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1、26、那片绿绿、那片绿绿的爬山虎的爬山虎长虹北路学校 钟老师幻灯片 2叶圣陶叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、现代作家、儿童文学作家、教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧，字圣陶。，字圣陶。主要笔名有叶匋、主要笔名有叶匋、圣陶、桂山等。圣陶、桂山等。词语我会读推推荐荐客客厅厅黄黄昏昏燥燥热热词词语语余余晖晖融融洽洽删删掉掉规规范范翻翻书书握握手手一一篇篇映入眼映入眼帘帘春风拂面春风拂面堪称堪称楷楷模模模模模糊糊模糊糊莫名莫名其其妙妙填一填初三那年，我的作文经语文老师的（初三那年，我的作文经语文老师的（）参加）参加了少年儿童征文比赛。了少年儿童征文比赛。
2、我睁大了眼睛，有些（我睁大了眼睛，有些（）。）。走进小院，绿葱葱的爬山虎（走进小院，绿葱葱的爬山虎（），夏），夏日的（日的（）仿佛一下子减去了许多。仿佛一下子减去了许多。我虽未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到我虽未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如（他的认真、平和以及温暖，如（）那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎赞颂了叶圣陶先生（赞颂了叶圣陶先生（）的文品和人品，表达了作者肖复兴对叶老先生）的文品和人品，表达了作者肖复兴对叶老先生的敬重和感激之情。的敬重和感激之情。推荐推荐莫名其妙莫名其妙映入眼帘映入眼帘燥热燥热春风拂面春风拂面堪称楷模堪称楷模思考：课文中写了叶圣
3、陶先生和课文中写了叶圣陶先生和“我我”之间的哪之间的哪两件事？围绕这两件事可以怎样把课文分两件事？围绕这两件事可以怎样把课文分成两个部分呢？成两个部分呢？1叶老先生为叶老先生为“我我”修改作文修改作文2叶老先生邀请叶老先生邀请“我我”到他家做客到他家做客学习提示：学习提示：默读第一部分，思考：默读第一部分，思考：1拿到叶老先生为拿到叶老先生为“我我”修改的作文，修改的作文，“我我”看到了什么？有什么感受？看到了什么？有什么感受？2从叶老先生修改作文的内容中你得到哪些从叶老先生修改作文的内容中你得到哪些修改习作的启示？修改习作的启示？请画出相关内容，小组交流，然后读一读请画出相关内容，小组交流，
4、然后读一读这些句子。这些句子。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，的小字，密密麻麻密密麻麻，几页纸上，几页纸上到处都是到处都是红红色的圈、钩或是直线、曲线。色的圈、钩或是直线、曲线。我虽然未见叶老先生的面，却从他的我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。暖，如春风拂面。、修改修改作文作文的方法的方法:把用词不准确的地方改正确。把用词不准确的地方改正确。把不通顺的句子改通顺。把不通顺的句子改通顺。把长句断成短句
5、。把长句断成短句。删去重复啰嗦的词句。删去重复啰嗦的词句。增添一些词句增添一些词句,使表达的意思更清楚使表达的意思更清楚,更完整。更完整。学习提示：学习提示：默读第二部分，思考：默读第二部分，思考：1叶老先生给你留下了怎样的印象？你是从叶老先生给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句感受到的？哪些语句感受到的？2找出描写爬山虎的语句读一读，想一想从找出描写爬山虎的语句读一读，想一想从这些语句中你感受到了作者怎样的心情？这些语句中你感受到了作者怎样的心情？我感到意外：像叶老先生那样的大作家，居然要见一个初中生。叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。我们的交谈很融洽
6、，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。面跳跃着，闪烁着迷离的光点。我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏中我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎厅的玻璃窗上，
7、不停地摇曳着，显得虎虎有生气。有生气。刚进里院，一墙刚进里院，一墙绿葱葱绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，的爬山虎扑入眼帘，使得使得夏日夏日的燥热一下子减少了许多，阳光的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像都变成绿色的，像温柔的小精灵温柔的小精灵一样在上一样在上面面跳跃跳跃着，着，闪烁闪烁着着迷离的光点。迷离的光点。我一眼又望见院里那一墙爬山虎，我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏黄昏中中绿得绿得沉郁沉郁，如同一片，如同一片浓浓的湖水浓浓的湖水，映在客，映在客厅的玻璃窗上，不停地厅的玻璃窗上，不停地摇曳摇曳着，显得着，显得虎虎虎虎有生气有生气。我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家
8、，竟是这样一位人品与作品都作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我作品就是这么写的。我15岁的那个岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。爬山虎总是那么绿着。我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊
9、糊的懂让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：得了：作家就是这样做的，作家的作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。作品就是这么写的。我我15岁的那个岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。爬山虎总是那么绿着。我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：得了：作家就是这样做的，作家的作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。作品就是这么写的。我我15岁的那个岁的那个夏天意义非凡。夏天意义非凡。在我的眼前，那片在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着爬山虎总是那么绿着。学了这篇课文，你有什么感受、收获？你学了这篇课文，你有什么感受、收获？你以后会怎样做？以后会怎样做？