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1、导入新课导入新课 我们以前学过一片关于爬山虎的文章，大我们以前学过一片关于爬山虎的文章，大家都还记得爬山虎的样子吗？家都还记得爬山虎的样子吗？爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。长满了爬山虎的房子在夏天特别的凉快。长满了爬山虎的房子在夏天特别的凉快。1认识课文中出现的生字并会写认识课文中出现的生字并会写2有感情地朗读课文有感情地朗读课文3 背诵自己喜欢的部分背诵自己喜欢的部分教学目标教学目标一、生字一、生字1、本课要求认识的生字、本课要求认识的生字jin shn c qi 荐荐 删删 词词 洽洽hn hu ki 昏昏 晖晖 楷楷 内容解析内容解析2、本课要求会写的生字、
2、本课要求会写的生字篇篇荐荐翻翻帘帘页页删删词词燥燥握握洽洽昏昏厅厅糊糊那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎二、词语二、词语1、莫名其妙莫名其妙：“莫莫”，不能。，不能。“名名”，说出。，说出。“莫名其妙莫名其妙”就是说不能说出它其中的奥妙就是说不能说出它其中的奥妙（道理），表示事情很奇怪（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。使人不明白。例句例句：飞：飞机刚刚起飞不机刚刚起飞不久，就被电线久，就被电线莫名其妙的挂莫名其妙的挂住了。住了。2、四合院四合院：四合院，是华北地区民用住宅：四合院，是华北地区民用住宅中的一种组合建筑形式，是一种四四方方或中的一种组合建筑形式，是一种四四方方或者是长方形的院落。
3、者是长方形的院落。一家一户，住在一个封一家一户，住在一个封闭式的院子里。闭式的院子里。例句例句：李：李奶奶一家人就奶奶一家人就住在这个四合住在这个四合院里，已经有院里，已经有30多年了。多年了。3、眼帘眼帘：字面上是说：字面上是说视野，含意指的是所看视野，含意指的是所看到的东西。到的东西。例句例句：第一：第一次来到姥姥家，次来到姥姥家，首先映入眼帘的首先映入眼帘的就是一大片绿绿就是一大片绿绿的森林覆盖在这的森林覆盖在这青山上。青山上。4、燥热燥热：形容：形容热得难受。热得难受。例句例句：走在沙漠：走在沙漠里，那种燥热让人无里，那种燥热让人无法忍受，真希望会马法忍受，真希望会马上下一场雨。上下一
4、场雨。5、余晖余晖：傍晚的阳：傍晚的阳光。充足的光辉。光。充足的光辉。例句例句：落日的：落日的余晖洒在城市的上余晖洒在城市的上空，更这座城增添空，更这座城增添了一种从来没有的了一种从来没有的美。美。6、楷模楷模：值得学习的人或：值得学习的人或事物事物;榜样榜样。例句例句：张海迪身残志坚，：张海迪身残志坚，是我们大家学习的楷模。是我们大家学习的楷模。三、句子理解三、句子理解1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩字，密密麻麻，几页纸上到处是
5、红色的圈、钩或直线、曲线。或直线、曲线。“密密麻麻密密麻麻”形容字写的非常多。形容字写的非常多。“红色红色的圈、钩或直线、曲线的圈、钩或直线、曲线”这些词语的运用使我这些词语的运用使我们更真实、更直接的看到了叶圣陶先生的认真、们更真实、更直接的看到了叶圣陶先生的认真、仔细的态度。仔细的态度。2、我虽然未见也老先生的面，却从他的批、我虽然未见也老先生的面，却从他的批改中感受改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。风拂面。“拂拂”，轻轻擦过，轻轻擦过，“春风拂面春风拂面”是指是指像春风一样在脸上轻轻擦过，形容使人感到像春风一样在脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快
6、、舒服。作者运用这个比喻，更形非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。象地表达出自己对叶老的感受。四、课文分四、课文分析析 文中有两文中有两次写道了爬山次写道了爬山虎，带给我们虎，带给我们不同的爬山虎形象，现在让我们来感受一下。不同的爬山虎形象，现在让我们来感受一下。第一次第一次时间：下午时间：下午景物：刚进里院，一墙景物：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光下子减去了许多，阳光都变成个绿色的，像温都变成个绿色的，像温柔的小精灵一样在上面柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的跳跃着，闪烁着
7、迷离的光点。光点。第二次第二次时间：黄昏时间：黄昏景物：落日的余晖景物：落日的余晖染红窗棂，院里那染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显不停地摇曳着，显得虎虎有生气。得虎虎有生气。一、词语积累一、词语积累词语词语：推荐、莫名其妙、画像、删掉、敬爱、：推荐、莫名其妙、画像、删掉、敬爱、评语、信心、做客、意外、四合院、眼帘、燥评语、信心、做客、意外、四合院、眼帘、燥热、跳跃、闪烁、迷离、融洽、黄昏、余晖、热、跳跃、闪烁、迷离、融洽、黄昏、余晖、窗棂、摇曳、楷模、迷迷糊糊、意义非
8、凡窗棂、摇曳、楷模、迷迷糊糊、意义非凡课堂小结课堂小结二、文意简括二、文意简括 本文是作家肖复兴在本文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆叶圣陶先生给他批陶先生写的回忆文章，回忆叶圣陶先生给他批改作文，并请他到家做客，使他受益匪浅的成改作文，并请他到家做客，使他受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶对文章一丝不苟、对人长经历，表现了叶圣陶对文章一丝不苟、对人真诚的文品和人品。真诚的文品和人品。巩固练习巩固练习一、读课文，回答下面的问题。一、读课文，回答下面的问题。1、为什么叶圣陶先生帮作者修改作文？、为什么叶圣陶先生帮作者修改作文？答案答案：因为作者写了一片作文
9、，进过老：因为作者写了一片作文，进过老师的推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获师的推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。了奖。2、文中从哪些地方可以看出叶圣陶先生修改、文中从哪些地方可以看出叶圣陶先生修改文章非常仔细？文章非常仔细？答案答案：翻到我的那篇作文，我一下子愣：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。红色的圈、钩或直线、曲线。二、根据课文判断下面句子的对错。二、根据课文判断下面句子的对错。1、作者写的作文的题目是、作者写的作文的题目是一幅画像一幅画像。2、叶老先生把作者的句子改成了、叶老先生把作者的句子改成了“怎么你怎么你把几何课本把几何课本的包书纸去掉了呢？的包书纸去掉了呢？”3、叶老先生端端的评语是作者树立了写作的、叶老先生端端的评语是作者树立了写作的信心。信心。4、作者是上午去的叶老先生家做客。、作者是上午去的叶老先生家做客。5、叶老先生、叶老先生就把作者当做小孩一样来接待的。就把作者当做小孩一样来接待的。答案答案：错：错 对对 对对 错错 错错