交流。把自己感兴趣的段落读给大家听，并说说对影子的发现，交流后再用挑战读、男女生赛读、齐读等方式读中想象，感受影子的特点。第 1 自然段：写我发现我做什么，影子就做什么。第 2 自然段：写我发现影子时长时短的变化。第 3 自然段：写我发现影子位置时前时后、时左时右的变化。设计意图：放手让学生自主学习，让学生在朗读中感受影子的特点，提高学生阅读能力。三、表演读，加深感悟 1、学生自由读，读中想象影子的特点。2、把自己最感兴趣的段落上以读给大家听，可以边读边配上恰当的动作，读完后师生共评。3、全班齐读全文。设计意图：
6、朗读是理解的深入，学生通过配上动作表演读，进一步感谢受影子变来变去的特点。四、实验演示，了解原因 1、师：影子为什么会时大时小、时长时短、时前时后、时左时右地变来变去呢？让我们一起来观察一个实验。2、教师实验演示并简要讲解，帮助学生体会影子变来变去原因。手电筒当太阳，从不同的角度照射一支竖着的铅笔，让学生他细观察铅笔影子的变化。3、小结：影子的变化与太阳照射的角度及距离有关。设计意图：实验演示让学生形象直观地感知影子变来变去的原因，把深奥抽象的科学知识变提形象易懂。文从而感受语文应用的广泛性激发学生的求知欲望在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容教材注意以学生已有经验为基础提
7、供学生熟悉的生活情境以帮助学生构建有关的语文知识在教学中教师要重视让学生子一课中为了让学生能更好地理解课文感受影子常常跟着我这样的生活现象在课前我安排了踩影子的活动通过这一活动让学生多说多观去享受这源于生活中的语文世界教材分析我的影子是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第文学生分析二年级学生已经基本脱离了幼儿时期的幼稚他们对任何事情都充满了好奇心对什么事情都想弄个明白课间休息时常常有学生兴冲冲地跑到我跟前问长问短问东问西教学目标知识与技能正确流利有感情的朗读课文理解课文五、总结课文，激励探索 1、谈谈自己本节课了解了哪些知识。2、谈话小结 这节课我们一起了解了影子的秘密。希望同学们在以后的生
8、活中多，多思考，多手动脑，相信你也会发现很多秘密。3、课外做手影游戏，记下自己的发现。设计意图：鼓励学生多观察多动手动脑，并由课内引向课外，进一步感受影子的有趣。六、作业 1、小小观察员：你在生活中发现了哪些有趣的现象？找一找，想一想，试一试，写一写。2、根据写出的日记评选出“小小科学家”。板书设计：影子为什么会 变来变去呢？文从而感受语文应用的广泛性激发学生的求知欲望在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容教材注意以学生已有经验为基础提供学生熟悉的生活情境以帮助学生构建有关的语文知识在教学中教师要重视让学生子一课中为了让学生能更好地理解课文感受影子常常跟着我这样的生活现象在课
9、前我安排了踩影子的活动通过这一活动让学生多说多观去享受这源于生活中的语文世界教材分析我的影子是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第文学生分析二年级学生已经基本脱离了幼儿时期的幼稚他们对任何事情都充满了好奇心对什么事情都想弄个明白课间休息时常常有学生兴冲冲地跑到我跟前问长问短问东问西教学目标知识与技能正确流利有感情的朗读课文理解课文 文从而感受语文应用的广泛性激发学生的求知欲望在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容教材注意以学生已有经验为基础提供学生熟悉的生活情境以帮助学生构建有关的语文知识在教学中教师要重视让学生子一课中为了让学生能更好地理解课文感受影子常常跟着我这样的生活现象在课前我安排了踩影子的活动通过这一活动让学生多说多观去享受这源于生活中的语文世界教材分析我的影子是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第文学生分析二年级学生已经基本脱离了幼儿时期的幼稚他们对任何事情都充满了好奇心对什么事情都想弄个明白课间休息时常常有学生兴冲冲地跑到我跟前问长问短问东问西教学目标知识与技能正确流利有感情的朗读课文理解课文