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1、 打秋千教学设计 一、 教学内容：人教版音乐三年级下册第六单元五十六朵花二、 教材分析：歌曲打秋千是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快。其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态，“疏”表现秋千荡到空中，“密”表现秋千在下面摇。歌曲是民族五声宫调式。第一、二小节旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。接着，第三、四小节旋律起伏比较大，六度、七度下滑音的运用更形象地描绘出小朋友在秋千上荡来荡去的情景，不仅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。三、 教学目标：1、 情感态度与价值观：能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲打秋千，用声音表达仡佬族儿童在玩打秋千时的喜悦心情。2、 过程与方法：能
2、认真地聆听歌曲，能积极地参与到听、唱、动中来，能积极参与创编声势动作与音乐表现。3、 知识与技能：认识下滑音记号，唱准六度、七度音程大跳。知道打秋千是一首仡佬族民族。四、 教学重难点：教学重点：能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲打秋千，用声音表达仡佬族儿童在玩打秋千时的喜悦心情。教学难点：认识下滑音记号，唱准六度、七度音程大跳。五、 教学方法：教法上，本节课我将以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过引导学生反复聆听感受，为学唱歌曲做好坚实的基础和准备，从而在演唱歌曲的基础上自己设计不同的表现方式，更好的培养学生的创造力的想象力，体现新课程标准中的创造性价值。学法上，提倡自主、创造、探究
3、、合作的学习方式。所以，在教学中，本首歌曲的学习是通过引导学生的聆听、自由创编声势动作、能很好地参与音乐表现等环节，准确演唱，自主创编，让每位学生都能参与到音乐活动中来，真切的感受到音乐所带来的快乐的幸福感。六、教具准备：多媒体课件、口风琴等。七、教学过程：（一）组织教学，谈话导入（1 ）老师出示儿童游戏的图片，并提问：同学们，你们看这些小朋友在做什么？我们去看看其他地方的小朋友喜欢做什么游戏？（2） 老师总结并介绍仡佬族：仡佬族是我国少数民族之一，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。（二） 初听歌曲（1） 老师范唱或播放歌曲录音，引导学生说出仡佬族小朋友喜欢玩荡秋千。（2） 复听歌曲，引导
4、学生听辨歌曲是怎么描绘荡秋千的情景的。（3） 老师范唱歌曲，引导学生用手势表现荡秋千的样子。（三） 音程构唱（1） 老师出示课件和相应的线谱，弹奏六度、七度大跳音程，并用钢琴引导学生依次构唱。（2） 老师出示歌谱并提问：在这首歌曲中，大跳音程一共出现了几次？（四） 学唱歌曲（1） 老师出示歌谱，指导学生演唱有大跳音程的地方，老师演唱其他地方，注意音准。（2） 指导学生学唱歌谱，注意纠正八分休止符的节奏。（3） 指导学生演唱歌曲第一段歌词，注意含有八分休止符的乐句，以及一字多音的演唱。（4） 引导学生随口风琴慢速演唱第二、三段歌词。（五） 表现歌曲（1） 老师提问：应该用怎样的声音来表现仡佬族小朋友荡秋千时的欢乐情景和愉快心情呢？（2） 在表演歌曲时，老师鼓励学生两人一组，或小组演唱，提示音准、表情以及小组的合作精神。（六） 课堂小结 同学们，游戏是我们每一个人童年生活的重要组成部分，我们在游戏里享受快乐、找到友谊，让我们珍惜、享受这美好的童年时光。最后在我们大家在打秋千的歌声中结束今天的这节课！