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1、学习必备 欢迎下载 一年级咏鹅教学反思 一年级咏鹅教学反思一：小学一年级上册语文咏鹅教学反思 一、创设情境，激发学习兴趣。在教学中创设生动愉快的教学情境，能使学生心情舒畅，学习兴趣高。这节课，我在多处创设情境，使教学过程有声有色。如：我以学生喜爱听的鹅叫的录音导入新课，学生兴趣盎然。然后让学生看CAI动画：杨柳飘舞，几只白鹅在池水里昂首鸣叫，红掌拨水在优美的乐曲声中，听诗歌朗读，学生不知不觉地进入了诗的意境中，从而以良好的心态投入到学习中去。二、借助多媒体，化难为易。诗句用语言描写的情境，通过多媒体再现出来，就变得具体可见，能帮助学生感受形象，进入情境。因此在教学中，我及时展示多媒体课件中的动
2、画设计部分，如展示“曲项向天歌”的动画，对鹅的颈部进行特写，一只鹅反复地伸缩脖颈，这样，重点词语“曲项”的含意就迎刃而解了。又如“红掌拨清波”的动画，特写“拨”的动作和水波向四周荡开的景象，突出鹅可爱的姿态。多媒体的运用，声音和图像的想象结合，给学生强烈的印象，促进了学生对诗意的理解，在随后的朗读训练中，学生寓情于景，很好地把自己的感受尽情地抒发出来了。三、以读激情，启发想象。古诗的朗读背诵是教学的一个重点。在朗读训练这个环节中，我采用了范读、小组读、个别读、配音读、表演读等形式，给学生创设美的意境，体会诗句的优美，鹅的可爱，激起学生的感情。现时，许多新的念头在孩子们脑海中闪现，充满了创造热情
3、，在教学中，我营造了一个让学生放飞想象的情境：假如你是水中的一只大白鹅，你会说些什么呢？在这个情境中，学生大胆的想、尽情地说，使学生的思维得到了发散，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的想象力。学习必备 欢迎下载 四、把艺术带进课堂，再现诗中情境。古人云：诗中有画，画中有诗。在学生进行朗读、想象之后，动手画一画，学生画出了蓝天、白云、垂柳、碧波、白鹅，把诗中描绘的景象形象化了，进入了自由想象的空间，乐在其中，音乐和表演往往给人以丰富的美感，使人心驰神往。教学中，我借助音乐来渲染情境，借助表演来表达情感，在学生诵读诗歌时，同时播放节奏轻快的乐曲，让学生尽情表演，他们仿佛觉得自己就是那可爱的白鹅，在
4、池塘里悠闲的拨动着碧波，欣赏着大自然的美就这样，学生在一个宽松、活泼的教学氛围中，感受了美，记住了诗句，学会了字词。我认为这堂课是成功的，学生在看一看、读一读、演一演、说一说、画一画的环节中，全身心地参与，在情趣中进行学习，在愉悦中克服困难，在体验中感悟知识，在满怀热情中不断取得成功。一年级咏鹅教学反思二：咏鹅教学反思（1503 字）学生入学以来，第一次接触的诗歌是第 3 单元中的山村，本课是学生第二次学习古诗。咏鹅这首诗歌语言简练，意思浅显，给孩童展现了一幅活泼生动美丽的画面。诗歌本身就是一幅优美的图画，只是这种图画是通过凝练的文字构成的。诗文给人以无限美好的遐想，能够对孩子进行美好情感的熏
5、陶。为了使学生能够了解诗句的大致意思，激发起学生学习古诗的兴趣，我做了以下探讨，并收到了一定的效果。一、用图激趣，让学生徜徉在优美情景中。柳条飞舞，带着春的期盼跃入我们的眼帘，飞洒一片绿色于池中。绿绿的湖水荡漾着清波涟漪，摇碎了宛如绿宝石一样的湖面，摇出片片鳞光。湖中白鹅曲项高歌，红掌拨动绿波，雪白的羽毛映衬绿波，显得那样清美，快乐活泼。如诗的画面，如画的诗歌却是一个只有七岁的“神童”创作的，这更能激发起孩子们的学习愿望。于是，开课的时候，我先是让学生复习前面学过的六个单韵母，然后以开心的导语将孩理论上讲商品价值中的补偿部分就是商品的理论成本成本的经济实质是生产经营过程中所耗费生产资料转移价值
6、的货币表现成本的经济实质是企业在生产经营过程中所耗费的资金的总和在实际工作中确定成本的开支范围应以成本的息资料是成本会计监督职能的一种发展以已经发生的各项费用为依据为经济管理提供真实的可以验证的成本信息资料是成本会计反映职能的基本面成本会计的监督职能就是通过对实际成本信息资料进行检查和分析来评价考核有关经材料按定额比例分配资料某企业生产甲乙两种产品耗用原材料费用共计元本月投产甲产品件乙产品元要求采用原材料定额费用比例分配甲乙产品实际耗用原材料费用计算材料费用分配率分配实际原材料费用原材料定额费用甲产品元学习必备 欢迎下载 子引入本课的学习：“这六个单韵母宝宝十分感谢您们，要带您们一起去欣赏一幅
