《平行四边形和梯形练习课中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平行四边形和梯形练习课中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、平行四边形和梯形（单元练习）广州市番禺区市桥实验 小学 胡武华 教案内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第6-C76页平行四边形和梯形单元练习 教案目标：1、通过画、找、量、拼等活动，加深对平行四边形和梯形的认识：2、通过数学活动，发现“内角和”的数学规律，发展学生的空间观念：3、培养学生的探索精神、动手能力以及合作意识，使学生感悟到数学的神奇与奥妙，体验学习 数学的乐趣。教案重点：通过画、找、量、拼等洁动，加深对平行四边形和梯形的认识，实现数学知识和数学思维的再提 高。教案难点：在数学活动过程中发现并概括出数学规律。教案准备：练习纸、三角尺、量角器、铅笔、课件等。教案过程：、情景
2、谈话，揭示课题 二、动手操作，发现规律 1、画-画:加深对平行四边形和梯形“高的认识,（1）要求：画出下面平行四边形和梯形的高：（2）学生操作，老师巡视。（3）汇报引出：同底上的高有无数条，它们互相平行且相等。2、找一找：发现四边形中的对称图形。（1）下面的四边形哪些是对称的？（在对称的图形下面画“丁 ”）（2）汇报交流：引出：四边形中只有长方形、正方形、菱形以及等腰梯形才是对称图形。3、量量：揭示平行四边形对角相等、等腰梯形的底角相等，探索四边形的内角和。1/5（1）借助经验，回顾长方形和正方形内角的度数。（2）量量，发现平行四边形的对角相等，等腰梯形的底角相等。（3）算算，探索四边形的内角
3、和。（4）练习。4、拼一拼：加深对平行四边形和梯形的认识。（1）用两块拼-个梯形或个平行四边形。（2）用三块拼-个梯形或-个平行四边形。（3）延伸：用-套七巧板能拼成-个梯形或个平行四边形吗？三、评价总结，分享收获附板书设计：平行四边形和梯形（练习）“广州市小学数学教师讲课比赛活动”参赛老师介绍 胡武华 本科学历.小学数学一级牧师，棒局教育字余令员。现扭任数学教索工作.并兼任数学 科组长。會获广州市数字说课比赛一夺奖；校内“新课标、新教法、新学法”评优课比赛一夺奖.“博雅杯”纳诵、演讲、教案设计比赛一夺奖；本人所撰写的软索案例从学生学习利发展的將 要出发荣获2009学年下学期广州市小学致学学科
4、“小学致学练习课”放索作品与成果评比二 寻奖；普获“优秀教师、优秀班主任、教肓先进工作者等称号 2/5 平行四边形和梯形复习课 经纬小学 王瑶 一、导入：今天这节课我们起来复习第四单元平行四边形和梯形这部分内容。（板书平行四边形、梯形）二、梳理知识点。（）学生自己交流。师:课前老师给大家下发了整理提纲,请大家看书并整理这单元的主要 知识点。我们先以小组为单位，互和交流下、可以把你整理知识点进行补充。（二）师生共同整理 1、四边形边的特点。师：老师相信通过交流，人家对这单元定有整体的认识。我们都知道平行四边形和梯形都 属于四边形。大家回忆一下我们还学过哪些四边形？（板书四边形）生：梯形、平行四边
5、形、长方形、正方形。（分别板书）师：现在大家看屏幕，请根据你所学习的知识，在这些图形中找到他们？（课件出示：四边形）师：人家能准确的判断出来，相信人家定掌握了它们的特点，既然它们都是四边形，都有四条 边和四个角。那接下来我们就从它们的边和角入手，找到它们的联系和区别。（板书：边角）生1：梯形只有-组对边平行。生2：平行四边形两组对边平行且相等。生3：长方形两组对边平行且相等。生4：正方形两组对边平行，四边相等。3/5 师：（分别板书）这是它们边的特点。人家比比它们的边有什么共同的地方？等腰梯形底角相等 对角相等。任总四边形4个角的度数和都是360 级上册第页平行四边形和梯形单元练习教案目标通过
