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1、时间像小马车教学设计设计思路： 时间像小马车是一首洋溢着清新气息的优秀儿童歌曲。F大调，四二拍。歌曲曲调欢快活泼，音乐形象鲜明。歌曲由四个乐句组成，以倒影似的模仿手法，以栩栩如生地塑造了小马车向前奔跑的音乐形象。通过学唱这首歌曲，能够让学生感受歌曲开心、快乐的情绪，并认识了八分休止符及唱法，还能带上渐强、渐弱符号更好的演唱全曲。教学年级：小学二年级第四册教学科目：音乐授课类型：唱歌课教学内容：学唱歌曲时间像小马车教学目标：一、引导学生能用开心、快乐的情绪演唱时间像小马车，并能体会到时间的宝贵，从而让学生懂得要好好珍惜时间。二、认识八分休止符及其在歌曲中的运用。三、能带上渐强、渐弱记号更好的演唱
2、歌曲。教学重点：学唱歌曲时间像小马车。教学难点：认识八分休止符、渐强、渐弱记号，以及它们在歌曲中的唱法。教具准备：钢琴、课件教学过程：一、组织教学1. 律动进教室2. 师生问好二、复习几个音的柯尔文手势师：do是一个，re是一个，mi是一个，fa是一个。生：（学生回答，并做手势。）三、认识八分休止符师：小朋友们表现的很棒，接下来，请你们看大屏幕，你会唱吗？（课件出示：2/4 1 1 1 0 |）生：师：你知道在这三个do后面的这个是什么？生：师：它是一个八分休止符，要停半拍时值，所以这小节要唱成（设计意图：通过认识八分休止符，学生能更好的唱好带有八分休止符的旋律，也为学唱歌曲做了铺垫。）四、有
3、节奏的读词师：小朋友们表现的真棒，来，聪明的孩子们，猜谜语吧：“会走没有腿”。是什么？生：闹钟。师：闹钟的作用是什么？生：师：现在老师这里有两行小闹钟走的声音，谁能有节奏的边划拍边读？2/4 X X X X | X X X X | X | 嗒 2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X| 嗒师：真棒，现在老师要给它们加上两个音乐记号：渐强、渐弱。（唱唱感受一下渐强、渐弱。）（设计意图：通过有节奏的读词，并带上渐强、渐弱记号感受歌曲，这都为后面学唱歌曲作了铺垫。）五、新歌教学1导入师：时间过的真快，老师知道你们都是很珍惜时间的孩子，老师也认识了一个小朋友，他叫亮亮，2
4、.了解歌曲师：这是一首四二拍子的歌曲，我们一起来听听师：真是一首开心、快乐的歌曲3. 熟悉旋律，学唱歌词。4. 跟老师接龙演唱歌曲。5. 部分学生随音乐表演歌曲，其余学生随音乐拍手感受歌曲带来的快乐。6. 学生跟琴声完整演唱歌曲。（设计意图：学唱歌曲过程中采用了不同的学唱形式，不仅激发学生学习的兴趣，还完成了教学的目标。）六、课堂延伸，情感升华。师：时间像小马车，嗒嗒，向前跑，小马车跑远了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会再回来吗？生：师：那小朋友们学了这首歌曲后，今后你要怎么做？生：师：亮亮小朋有在老师的教育和同学们的帮助下，终于明白了：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。七、组织下课师生再见。板书设计： 时间像小马车 四二拍子 快乐的 0 八分休止符 停半拍