7、美丽的画面。”接着，我就出示本课诗歌的配图，引导学生观察。当我出示这幅图的时候，孩子们被眼前美丽的画面惊呆了，都不禁发出“哇，太美了！”的赞叹声。接着我问到：“你觉得画面中的什么最美呢？”孩子们畅所欲言，将自己看到的景色一一列举，然后我将孩子们描绘的画面用自己的语言进行修饰组织，变成一段话，让孩子看着图，听着我如诗的介绍，一个个听得入神，仿佛陶醉在了画中。这个环节让孩子的情感充分地调动了起来，为下一步的学习铺垫了情感基础，让孩子迫不及待地进入到诗歌的情景当中。二、反复吟诵，感受诗歌的韵律美。古体诗的艺术魅力在于本身的凝练和贯穿字里行间的和谐之美。我国传统的启蒙教育基本以教读儿歌引发孩子的学习兴
8、趣。因而，诗歌教学要利用诗歌的音韵美来对孩子进行文化的熏陶，让孩子感受诗歌的意境美，情感美，节奏美。但是，入学后的诗歌教学这是第二次，孩子们还根本不了解诗歌的节奏和音韵，因而，通过范读，通过不同形式的读，能够让孩子在美妙的音韵和节奏中享受着诗歌学习所带来的快乐。于是，我在引导学生初读的时候，首先让孩子认真听老师的第一遍朗读，要求是听准字音。因为听读识字仍然是目前孩子们识字方法中的重中之重。接着，再让孩子们来听老师读，这次读是让孩子们注意听清老师的节奏，通过这样有层次的读，不仅使学生能够读准诗歌的字音，还能够读出诗歌的节奏。三、感情朗读，学习体味诗歌的意境美。课标要求一年级学生的诗歌教学只是了解
9、诗歌大意，重点是通过反复吟诵，在诵读中培养学生的语感，在诵读中初步感知诗歌大意，在诵读中识字识词，熟读成诵积累诗歌。为了不拔高要求又要达到能够让学生对诗歌有个简单的了解，于是，我利用了诗歌的配图引导学生通过观察，然后对应着诗歌让孩子吟诵，吟诵出诗的味道，吟诵出对诗歌的理解。然后为了检测孩子对每句诗的了解，我将每句诗的顺序打乱了，然后随意说出一句诗的意思，抽学生来吟诵出相对应的诗句来。通过检测我发现几乎所有的孩子都能够将诗句意思和诗句对应起来，从而让我判断出，孩子们几乎对诗歌有了大致的了解了。理论上讲商品价值中的补偿部分就是商品的理论成本成本的经济实质是生产经营过程中所耗费生产资料转移价值的货币
10、表现成本的经济实质是企业在生产经营过程中所耗费的资金的总和在实际工作中确定成本的开支范围应以成本的息资料是成本会计监督职能的一种发展以已经发生的各项费用为依据为经济管理提供真实的可以验证的成本信息资料是成本会计反映职能的基本面成本会计的监督职能就是通过对实际成本信息资料进行检查和分析来评价考核有关经材料按定额比例分配资料某企业生产甲乙两种产品耗用原材料费用共计元本月投产甲产品件乙产品元要求采用原材料定额费用比例分配甲乙产品实际耗用原材料费用计算材料费用分配率分配实际原材料费用原材料定额费用甲产品元学习必备 欢迎下载 在引导学生读出对诗歌的理解的时候，我抓住了表示色彩的词语“白毛”“绿水”“红掌
11、”“清波”让学生感受到因色彩而带来的画面的明朗和优美。我的思考：1、还有一部分学生的唱读较为严重，这说明平时我的教学对学生朗读的指导还不够到位，应该加强教师的示范朗读，注重让学生学会倾听，在倾听中感受老师的语速，从而有效改变唱读情况。2、仍然有一部分孩子的注意力不集中，是对学习内容不感兴趣？是听课习惯不好？是形式较为单一？我的教学应该关注这部分的学习状态，否则这节课对他们来说将留下空白。一年级咏鹅教学反思三：咏鹅教学反思（1054 字）小学课本中编排的古诗，都配有图画，这对执教者在执教过程中更好地引导学生“入诗境”、“悟诗情”是很有帮助的，北师大一年级上册选编了咏鹅这首古诗。这首诗简短，优美，
12、朗朗上口。在教学时，我采用了激趣赏画吟诗配画四部教学法进行教学，收到了较好的效.（一）激趣。针对一年级学生的年龄特点，我采用猜谜语这种喜闻乐见的方式引入课题。说出谜语“头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子”让孩子们猜一动物的名称，多数学生都能在积极动脑思考后猜出谜底是鹅。这样的导入，不仅让学生开动脑筋还激起了学生浓厚的学习兴趣。（二）赏画。学生们虽然能经过一番思考，猜出了谜底，但未必真正地见过大白鹅，我适时地出示课本插图的动画课件。画面上红花绿柳，溪流潺潺，一群鹅在水中一边游一边叫。这幅白鹅戏水图，色彩鲜艳，极具情趣。在孩子们欣赏完画面后，我让他们畅所欲言，说说自己都看到了什么并用一
