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1、时间像小马车教案 教学内容：唱歌时间像小马车教学重点：能用轻快活泼的声音自然地演唱歌曲。教学难点：掌握歌曲的强弱对比，更好地演唱歌曲。教学工具：电子琴、多媒体教学过程：1、导入：请同学说说关于时间的句子,再播放钟表的图片，请同学们说说这是什么，并用自己的声音来模仿。引出今天所要学习的关于时间的歌曲时间像小马车2、学唱歌曲； （1）、播放歌曲，请同学们带着问题去聆听歌曲：歌曲中把时间比喻成什么?听完后请学生回答，并引出课题时间像小马车 （2）、再次播放歌曲，请同学模仿歌曲中小马车的声音（嗒嗒嗒）。 （3）、出示节奏： XX XX| XX XX |X X |X - | 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒
2、嗒 嗒 教师带读，请学生跟老师一起读。之后男、女生分别读一遍。 教师演示：教师把这条节奏从弱到强再念一遍，请同学说说和刚刚念的有什么不同？ 生：声音越来越强了。(板书 : ） P f 师：请同学们用拍掌的形式来表现一下渐强。 请同学们按照声音由弱到强再次读这条节奏，并提问学生小马车是从哪到哪？（从远到近向我们跑来）。 （4）、把这节奏用旋律唱出来，并用琴带唱，之后做柯尔文手势，带领学生更好地掌握旋律，之后强调学生注意强弱变化。(5)、听老师演唱歌曲的第二句和第四句，请同学们比较下两句有什么不同？（第二句的声音是渐强，第四句的声音是渐弱。） 学唱第四句，并注意强弱力度。(5)、再次播放歌曲，请同
3、学说说刚刚学唱的两句旋律分别在歌曲的第几句？（第二句和第四句）（6）、学唱整首歌曲，教师用琴弹一句，学生跟着唱一句，出现音准问题要及时纠正。（7）、学生掌握歌曲的旋律后，教师用琴完整地带学生演唱，注意强调强弱对比。（8）、播放音乐，教师带领学生边唱边创编舞蹈动作，之后，请表现较好的学生单独进行表演。3、拓展我是小小作词家：修改歌词：时间像 ，时间像 ， 向前跑。 你我同坐一班车，你我同坐一班车， 谁也少不了。并请同学将自己创作的歌词唱出来，教师进行伴奏。4、教师总结： 我们都知道“一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴。”所以我们要珍惜时间，从现在做起，好好学习，把握每分每秒。5、课后教学反思： 学生基本上都能完整地演唱歌曲，并且也注意到了强弱变化，只是在演唱过程中会出现喊叫的情况，这应该要及时提出，提醒同学们不要喊叫，并且注意坐姿。