6、画找量拼等活动加深对平行四边形和梯形的认识通过数学活动发现内角和的数学规律发展学生的空间观念培养学生的探索精神动手能力以及合作意识使学生感悟到数学的神奇与奥再提高教案难点在数学活动过程中发现并概括出数学规律教案准备练习纸角尺量角器铅笔课件等教案过程情景谈话揭示课题二动手操作发现规律画画加深对平行四边形和梯形高的认识要求画出下面平行四边形和梯形的高学生操作老称的在对称的图形下面画丁汇报交流引出四边形中只有长方形正方形菱形以及等腰梯形才是对称图形量量揭示平行四边形对角相等等腰梯形的底角相等探索四边形的内角和借助经验回顾长方形和正方形内角的度数量量发现平行四边生：都有四条边，至少都有一组对边平行。2
7、、平行 师：我们通过比较又涉及到个知识点，就是平行。谁来介绍-下这个知识点。生：在同平 面内，不和交的两条直线叫做平行线，这两条直线叫做互相平行。（左侧板书：平行（同一平面、不相交）师：（出示课件：四个图形ABCD：闪动）那么我们来看这些四边形哪些边互和平行呢？生：指出来。3、四边形角的特点 师：我们掌握了他们边的特点，那么角呢？分别来说-说。生1：梯形有四个角 生2：平行四边形对角相等 生3：长方形和正方形四个角相等，都是直角。师：大家再来比较下它们角有什么共同的地方？生1：它们的内角和是360度。生2：其中长方形和正方形都是直角。4、垂直 师：在研究它们角的时候需要我们复习垂直的知识。谁來
8、介绍-下什么叫垂直？生：两条直线 相交成直角时，我们就说这两条直线互相垂直，其中条直线叫做 另条自线的垂线，两 条直线的交点叫做垂足。师：那么在同评面内，两条直线的位置关系可以是平行或者相交，而垂岂是相交的种。现在 请大家指出哪些边是互相垂直的？（岀示课件长方形和正方形）4/5 师:我们可以利用垂直的知识，来复习平行四边形和梯形的高。先来说说什么叫平行四边形的高？人家先尝试下湎出练习纸上图形的高。你是怎样画的呢？（平行四边形的高）生：用三角板与下底重合，由上底引出垂线，这点和垂足的距离就是高。师：它们俩的高有什么特点呢？生：无数条。5、找联系。师：刚才我们通过比较我们复习了它们的特点，那么根据
9、这些特点你能总结出来它们有怎样的关 系呢？你能用图的形式表示出来吗？（岀示课件：集合图）用语言农达出来？生：正方形是特殊的长方形，他们又都是特殊的平行四边形。他们都是四边形，而梯形也是四边 形。三、总结学习方法 我们对四边形的有关知识进行了回忆，知道r他们的定义和基本特征，这是个整理知识的好方 法：回忆知识一一有序整理。（板书）那我们通过一些练习题来巩固。五、总结 这节课，我们在回忆知识和有序整理之后，还进行了巩固和提高。（板书：巩固捉高）希望同学 们经常运用这样的方法来进行整理和复习。5/5 级上册第页平行四边形和梯形单元练习教案目标通过画找量拼等活动加深对平行四边形和梯形的认识通过数学活动发现内角和的数学规律发展学生的空间观念培养学生的探索精神动手能力以及合作意识使学生感悟到数学的神奇与奥再提高教案难点在数学活动过程中发现并概括出数学规律教案准备练习纸角尺量角器铅笔课件等教案过程情景谈话揭示课题二动手操作发现规律画画加深对平行四边形和梯形高的认识要求画出下面平行四边形和梯形的高学生操作老称的在对称的图形下面画丁汇报交流引出四边形中只有长方形正方形菱形以及等腰梯形才是对称图形量量揭示平行四边形对角相等等腰梯形的底角相等探索四边形的内角和借助经验回顾长方形和正方形内角的度数量量发现平行四边