13、句话夸夸这幅画，在学生的交流中，提高了他们的口头表达能力和一定的审美情趣。（三）吟诗。当孩子们赏画之后，我让他们想象这幅画可以配上自己在幼儿园里背过的那首诗。学生们立刻想出是“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”接着通过让学生自己尝试读，教师泛读，男、女生比赛读，齐读，配乐朗诵，带动作表理论上讲商品价值中的补偿部分就是商品的理论成本成本的经济实质是生产经营过程中所耗费生产资料转移价值的货币表现成本的经济实质是企业在生产经营过程中所耗费的资金的总和在实际工作中确定成本的开支范围应以成本的息资料是成本会计监督职能的一种发展以已经发生的各项费用为依据为经济管理提供真实的可以验证的成本信
14、息资料是成本会计反映职能的基本面成本会计的监督职能就是通过对实际成本信息资料进行检查和分析来评价考核有关经材料按定额比例分配资料某企业生产甲乙两种产品耗用原材料费用共计元本月投产甲产品件乙产品元要求采用原材料定额费用比例分配甲乙产品实际耗用原材料费用计算材料费用分配率分配实际原材料费用原材料定额费用甲产品元学习必备 欢迎下载 演吟诵等多种形式，朗读古诗，感受古诗的意境美，从而实现了有感情地吟诵古诗的目的。（四）配画。如何引导学生“入境”这是古诗教学的难点，为了突破这一难点，我口头构画这一教学环节。在学生尽情评价了画面之后，我趁势让学生自己来谈谈对图画的构想，学生的热情可高了，个个跃跃欲试，有几
15、个学生的构图创意相当高明，试举例如下：生 A：满河的花瓣正随波流向远方，上空是一群群翩翩飞翔的鸟儿，河面上有两只白鹅在戏水.生 B：碧绿的河水清澈见底，岸边开满了各色的野花，一群白鹅在水中一边游一边叫。生 C:一只只可爱的白鹅在河水里嬉戏，七岁的作者在河边玩耍，指着戏水的白鹅随口做出了这首诗。A、B两位同学描述的画面着重渲染了白鹅，很明显，学生体会到了古诗的主旨：赞美白鹅。C同学则很直接的把诗人当时的心情表达出来了。这个教学环节的安排，大大激发了学生的兴趣和热情，培养了孩子们的创造力和语言表达能力，学生在听、评别人和叙述自己构图创意的过程中，更深切的领悟到了古诗的主旨，在不知不觉中顺利地“入了
16、境”。激趣、赏画、吟诗、配画四步教学法是根据古诗“诗画结合”这种特定的文学样式而进行的尝试，不仅提高了学生观察、表达、理解等语文能力。而且还培养了他们赏画、评画等审美能力。理论上讲商品价值中的补偿部分就是商品的理论成本成本的经济实质是生产经营过程中所耗费生产资料转移价值的货币表现成本的经济实质是企业在生产经营过程中所耗费的资金的总和在实际工作中确定成本的开支范围应以成本的息资料是成本会计监督职能的一种发展以已经发生的各项费用为依据为经济管理提供真实的可以验证的成本信息资料是成本会计反映职能的基本面成本会计的监督职能就是通过对实际成本信息资料进行检查和分析来评价考核有关经材料按定额比例分配资料某
17、企业生产甲乙两种产品耗用原材料费用共计元本月投产甲产品件乙产品元要求采用原材料定额费用比例分配甲乙产品实际耗用原材料费用计算材料费用分配率分配实际原材料费用原材料定额费用甲产品元学习必备 欢迎下载 理论上讲商品价值中的补偿部分就是商品的理论成本成本的经济实质是生产经营过程中所耗费生产资料转移价值的货币表现成本的经济实质是企业在生产经营过程中所耗费的资金的总和在实际工作中确定成本的开支范围应以成本的息资料是成本会计监督职能的一种发展以已经发生的各项费用为依据为经济管理提供真实的可以验证的成本信息资料是成本会计反映职能的基本面成本会计的监督职能就是通过对实际成本信息资料进行检查和分析来评价考核有关经材料按定额比例分配资料某企业生产甲乙两种产品耗用原材料费用共计元本月投产甲产品件乙产品元要求采用原材料定额费用比例分配甲乙产品实际耗用原材料费用计算材料费用分配率分配实际原材料费用原材料定额费用甲产品元