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1、苏教版四年级语文下册第五单元苏教版四年级语文下册第五单元 学习目标：（第一课时）学习目标：（第一课时）1、我会认、我会认1个二类生字个二类生字“矫矫”，会写，会写“冶、勤冶、勤”等等9个一类生字。能读准字音、认清字形。理解由个一类生字。能读准字音、认清字形。理解由生字组成的词语，并能正确书写。生字组成的词语，并能正确书写。2、我能正确、流利地朗读课文。、我能正确、流利地朗读课文。3、我会用、我会用“疏忽疏忽”和和“倍感亲切倍感亲切”各说一句话。各说一句话。自学要求：自学要求：1.自学课文的生字和词语（课后词语及生字所在的词）。要求：读准字音，看清字形。（不仅能读准确，也能写正确。）方法：小组内
2、互相读，相互纠正字音，然后自己边读边写。（3分钟）2.结合课文理解词语“矫健、通晓、犒赏、怠慢、无拘无束、倍感亲切、疏忽”（以及自己不理解的词语）。（4分钟）3.会用“疏忽”和“倍感亲切”各说一句话。（3分钟）4.小组内互读课文，相互评价。要求:不添字，不漏字，读准字音，读顺句子。（5分钟）摘白云摘白云冶冶慰慰嗓嗓傻傻拘拘鹊鹊矫矫验验勤勤怠怠公公冶冶长长 通晓通晓 催促催促 嗓嗓音音犒赏犒赏 应应验验 安安慰慰 喜喜鹊鹊 傻傻话话 疏忽疏忽 怠怠慢慢 勤勤劳刻苦劳刻苦 无无拘拘无束无束 呢喃软语呢喃软语 搏击风雨搏击风雨 倍感亲切倍感亲切比一比，谁摘得星星多。比一比，谁摘得星星多。会写的字会写
3、的字会写的字会写的字勤 嗓 拘 傻 怠 验冶 鹊 慰鸟语第一课时堂堂清看拼音，写词语。qn lo sh hu x qu sng zi()()()()n wi di mn ci xing w j w sh()()()()在红色字的正确读音下画横线。犒赏（ko go)矫矫健(jio jio)公冶冶长(y yn)呢喃喃（nan nn)尽尽管(jn jn)即即使(j j)造句。疏忽：倍感亲切：根据意思写词语。1.强健有力。（）2.透彻的了解。（）3.犒劳赏赐。（）4.教人们赶快行动或做某事。（）5.感到特别的亲切。（）6.感到自由自在，不受约束。（）7.粗心的、大意的。（）8.文中指对待学习不敢轻慢。
4、（）学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能找出文中作者写了哪几种鸟的叫声，从这些鸟叫声中作者受到了哪些启发。3、我能在反复朗读课文的过程中，体会出作者对鸟儿的喜爱之情，今后我也要爱鸟，热爱大自然。我们来比赛读课文吧！边读边体会：在听和读的过程中，我体会到了作者对鸟的（）之情。从哪些地方看出来的，找出相关的句子。我是个在农村长大的孩子，我是个在农村长大的孩子，从小就从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。爱听它们的歌声和软语。我多想做一个通晓鸟语的我多想做一个通晓鸟语的“公冶长公冶长”啊！啊！即使即使得不到大肥羊的犒赏，能得不
5、到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也也是很是很快意的。快意的。于是，我便经常试探着和鸟于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。儿接近，跟它们交谈。填空：填空：我是个在农村长大的孩子，从小就我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟爱鸟，爱爱看看看看（），），爱听爱听（）。）。鸟儿那美丽的身姿鸟儿那美丽的身姿它们的歌声和软语它们的歌声和软语找一找，试一试。找一找，试一试。课文主要写了哪几种鸟？你能模仿课文主要写了哪几种鸟？你能模仿它们的叫声吗？布谷鸟的叫声是怎样的？它们的叫声吗？布谷鸟的叫声是怎样的？
6、布谷布谷布谷布谷种田织布种田织布布谷布谷布谷布谷勤劳刻苦勤劳刻苦 喳喳喳喳喳喳喳喳 喜事到家喜事到家百百灵灵黄黄莺莺布谷鸟布谷鸟喜鹊喜鹊黄莺黄莺画眉画眉百灵鸟百灵鸟燕子燕子无拘无束无拘无束 倍感亲切倍感亲切 在文中找到这两个词语，联系上下文想一想，和同桌讨论一下这两个词语的意思。无拘无束无拘无束 轻声读4、5自然段，画出你认为能体现小作者和布谷鸟无拘无束的句子。布布谷谷鸟鸟 倍感亲切倍感亲切 是什么让人们觉得倍感亲切，默读第6自然段，请你用文中的句子来回答。我我 多想多想 做一个通晓鸟语的做一个通晓鸟语的“公冶长公冶长”啊！啊！公冶长资料：公治长名长，字子长，春秋时齐国公冶长资料：公治长名长，
7、字子长，春秋时齐国人，亦说鲁国人。自幼家贫，勤俭节约，聪颖好人，亦说鲁国人。自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，终生治学而不仕。为孔子弟子、学，博通书礼，终生治学而不仕。为孔子弟子、七十二贤之一，名列弟七十二贤之一，名列弟20位。因德才兼备，深为位。因德才兼备，深为孔子赏识，孔子将女儿许给他为妻。公冶长婚后，孔子赏识，孔子将女儿许给他为妻。公冶长婚后，生了两个儿子，一个叫子犁，早亡，一个叫子耕。生了两个儿子，一个叫子犁，早亡，一个叫子耕。公冶长一生治学，鲁君多次请他为大夫，但他一公冶长一生治学，鲁君多次请他为大夫，但他一概不应，而是继承孔子遣志，教学育人，成为著概不应，而是继承孔子遣志，教学育人，成为著名文士。名文士。多想多想